語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)《麥哨》.doc

麥哨教學(xué)設(shè)計(jì)孔留壘小學(xué)劉明鴿【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字,重點(diǎn)識(shí)記“嚼、裹、肺”等字形。、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。、體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子自讀自悟鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，能有感情朗讀。難點(diǎn)：體會(huì)鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、麥哨（實(shí)物）【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)引課題1.播放課件，觀看鄉(xiāng)村生活的場(chǎng)面：同學(xué)們，第六組課文為我們展示了一幅幅清新淳樸的鄉(xiāng)村生活畫面，你們喜歡嗎？課前老師從網(wǎng)上搜了一段錄像，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)鄉(xiāng)村生活。2. 交流自己對(duì)鄉(xiāng)村生活的印象或感受：怎么樣？誰(shuí)愿意談?wù)勀銓?duì)鄉(xiāng)村生活的印象或感受？3.導(dǎo)入新課，解釋課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)本組的最后一篇課文，這也是一篇略讀課文，相信你讀后一定會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村生活有更深的體驗(yàn)。請(qǐng)大家齊讀課題-麥哨。什么是“麥哨”？（出示實(shí)物）老師特地做了一些麥哨，準(zhǔn)備獎(jiǎng)給那些專心聽(tīng)講、用心體會(huì)的同學(xué)，你有信心得到嗎？二、初讀課文，整體感知.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，用你喜歡的方式朗讀課文，借助注音讀準(zhǔn)字音、讀通句子?？纯次闹袔状螌懙健胞溕凇?？是怎樣描寫的？2.檢查生字學(xué)習(xí)情況，看課件個(gè)別讀生字新詞。說(shuō)說(shuō)有哪些容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的生字，或是自己發(fā)現(xiàn)很特別、很有趣的字。注意“嚼、裹、肺”的讀音與字形。 3檢查讀課文情況，按自然段個(gè)別讀，及時(shí)正音。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考上面的問(wèn)題。4.交流初讀收獲（1）指名讀描寫“麥哨”的相關(guān)段落（課文第一、二、七、八自然段）。讀準(zhǔn)多音字“和”、“應(yīng)”。（2）讀了課文，誰(shuí)能來(lái)模仿吹響麥哨的聲音？（提示：吹得短促，吹得悠長(zhǎng)，與同桌合作“呼應(yīng)”著吹一吹，忽高忽低，再請(qǐng)兩組同學(xué)演示吹。） (3)變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風(fēng)格不同的田園牧歌，我們聽(tīng)著有什么不同的感受？（隨著學(xué)生回答，板書：歡快柔美）（短促的麥哨聲是一曲歡快的樂(lè)曲，悠長(zhǎng)的麥哨聲是一曲柔美的樂(lè)曲，而相互應(yīng)和著的麥哨聲就像一曲合奏曲。）(4)男女生合作有感情朗讀描寫麥哨聲的段落。（配樂(lè)） (5)學(xué)習(xí)寫法：麥哨聲一呼一應(yīng)，你呼我應(yīng)，此起彼伏，歡快柔美。你還發(fā)現(xiàn)什么也前后呼應(yīng)著？（小結(jié)：課文首尾兩次寫到“麥哨”。你呼我應(yīng)，讓我們一直沉浸在麥哨所吹響的田園牧歌里。）三、細(xì)讀課文，點(diǎn)題明理1、為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美？請(qǐng)小組同學(xué)輪讀課文的36自然段，討論課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？你最感興趣的是哪些？2、小組內(nèi)交流（湖畔割草的孩子淳樸可愛(ài)，盛夏的田野美麗親切，孩子們活動(dòng)豐富多彩和天然飲料“茅茅針”。）3、指名讀讀、談?wù)?，進(jìn)一步了解鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美。（服飾美、景色美、味道美、豐收樂(lè)、玩耍樂(lè)）四、賞讀課文，品味語(yǔ)言 同學(xué)們，剛才我們品味著課文，仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們玩耍嬉戲的情形，那快樂(lè)美好的田園生活一定給你留下了深刻的印象。如果你再仔細(xì)讀讀課文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中的好多語(yǔ)句也是那樣的美。、默讀課文，畫出你做喜歡的部分，體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言。、交流：讀自己喜歡的句子，談感受，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（這是一個(gè)比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了“一朵朵晶瑩剔透的月季花”，這樣形象生動(dòng)的語(yǔ)言，會(huì)產(chǎn)生一種意境的美）金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。（這是一個(gè)排比句。作者通過(guò)細(xì)致的觀察，將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅）（3）每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（麥田正演奏著豐收的樂(lè)曲，這曲子令人欣喜。結(jié)合畫面進(jìn)行朗讀指導(dǎo)） (4)草地柔軟而有彈性，比城里的體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！（“簡(jiǎn)直”表示完全如此，這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手勢(shì)形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時(shí)，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣）小結(jié)：本文語(yǔ)言優(yōu)美，細(xì)細(xì)讀來(lái)既有畫的意境美，又有音樂(lè)的韻律美。而這歡快柔美、悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的麥哨聲，不正如孩子們那無(wú)拘無(wú)束、多姿多彩的童年生活嗎？五、課外拓展，豐富語(yǔ)言1、老師帶來(lái)自編的一首小詩(shī)