6、7的認識.doc

富源縣中安小學(xué) 沈立超 6、7的認識教材第3941頁的內(nèi)容及練習(xí)九的第14題。1.能熟練地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù),會正確地讀、寫6和7。掌握7以內(nèi)各數(shù)的順序和大小,進一步體會序數(shù)的含義,學(xué)會數(shù)的分與合。2.通過認數(shù)、數(shù)數(shù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受關(guān)心集體、講衛(wèi)生等方面的教育。正確書寫6、7,掌握數(shù)的組成,區(qū)別6、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。6、7的主題圖,計數(shù)器,直尺,圖片等。1.從0數(shù)到5,再從5數(shù)到0。2.復(fù)習(xí)數(shù)的組成。1.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認數(shù)。(1)出示6、7的主題圖。(2)請同學(xué)們自由看,自由說。(3)請同學(xué)們帶著問題看,帶著問題說。圖上有些什么?數(shù)一數(shù)有多少人,多少張桌子,多少把椅子。(4)集體交流。圖上有多少個同學(xué)?(學(xué)生邊數(shù),老師邊在圖下出示6名同學(xué)的頭像,再數(shù),數(shù)一個,下面相對出示一個點子。一共有6名同學(xué),相對出示6個點子)數(shù)一數(shù)一共有多少人。(方法同上,老師和同學(xué)一共有7人)圖上的桌子和椅子各是多少?同桌指著一個一個地數(shù)。(5)像這樣6個同學(xué),7個人,6張學(xué)生課桌,7把椅子,都可以用數(shù)6和7來表示。出示卡片6和7讓學(xué)生認。板書:6、7(6)生活中有很多事物的個數(shù)可以用6和7來表示,請你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺,找一找,告訴旁邊的小朋友,也可以用6根小棒和7根小棒擺出你喜歡的圖形,讓同桌看看,數(shù)數(shù)。(7)學(xué)生動手操作,可以用手指表示,可以擺圓片或三角形,可以擺數(shù)字卡片,還可以擺各種圖片、蘋果、桃子、花朵等。(8)學(xué)生匯報。(6根小棒可以用6表示)(9)小結(jié):我們身邊有許多事物,都可以用6、7來表示,你能說說嗎?(我們小組有6個人,有6塊玻璃)2.學(xué)習(xí)數(shù)的順序和比較大小。剛才在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個以后,再數(shù)一個就是6個,接著再數(shù)一個就是7個。(1)在計數(shù)器上先撥上5顆珠子,數(shù)一數(shù),再撥1顆,再數(shù),再撥1顆,再數(shù)。(5顆6顆7顆)(2)出現(xiàn)放大的斷直尺圖(直尺圖上只標(biāo)出0和7,老師手里還有些數(shù)字卡片),讓同學(xué)幫這些數(shù)字找到在直尺圖上的位置。其他同學(xué)按直尺圖上數(shù)字的順序擺出數(shù)字卡片。請第二組的同學(xué)讀一讀。(07)請第三組的同學(xué)讀一讀。(70)同桌互相讀一讀。(3)小結(jié)6、7的順序。(6添上1是7,7在6的后面)(4)學(xué)習(xí)比較大小。啟發(fā)思維:剛才6添上1是7,那么6和7相比,誰大呢?出示點子圖,驗證:66你是怎么知道6小于7的?(數(shù)的,6個點子比7個點子少,所以6小于7。想的,因為6再添上1是7,7比6多1,所以7比6大)5和6比又怎樣呢?獨立完成56,65,然后交流。請你說出比7小的數(shù)。(06都可以) 請你說出比5大的數(shù)。(6、7,也可以是別的數(shù))兩人一組,請你當(dāng)小老師,給對方出一道這樣的題。3.學(xué)習(xí)6、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。小金魚也來和我們一起學(xué)習(xí)。(投影出示教材第40頁的金魚圖)老師指導(dǎo)學(xué)生完成。(1)老師一讀出要求,同桌就互相說出答案,并填空。(2)同桌之間互相提問題。如從左邊數(shù)第3缸有幾條魚?從右邊數(shù)第5缸有幾條魚?同桌之間一個提問,一個回答。4. 6、7的書寫。剛才我們認識了哪兩個數(shù)?(6、7)顯示出來。提問:你看6和7分別像什么?(6像小哨嘟嘟吹,7像鐮刀手中拿)6和7都是一筆寫成的,請你看清起筆和收筆的位置。(老師示范寫或電腦顯示書寫過程)然后描寫6、7,最后在練習(xí)本上寫兩遍。5.學(xué)習(xí)數(shù)的組成。(1)教材第41頁涂一涂,填一填,仔細觀察第一行有幾個圓圈?(6個)涂了幾個?(5個)這6個圓圈就分成了幾和幾?(5和1)老師引導(dǎo)學(xué)生說出:5和1組成6,同時填6的組成。(2)我們再接著往下涂,邊涂邊說。(3)交流學(xué)習(xí),重點指導(dǎo)。(4)看到 你想到了什么?(和)(5)學(xué)習(xí)7的組成。先讓學(xué)生拿出7個木塊,把它們分成兩堆,看看有幾種分法,邊分邊說組成,然后集體交流。板書:提問:看到每一組你還能想到什么?同桌說說,然后對應(yīng)地在下邊板書出來。(6)讀、記這兩個數(shù)的組成。自由讀,同桌讀,對口令讀。(學(xué)生甲:6和1。學(xué)生乙:組成7)1.教材第41頁“做一做”的第1題。根據(jù)6和7的組成完成此題,學(xué)生獨立填寫,老師巡視,并集體訂正。2.教材第41頁“做一做”的第2題。老師講解第1幅圖,圖中有5個圓圈,5和2組成7,再畫2個圓圈就是7個圓圈。學(xué)生獨立完成后面3幅圖,老師巡視,并集體訂正。3.練習(xí)九的第1題。4.練習(xí)九的第2題。5.練習(xí)九的第3題。先讓學(xué)生自由地看可愛的大熊貓。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)然后弄清“從左數(shù),是從哪邊數(shù),把右邊的6只熊貓圈起來,是從哪邊數(shù)起?！弊詈罄蠋熥x題,學(xué)生完成。及時訂正檢查。6.練習(xí)九的第4題。根據(jù)6和7的組成完成此題,學(xué)生獨立填寫,老師巡視,并集體訂正。1.填數(shù)。242.在里填上“”或“”。6765734726753.在里填上合適的數(shù)。 6、7的認識與組成6和7的寫法:書寫6時,下半部分要圓,充滿下半格。書寫7時,起筆在上半格上部,豎要傾斜一點兒。6和7的組成: 1.隨著開放式教學(xué)的深入開展,課堂中學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性都得到充分的發(fā)展,應(yīng)用多種方法解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題的能力不斷提高,課堂上的突發(fā)事件也不斷增加。這就對老師提出了更高的要求,老師必須具有一定的教學(xué)機智和敏銳的洞察力,及時抓住學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的