2019版七年級生物上冊 3.1.2種子植物（第2課時）教案 （新版）新人教版.doc

2019版七年級生物上冊 3.1.2種子植物（第2課時）教案 （新版）新人教版年級七科目生物任課教師 授課時間課題第二節(jié) 種子植物 （第二課時）授課類型新課課標(biāo)依據(jù)綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用。教學(xué)目標(biāo)知識與技能識別校園中常見的裸子植物和被子植物。過程與方法通過觀察平時常見的植物加深對被子植物和裸子植物的理解。情感態(tài)度與價值觀參與收集裸子植物和被子植物的活動，了解它們在生物圈中的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能夠區(qū)分裸子植物和被子植物。教學(xué)難點(diǎn)對果皮的理解。知識點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源介紹知識目標(biāo)圖片ag拓展知識2分鐘自制講解過程與方法圖片ae建立表象5分鐘下載觀看過程與方法圖片ae幫助理解5分鐘下載理解情感態(tài)度與價值觀圖片aI升華感情2分鐘下載媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J其他教學(xué)過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖一. 復(fù)習(xí)提問1.識圖作答：菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)。2.菜豆種子與玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。二.導(dǎo)入新課 1.組織游戲： 師：種子在哪里？ 生：找出手中植物的種子。（花生、蘋果、橘子、核桃、松子） 師：果皮有什么作用？ 學(xué)生：思考回答果皮的作用。 2.裸子植物和被子植物的區(qū)別 1）觀看課件上的圖片，有什么共同特點(diǎn)？ 引出被子植物的定義：這些種子的外面都有果皮，種子被包在果皮之中，這樣的植物稱為被子植物。 2）讓學(xué)生觀察手中拿到的花生，提問：麻屋子，紅帳子，里面住了個白胖子，分別指的是什么？ 找學(xué)生回答，然后師在補(bǔ)充。 3）老師用水果刀把學(xué)生手中的蘋果切開，四人一個小組，觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 師補(bǔ)充果皮可分為外果皮、中果皮和內(nèi)果皮。 提問：我們吃的是蘋果的那一部分？ 那么橘子呢?和蘋果是一樣么？ 4）觀察松子在球果中的位置，和之前看到的花生、蘋果有什么不同？ 引出裸子植物的定義：松的種子是裸露的，外面沒有保護(hù)它的果皮，這樣的植物成為裸子植物。裸子植物沒有果實(shí)。 出示其他的一些裸子植物的照片（蘇鐵、銀杏、油松、雪松、云杉、側(cè)柏等等） 再觀察銀杏的種子，是否有果皮包被？ 注意：銀杏的種子外面軟軟的是它的假種皮，它沒有果皮，所以是裸子植物。 3.被子植物為什么比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活? 學(xué)生先回答，師后補(bǔ)充。二. 課堂小結(jié)1.你知道種子植物與生物圈中其他三類植物最大的區(qū)別是什么嗎？2.你能說出種子的主要結(jié)構(gòu)嗎？3.你能描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？4.你能識別常見的裸子植物和被子植物嗎？三、課堂練習(xí) 優(yōu)化設(shè)計輕松嘗試應(yīng)用四、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計P49-50必做題：知能演練提選做題：探究創(chuàng)新前后聯(lián)系，融會貫通。激發(fā)興趣，感受種子外面是否有果皮包