北師大版小學數(shù)學第五冊《乘火車》說課稿.doc

北師大版小學數(shù)學第五冊乘火車說課稿乘火車說課稿鐘家莊小學秦俊玲一、說教材乘火車是北師大版小學第五冊第三單元的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位） 的乘法，這是一堂計算課。它是在學生已經(jīng)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的基礎上進行的，本節(jié)課內(nèi)容既是前面所學內(nèi)容的擴展，又是學習后繼知識“有關的乘法”的重要基礎。二、說學情 在新課程沐浴下成長的三年級學生，在靈活開放的課堂中，已基本養(yǎng)成了、探索的學習方式，能夠熟練地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法，并且在計算的靈活性、策略性上能有明顯的提高。學生們的好奇、好勝是教學的大好契機。三、說目標結合教學內(nèi)容及學生的認知特點，我制定了本節(jié)課的教學目標，重在使學生理解和掌握知識目標的同時，注重對學生進行能力目標的培養(yǎng)和情感目標的落實。知識目標：探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算方法，并能正確進行計算。能力目標：結合具體的情境，發(fā)展提出問題的意識，提高解決問題的能力。情感目標：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重，難點：學習兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法。四、說理念現(xiàn)代教育理論認為：有效的教學活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實驗、自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式，所以本節(jié)課我將以探究式教法為主，精心組織學生開展探索性的數(shù)學活動，并給學生創(chuàng)設一個寬松、自由、和諧的學習氛圍，創(chuàng)新教學方式，構建 創(chuàng)設問題情境-引導自主（合作）探索-鼓勵多項交流（） 的課堂教學模式，從而促進學生學習方式的轉變，并注重在這種教學模式中發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的能力，使學生獲得成功的體驗，從而達到鍛煉意志，樹立信心的目的。五、說教學流程（一）溫故知新，做好鋪墊。因為本節(jié)課知識是上節(jié)課進位乘法的延伸，知識之間的聯(lián)系非常緊密。所以在新授之前我復習了兩，三位數(shù)乘一位數(shù)的進位與不進位的乘法，通過學生做題與講題即對計算法則進行了回顧，又為這節(jié)課的新授做好了有利的鋪墊。（二）創(chuàng)設情境，激趣促學。興趣是最好的老師，數(shù)學課程標準指出，數(shù)學教學必須注意從學生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。在這一理念的指導下，我創(chuàng)設了“乘火車”這個情境，從而貼近學生的生活，使學生主動學習。（三）看主題圖提出問題。要學生的主體地位，就必須尊重孩子的選擇，允許學生根據(jù)自身的需要選擇學習內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)的設計就尊重了學生的自主性，同時培養(yǎng)學生能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（四）自主探究，實現(xiàn)再創(chuàng)造。對于小學生來說，通過自己的探索而獲得新知，就是一種 再創(chuàng)造 ，因此，在這一階段的教學中，我將從如下幾個層次展開：第一層次：獨立探究。在學生明確了數(shù)學問題之后，就放手叫學生自己來列式并運用自己喜歡的方法尋找答案。這一層次的教學，留給學生足夠的時間自己思考，讓教學活動在動態(tài)中進行，激發(fā)學生再學習的興趣，同時讓學生從親身體驗中探索出計算方法與計算理由，形成探究的感性認識。第二層次：合作探究。在學生嘗試計算出結果后，再組織