關(guān)于蝸牛的材料作文

中州有一只蝸牛 計(jì)劃干一番事業(yè) 想向東去攀登泰山 計(jì)算一下卻要中州有一只蝸牛 計(jì)劃干一番事業(yè) 想向東去攀登泰山 計(jì)算一下卻要 走走 3000 多年多年 又想向南去涉長江和漢水 計(jì)算一下也要走 又想向南去涉長江和漢水 計(jì)算一下也要走 3000 多年 想多年 想 想自己的壽命 不過朝暮之間 于是它不勝悲哀 最終枯死在蓬蒿桿上 想自己的壽命 不過朝暮之間 于是它不勝悲哀 最終枯死在蓬蒿桿上 請(qǐng)理解以上材料 自定角度與立意 寫一篇文章 題目自擬 文體自選請(qǐng)理解以上材料 自定角度與立意 寫一篇文章 題目自擬 文體自選 詩歌除外詩歌除外 不少于 不少于 800 字 字 中州有一只蝸牛 計(jì)劃干一番事業(yè) 想向東去攀登泰山 計(jì)算一下卻要走中州有一只蝸牛 計(jì)劃干一番事業(yè) 想向東去攀登泰山 計(jì)算一下卻要走 3000 多年多年 又想向南去涉長江和漢水 計(jì)算一下也要走 又想向南去涉長江和漢水 計(jì)算一下也要走 3000 多年 想想自多年 想想自 己的壽命 不過朝暮之間 于是它不勝悲哀 最終枯死在蓬蒿桿上 己的壽命 不過朝暮之間 于是它不勝悲哀 最終枯死在蓬蒿桿上 請(qǐng)理解以上材料 自定角度與立意 寫一篇文章 題目自擬 文體自選請(qǐng)理解以上材料 自定角度與立意 寫一篇文章 題目自擬 文體自選 詩歌除外詩歌除外 不少于 不少于 800 字 字 中州有一只蝸牛 計(jì)劃干一番事業(yè) 想向東去攀登泰山 計(jì)算一下卻要中州有一只蝸牛 計(jì)劃干一番事業(yè) 想向東去攀登泰山 計(jì)算一下卻要 走走 3000 多年多年 又想向南去涉長江和漢水 計(jì)算一下也要走 又想向南去涉長江和漢水 計(jì)算一下也要走 3000 多年 想多年 想 想自己的壽命 不過朝暮之間 于是它不勝悲哀 最終枯死在蓬蒿桿上 想自己的壽命 不過朝暮之間 于是它不勝悲哀 最終枯死在蓬蒿桿上 請(qǐng)理解以上材料 自定角度與立意 寫一篇文章 題目自擬 文體自選請(qǐng)理解以上材料 自定角度與立意 寫一篇文章 題目自擬 文體自選 詩歌除外詩歌除外 不少于 不少于 800 字 字 中州有一只蝸牛 計(jì)劃干一番事業(yè) 想向東去攀登泰山 計(jì)算一下卻要走中州有一只蝸牛 計(jì)劃干一番事業(yè) 想向東去攀登泰山 計(jì)算一下卻要走 3000 多年多年 又想向南去涉長江和漢水 計(jì)算一下也要走 又想向南去涉長江和漢水 計(jì)算一下也要走 3000 多年 想想自多年 想想自 己的壽命 不過朝暮之間 于是它不勝悲哀 最終枯死在蓬蒿桿上 己的壽命 不過朝暮之間 于是它不勝悲哀 最終枯死在蓬蒿桿上 請(qǐng)理解以上材料 自定角度與立意 寫一篇文章 題目自擬 文體自選請(qǐng)理解以上材料 自定角度與立意 寫一篇文章 題目自擬 文體自選 詩歌除外詩歌除外 不少于 不少于 800 字 字 新材料作文新材料作文 蝸牛蝸牛 導(dǎo)寫與示例導(dǎo)寫與示例 中州有一只蝸牛中州有一只蝸牛 計(jì)劃干一番事業(yè) 想向東去攀登泰山計(jì)劃干一番事業(yè) 想向東去攀登泰山 計(jì)算一下卻要走計(jì)算一下卻要走 3000 多年多年 又想向南去涉長又想向南去涉長 江和漢水江和漢水 計(jì)算一下也要走計(jì)算一下也要走 3000 多年 想想自己的壽命多年 想想自己的壽命 不過朝暮之間不過朝暮之間 于是它不勝悲哀于是它不勝悲哀 最終枯死在蓬蒿最終枯死在蓬蒿 桿上 桿上 樹林中的小動(dòng)物知道了 聚集在一起議論這件事 螞蟻說 呵呵 自不量力的小蝸牛 自作自受 蜜蜂說 腳踏實(shí)地最重要 不能好高騖遠(yuǎn) 云雀悠然神往 到泰山去 不錯(cuò)的主意 我怎么就沒有想到呢 看來 夢(mèng)想真是個(gè)好東西 狐貍想 這只小蝸牛 如果不自怨自艾 果真向東爬去 現(xiàn)在會(huì)是什么情景呢 請(qǐng)就以上材料請(qǐng)就以上材料 展開聯(lián)想展開聯(lián)想 自定角度自定角度 寫一篇文章 題目自擬寫一篇文章 題目自擬 文體自選文體自選 詩歌除外詩歌除外 不少于不少于 800 字 字 題解題解 首先應(yīng)該關(guān)注文題中首先應(yīng)該關(guān)注文題中 展開聯(lián)想展開聯(lián)想 4 個(gè)字 聯(lián)想什么個(gè)字 聯(lián)想什么 當(dāng)然是與自己的生活以及社會(huì)相對(duì)接 其次要注當(dāng)然是與自己的生活以及社會(huì)相對(duì)接 其次要注 意到題中意到題中 自定角度自定角度 這暗示本題有多種入題角度這暗示本題有多種入題角度 有廣闊的寫作空間 其實(shí)有廣闊的寫作空間 其實(shí) 小動(dòng)物的對(duì)話揭示了寫作的小動(dòng)物的對(duì)話揭示了寫作的 多元視角 最后必須扣住文題材料多元視角 最后必須扣住文題材料 從材料中選擇立意角度從材料中選擇立意角度 而不能信馬由韁 漫無邊際 材料的主角是蝸而不能信馬由韁 漫無邊際 材料的主角是蝸 牛牛 談及的主要是蝸牛與夢(mèng)想 夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí) 夢(mèng)想與行動(dòng)等的關(guān)系 談及的主要是蝸牛與夢(mèng)想 夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí) 夢(mèng)想與行動(dòng)等的關(guān)系 其實(shí)文題中螞蟻 蜜蜂 云雀等的話其實(shí)文題中螞蟻 蜜蜂 云雀等的話 為確定作文的立意給出了思路 因此可以確定如下立意為確定作文的立意給出了思路 因此可以確定如下立意 夢(mèng)想要夢(mèng)想要 靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn) 凡事要量力而行凡事要量力而行 認(rèn)清自我 找準(zhǔn)自己的位置認(rèn)清自我 找準(zhǔn)自己的位置 怎樣面對(duì)困難等 怎樣面對(duì)困難等 審題審題 這則寓言分兩個(gè)層次 第一層講一只蝸牛好高騖遠(yuǎn) 立志大而不當(dāng) 結(jié)果兩次這則寓言分兩個(gè)層次 第一層講一只蝸牛好高騖遠(yuǎn) 立志大而不當(dāng) 結(jié)果兩次 宏偉宏偉 的計(jì)劃都的計(jì)劃都 因不切實(shí)際而最終流產(chǎn) 第二層講這只蝸牛從此一蹶不振 最終死于草叢之中 綜合以上分析 可以看因不切實(shí)際而最終流產(chǎn) 第二層講這只蝸牛從此一蹶不振 最終死于草叢之中 綜合以上分析 可以看 出造成蝸牛悲劇的原因有兩點(diǎn) 一是立志不切實(shí)際 二是不肯腳踏實(shí)地 不肯從干好平凡小事入手來實(shí)出造成蝸牛悲劇的原因有兩點(diǎn) 一是立志不切實(shí)際 二是不肯腳踏實(shí)地 不肯從干好平凡小事入手來實(shí) 現(xiàn)自己的生命價(jià)值 現(xiàn)自己的生命價(jià)值 寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo) 1 立意立意 蝸牛最后死了 但死并不可悲 所有人最后都要死的 問題是蝸牛最后死在了蝸牛最后死了 但死并不可悲 所有人最后都要死的 問題是蝸牛最后死在了 草叢中草叢中 它生前沒 它生前沒 有任何行動(dòng) 這才是可悲之處 有任何行動(dòng) 這才是可悲之處 蝸牛沒有行動(dòng)的原因有兩點(diǎn) 一是大目標(biāo)自知做不了 便不做 二是小目標(biāo)根本不屑做 最終什么蝸牛沒有行動(dòng)的原因有兩點(diǎn) 一是大目標(biāo)自知做不了 便不做 二是小目標(biāo)根本不屑做 最終什么 也不做 究其根源 蝸牛的悲哀在于 不能正確認(rèn)識(shí)自己 不能正確定位自己 也不做 究其根源 蝸牛的悲哀在于 不能正確認(rèn)識(shí)自己 不能正確定位自己 可以這樣表述立意 可以這樣表述立意 1 目標(biāo)要合適 行動(dòng)須切實(shí) 目標(biāo)要合適 行動(dòng)須切實(shí) 2 不能好高騖遠(yuǎn) 不能好高騖遠(yuǎn) 3 清醒認(rèn)識(shí)自我 努力實(shí)現(xiàn)自我 清醒認(rèn)識(shí)自我 努力實(shí)現(xiàn)自我 4 做好小事 就是大事 做好小事 就是大事 5 做永遠(yuǎn)比想重要 做永遠(yuǎn)比想重要 2 選材選材 此則含蓄類材料告訴世人一個(gè)普遍道理 一切成功者都有這樣的共性 有適宜自己的理想 有實(shí)現(xiàn)此則含蓄類材料告訴世人一個(gè)普遍道理 一切成功者都有這樣的共性 有適宜自己的理想 有實(shí)現(xiàn) 理想的堅(jiān)定行動(dòng) 反之 生活中的一切失敗者 失意者 也常有這樣的共性 不能正確自識(shí)自我 目標(biāo)理想的堅(jiān)定行動(dòng) 反之 生活中的一切失敗者 失意者 也常有這樣的共性 不能正確自識(shí)自我 目標(biāo) 不切實(shí)際 懶于行動(dòng) 如可以這樣選材 不切實(shí)際 懶于行動(dòng) 如可以這樣選材 1 謝延信確立的是侍奉亡妻謝延信確立的是侍奉亡妻 家人的人生目標(biāo) 偉大高尚也適合自己 家人的人生目標(biāo) 偉大高尚也適合自己 2 李桂林 陸建芬確立了奉獻(xiàn)李桂林 陸建芬確立了奉獻(xiàn) 山區(qū)教育的理想 既偉大而也力所能及 山區(qū)教育的理想 既偉大而也力所能及 3 李靈選擇確立的是教育 李靈選擇確立的是教育 留守兒童留守兒童 的崇高理想 執(zhí)著努力成人楷模 的崇高理想 執(zhí)著努力成人楷模 蝸牛的悲哀不僅在于它的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離太遠(yuǎn)蝸牛的悲哀不僅在于它的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離太遠(yuǎn) 更因?yàn)樗鼪]有堅(jiān)持自己的夢(mèng)想并為之奮斗 更因?yàn)樗鼪]有堅(jiān)持自己的夢(mèng)想并為之奮斗 或許或許 蝸牛的夢(mèng)想超過了它的能力 登泰山 涉漢水蝸牛的夢(mèng)想超過了它的能力 登泰山 涉漢水 對(duì)于蝸牛而言對(duì)于蝸牛而言 只不過是可望而不可即的地只不過是可望而不可即的地 平線 但是夢(mèng)想并非一成不變平線 但是夢(mèng)想并非一成不變 當(dāng)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn)當(dāng)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn) 無法實(shí)現(xiàn)時(shí)無法實(shí)現(xiàn)時(shí) 適時(shí)調(diào)整和改變方向適時(shí)調(diào)整和改變方向 也許會(huì)更快也許會(huì)更快 地走向成功 地走向成功 著名演員蔣雯麗出生在具有浪漫藝術(shù)氛圍的家庭 高中時(shí)著名演員蔣雯麗出生在具有浪漫藝術(shù)氛圍的家庭 高中時(shí) 她萌發(fā)了當(dāng)教師的夢(mèng)想她萌發(fā)了當(dāng)教師的夢(mèng)想 但高考落榜但高考落榜 了了 只好進(jìn)了一所中專學(xué)校 中專畢業(yè)后只好進(jìn)了一所中專學(xué)校 中專畢業(yè)后 她被分配到一家自來水廠成為一名普通工人 一向心高氣傲的她她被分配到一家自來水廠成為一名普通工人 一向心高氣傲的她 不甘平庸不甘平庸 有了另一個(gè)夢(mèng)想有了另一個(gè)夢(mèng)想 當(dāng)一名作家 為此當(dāng)一名作家 為此 她閱讀了大量文學(xué)書籍她閱讀了大量文學(xué)書籍 并且勤奮練筆 后來并且勤奮練筆 后來 為了增長閱歷為了增長閱歷 積累素材積累素材 她報(bào)考了北京電影學(xué)院她報(bào)考了北京電影學(xué)院 作家沒有當(dāng)成作家沒有當(dāng)成 她又對(duì)自己的人生夢(mèng)想進(jìn)行了重新定位她又對(duì)自己的人生夢(mèng)想進(jìn)行了重新定位 最終成就了日后最終成就了日后 演藝事業(yè)的輝煌 演藝事業(yè)的輝煌 總會(huì)有夢(mèng)想 總會(huì)有夢(mèng)想 這是她每次夢(mèng)想受挫后這是她每次夢(mèng)想受挫后 父親對(duì)她說的話 父親對(duì)她說的話 總會(huì)有夢(mèng)想 有夢(mèng)想時(shí)總會(huì)有夢(mèng)想 有夢(mèng)想時(shí) 要努力去奮斗要努力去奮斗 像中州蝸牛一樣望洋興嘆像中州蝸牛一樣望洋興嘆 不付諸行動(dòng)不付諸行動(dòng) 最終只會(huì)一事無成 最終只會(huì)一事無成 蔣雯麗雖然多次改變夢(mèng)想蔣雯麗雖然多次改變夢(mèng)想 但她為每一個(gè)夢(mèng)想都努力過 奮斗過但她為每一個(gè)夢(mèng)想都努力過 奮斗過 作文材料作文材料 根據(jù)下面的材料 自選角度 自擬題目 聯(lián)系實(shí)際 寫一篇不少于根據(jù)下面的材料 自選角度 自擬題目 聯(lián)系實(shí)際 寫一篇不少于 800 字的議論文 字的議論文 一只蝸牛 很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè) 開始它想東游泰山 一直爬到山頂 可一計(jì)算 要實(shí)現(xiàn)一只蝸牛 很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè) 開始它想東游泰山 一直爬到山頂 可一計(jì)算 要實(shí)現(xiàn) 這個(gè)計(jì)劃 至少需要這個(gè)計(jì)劃 至少需要 3000 年時(shí)間 只好忍痛放棄這個(gè)打算 后來它又想南下爬到長江邊上 看一看奔騰年時(shí)間 只好忍痛放棄這個(gè)打算 后來它又想南下爬到長江邊上 看一看奔騰 的江水 可一計(jì)算 至少也需要的江水 可一計(jì)算 至少也需要 3000 年時(shí)間 蝸牛知道自己的生命非常短暫 不禁十分悲哀 于是什么年時(shí)間 蝸牛知道自己的生命非常短暫 不禁十分悲哀 于是什么 也不肯做 最終死在了野草叢中 也不肯做 最終死在了野草叢中 審題審題 這則寓言分兩個(gè)層次 第一層講一只蝸牛好高騖遠(yuǎn) 立志大而不當(dāng) 結(jié)果兩次這則寓言分兩個(gè)層次 第一層講一只蝸牛好高騖遠(yuǎn) 立志大而不當(dāng) 結(jié)果兩次 宏偉宏偉 的計(jì)劃都因不切的計(jì)劃都因不切 實(shí)際而最終流產(chǎn) 第二層講這只蝸牛從此一蹶不振 最終死于草叢之中 綜合以上分析 可以看出造成實(shí)際而最終流產(chǎn) 第二層講這只蝸牛從此一蹶不振 最終死于草叢之中 綜合以上分析 可以看出造成 蝸牛悲劇的原因有兩點(diǎn) 一是立志不切實(shí)際 二是不肯腳踏實(shí)地 不肯從干好平凡小事入手來實(shí)現(xiàn)自己蝸牛悲劇的原因有兩點(diǎn) 一是立志不切實(shí)際 二是不肯腳踏實(shí)地 不肯從干好平凡小事入手來實(shí)現(xiàn)自己 的生命價(jià)值 的生命價(jià)值 例文一例文一 不同的路不同的終點(diǎn)不同的路不同的終點(diǎn) 石獅一中高三年 石獅一中高三年 10 班 班 洪玉珊洪玉珊 指導(dǎo)老師 魏開東指導(dǎo)老師 魏開東 天地萬物皆有適合各自的完美坐標(biāo) 坐標(biāo)上不同的點(diǎn)便是各自不同的造化 不同的路到達(dá)不同的終點(diǎn) 天地萬物皆有適合各自的完美坐標(biāo) 坐標(biāo)上不同的點(diǎn)便是各自不同的造化 不同的路到達(dá)不同的終點(diǎn) 我欣賞烏龜?shù)膱?jiān)持 我欣賞烏龜?shù)膱?jiān)持 龜兔賽跑 無論誰聽了都會(huì)認(rèn)為烏龜自不量力 然后毫無猶豫的認(rèn)為兔子一定是冠軍 正因?yàn)槿绱?造龜兔賽跑 無論誰聽了都會(huì)認(rèn)為烏龜自不量力 然后毫無猶豫的認(rèn)為兔子一定是冠軍 正因?yàn)槿绱?造 就了兔子的自滿 最終輸給了烏龜 雖然烏龜跑得很慢 甚至不能用跑來形容它的行動(dòng) 烏龜是用爬的 就了兔子的自滿 最終輸給了烏龜 雖然烏龜跑得很慢 甚至不能用跑來形容它的行動(dòng) 烏龜是用爬的 一步一步爬向終點(diǎn) 這是一個(gè)很不可思議的結(jié)果 正是因?yàn)闉觚數(shù)膱?jiān)持 不輕言放棄 若烏龜像蝸牛一一步一步爬向終點(diǎn) 這是一個(gè)很不可思議的結(jié)果 正是因?yàn)闉觚數(shù)膱?jiān)持 不輕言放棄 若烏龜像蝸牛一 樣空有偉大的抱負(fù) 并沒勇氣去嘗試 那么烏龜不會(huì)是冠軍了 樣空有偉大的抱負(fù) 并沒勇氣去嘗試 那么烏龜不會(huì)是冠軍了 我贊嘆曇花的勇敢 我贊嘆曇花的勇敢 曇花一現(xiàn) 卻留下迷人的清香 曇花自知生命短暫 自知花開即隕落 然而卻勇敢的選擇了隕落 只為曇花一現(xiàn) 卻留下迷人的清香 曇花自知生命短暫 自知花開即隕落 然而卻勇敢的選擇了隕落 只為 給時(shí)間留下芬芳 蝸牛只懂得自怨自艾 所以無聲無息的被野叢中的微生物分解 即便生命短暫又如何 給時(shí)間留下芬芳 蝸牛只懂得自怨自艾 所以無聲無息的被野叢中的微生物分解 即便生命短暫又如何 結(jié)果并不是最重要的 過程才能讓我們學(xué)得很多 若曇花不開 最終還是會(huì)隕落 可是曇花開了 雖然結(jié)果并不是最重要的 過程才能讓我們學(xué)得很多 若曇花不開 最終還是會(huì)隕落 可是曇花開了 雖然 逃不過命運(yùn)的安排 卻留下了芬芳 讓世人贊美 其實(shí) 蝸牛不必在乎最終的結(jié)果 就算沒法登上山頂 逃不過命運(yùn)的安排 卻留下了芬芳 讓世人贊美 其實(shí) 蝸牛不必在乎最終的結(jié)果 就算沒法登上山頂 沒法游到河岸 至少努力過了 可是蝸牛連嘗試都沒有 這將是遺憾 沒法游到河岸 至少努力過了 可是蝸牛連嘗試都沒有 這將是遺憾 我佩服飛蛾的堅(jiān)毅 我佩服飛蛾的堅(jiān)毅 明明知道撲向火的那一刻意味著滅亡 飛蛾毅然決然的選擇 我想蝸牛應(yīng)該有飛蛾之如此的決心 而不明明知道撲向火的那一刻意味著滅亡 飛蛾毅然決然的選擇 我想蝸牛應(yīng)該有飛蛾之如此的決心 而不 是妄自菲薄 最終一事無成 蝸牛死得悄無聲息 我認(rèn)為既然在這世間存在過 就要多多少少留下一點(diǎn)是妄自菲薄 最終一事無成 蝸牛死得悄無聲息 我認(rèn)為既然在這世間存在過 就要多多少少留下一點(diǎn) 痕跡 證明存在過 如果蝸牛夠堅(jiān)毅 也許真的可以登上頂峰 游到江岸 那個(gè)時(shí)候 世人將敬仰蝸牛痕跡 證明存在過 如果蝸牛夠堅(jiān)毅 也許真的可以登上頂峰 游到江岸 那個(gè)時(shí)候 世人將敬仰蝸牛 的勇氣和歌頌它 與之相比 蝸牛選擇了默默地生 默默地死 最終什么也沒有留下 簡直是可悲可憐 的勇氣和歌頌它 與之相比 蝸牛選擇了默默地生 默默地死 最終什么也沒有留下 簡直是可悲可憐 此時(shí) 飛蛾的堅(jiān)毅與之相對(duì)更顯得有意義了 此時(shí) 飛蛾的堅(jiān)毅與之相對(duì)更顯得有意義了 烏龜?shù)膱?jiān)持 曇花的勇敢 飛蛾的堅(jiān)毅 成就了它們各自的價(jià)值 雖然曇花 飛蛾的美只是短暫的 烏龜?shù)膱?jiān)持 曇花的勇敢 飛蛾的堅(jiān)毅 成就了它們各自的價(jià)值 雖然曇花 飛蛾的美只是短暫的 烏龜?shù)拿涝倨椒膊贿^ 但是蝸牛卻做不到 得過且過 最終死在野草叢中 烏龜?shù)拿涝倨椒膊贿^ 但是蝸牛卻做不到 得過且過 最終死在野草叢中 不同的選擇 到達(dá)的終點(diǎn)也是不同的不同的選擇 到達(dá)的終點(diǎn)也是不同的 夢(mèng)想不是夢(mèng)想不是 空想空想 石獅一中高三 石獅一中高三 17 班 班 黃一樂黃一樂 指導(dǎo)教師 黃心塔指導(dǎo)教師 黃心塔 有了藍(lán)天的呼喚 就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化 有了藍(lán)天的呼喚 就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化 有了大海的呼喚 就不能讓拼搏的勇氣在風(fēng)浪前卻步 有了大海的呼喚 就不能讓拼搏的勇氣在風(fēng)浪前卻步 有了遠(yuǎn)方的呼喚 就不能讓遠(yuǎn)行的信念在苦悶中消沉 有了遠(yuǎn)方的呼喚 就不能讓遠(yuǎn)行的信念在苦悶中消沉 那只夢(mèng)想著東游泰山 南下長江的蝸牛 卻感慨生命的短暫 什么也不去做 最終死在了野草叢 可那只夢(mèng)想著東游泰山 南下長江的蝸牛 卻感慨生命的短暫 什么也不去做 最終死在了野草叢 可 笑哉 可嘆哉 或許以蝸牛之力 是不可能登頂泰山之巔 南臨長江之濱 但夢(mèng)想需要追逐 需要奮斗 笑哉 可嘆哉 或許以蝸牛之力 是不可能登頂泰山之巔 南臨長江之濱 但夢(mèng)想需要追逐 需要奮斗 不付出行動(dòng)的夢(mèng)想只能是一種空想 可想而知 那只蝸牛是在無盡的苦悶中死去的 不付出行動(dòng)的夢(mèng)想只能是一種空想 可想而知 那只蝸牛是在無盡的苦悶中死去的 在現(xiàn)實(shí)生活中 有的人就如同那只在現(xiàn)實(shí)生活中 有的人就如同那只 空想空想 的蝸牛 感慨時(shí)光短暫 如白駒過隙 他們不再去拼搏 不的蝸牛 感慨時(shí)光短暫 如白駒過隙 他們不再去拼搏 不 再去奮斗 只知道再去奮斗 只知道 今年歡笑復(fù)明年 秋月春風(fēng)等閑度今年歡笑復(fù)明年 秋月春風(fēng)等閑度 的紙醉金迷 燈紅酒綠 讓光陰似水 匆匆流過 的紙醉金迷 燈紅酒綠 讓光陰似水 匆匆流過 等到他們恍然醒悟 已垂垂暮年 回望過去 是一片茫然 放眼現(xiàn)在 卻已無可奈何 蹉跎了一輩子 等到他們恍然醒悟 已垂垂暮年 回望過去 是一片茫然 放眼現(xiàn)在 卻已無可奈何 蹉跎了一輩子 什么也沒留下 只有悔恨的淚溢滿眼眶 什么也沒留下 只有悔恨的淚溢滿眼眶 雄偉的萬里長城并不是一天建成的 那是幾代人的夢(mèng) 幾代人的結(jié)晶 雄偉的萬里長城并不是一天建成的 那是幾代人的夢(mèng) 幾代人的結(jié)晶 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 萬里長城人秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 萬里長城人 未還未還 悠悠的羌管聲至今仍在長城上空縈繞 每一個(gè)臺(tái)階都浸染了勞動(dòng)人民的汗水和血液 踏上萬里長 悠悠的羌管聲至今仍在長城上空縈繞 每一個(gè)臺(tái)階都浸染了勞動(dòng)人民的汗水和血液 踏上萬里長 城 似乎可以感受到古代那些人雄渾而有力的脈搏 那是在向我們宣誓 要想成就宏偉 必須敢于挑戰(zhàn)城 似乎可以感受到古代那些人雄渾而有力的脈搏 那是在向我們宣誓 要想成就宏偉 必須敢于挑戰(zhàn) 夢(mèng)想 如今 萬里長城仍舊存在 鑄造者已揚(yáng)塵天地間 但他們的精神卻在我們的心中長存 夢(mèng)想 如今 萬里長城仍舊存在 鑄造者已揚(yáng)塵天地間 但他們的精神卻在我們的心中長存 如今的樓蘭古城 敦煌還存在 風(fēng)沙早已掩埋了玄奘那西行的腳印 但歷史讓我