樂至小學(xué)語文05班校本網(wǎng)絡(luò)研修簡報（倪學(xué)成）.docVIP

簡 報主辦單位：華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院 助學(xué)、撰稿：倪 學(xué) 成卷 首 寄 語春艷旖旎攬勝忙，信步曲徑皆芬芳；無奈研修正蒼莽，潛心國培辭春朗；月余研習(xí)勤勉揚，碩果累累勝秋黃；縱有橫眉染彷徨，主流奮進溢暖陽；偷得閑余捋霓裳，只為業(yè)績碧穹翔。 月余研修，成績優(yōu)異；7位學(xué)員，斬獲優(yōu)異；4位學(xué)員，已達優(yōu)秀；21位學(xué)員，確定合格！如此研修，值得夸贊！在此，作為樂至小語五班的助學(xué)，我謹向21位學(xué)員致以誠摯的祝賀和良好的問候：辛苦了！繼續(xù)努力！我們一定能獲得更加優(yōu)異的研修業(yè)績！學(xué)員姓名課程學(xué)習(xí)資源得分作業(yè)成績BBS研修活動其他成績綜合成績劉丹20.010.040.9510.06.09.096.0巫芋美20.010.040.9510.06.09.096.0譚敏20.09.042.0810.04.89.094.9段海波20.010.039.3810.06.09.094.4謝彩霞20.07.042.310.06.09.094.3陳躍東20.05.043.4210.06.09.093.4許艷20.05.042.310.06.09.092.3劉靜20.04.039.610.06.09.088.6李旭東16.5210.036.910.06.09.088.4周榮輝20.03.039.610.06.09.087.6劉云章20.02.038.710.06.09.085.7鄒靜20.06.022.2710.06.09.073.3陳琴20.04.021.3810.06.09.070.4王琪20.04.020.710.06.09.069.7劉元德20.01.022.2710.06.09.068.3周功云20.02.020.710.06.09.067.7史培瓊20.01.021.610.06.09.067.6劉博20.02.021.1510.05.49.067.5陳永智20.03.018.910.03.69.064.5謝貽龍20.01.021.68.04.29.063.8艾蓉20.02.020.9310.00.09.061.9研修提示但，我們班的研修也有許多缺失和不足，除了是技術(shù)不熟練外，有不少是虛于應(yīng)付、形式而已！為此，我將這些缺失和不足歸納如下：1. 研修日志的撰寫是我班最大的缺失！多數(shù)學(xué)員以為三言兩語的評貼回帖就是研修日志！其實，每個階段都需要撰寫一篇與研修任務(wù)同步的、300字以上的研修日志，而且沒有上限，可以多多撰寫！2. 課程學(xué)時的研修中，部分學(xué)員專注于一兩門喜歡的課程，而忽略其他課程的學(xué)習(xí)！這種現(xiàn)象是有悖于研修目的的哦！必修科目、所選科目都要觀課學(xué)習(xí)！而且，研修時間多多益善！每個階段，華師大都要評明星學(xué)員哦！3. 部分學(xué)員的BBS研討存在灌水、應(yīng)付的現(xiàn)象。雖然為數(shù)不多，但有可能帶壞樣哦！而且，有個別學(xué)員的BBS還是個位數(shù)或0個呢！4. 個別學(xué)員沒有參與工作坊的主題研修活動、沒有發(fā)帖評貼、上傳資源、進行研討！希望后期抽點時間積極參與、有效參與！5. 作業(yè)完成中，個別學(xué)員沒有嚴格按照要求設(shè)計、制作和上傳，甚至于個別學(xué)員的作業(yè)只有標題！當(dāng)然，這也可能是硬件和技術(shù)的緣故！這里有必要強調(diào)的是：嚴格按照要求完成的作業(yè)，學(xué)分是最高的！作業(yè)二必須按表格模板做！ 親們！這是我們必須完成的研修學(xué)業(yè)哦！請多多注意、多多努力！拜托大家！ 春旭盎然因碩果，秋實未至亦有獲！ 即或春寒疊泛波，依然嬌艷層染坡；尋步曲徑好灑脫，信手攀折皆豐碩；訥言寡語難訴說，直嘆機敏露笨拙！ 以下是我們樂至小語五班截止4月9日的班情匯報： 一、學(xué)情記錄：學(xué)員姓名學(xué)習(xí)時長優(yōu)秀作業(yè)/總數(shù)優(yōu)秀日志/總數(shù)優(yōu)秀資源發(fā)帖量經(jīng)驗值被點贊王琪78.61/14/4414144劉靜74.72/21/3110185譚敏62.32/23/3310227巫芋美57.72/21/1013295張政55.00/00/2022220陳琴47.41/13/3233330劉發(fā)兵46.10/01/10880謝彩霞42.82/22/2012325陳麗41.10/03/3010223陳躍東39.12/22/3411113周政39.00/01/1012284劉丹33.02/20/01118182舒玉婷30.90/03/3012120許艷30.12/21/1212202鄒靜29.41/10/0212162呂林麗29.10/01/1410101管云玉28.40/00/00000史培瓊27.31/14/4010102劉亞玲27.00/00/00000鄧小金265.90/03/321041044謝貽龍26.41/10/00881周榮輝25.62/20/0026341李小麗25.50/00/00551艾蓉25.31/10/0214141楊建華24.90/03/3010100唐雪蓮24.70/01/12442蒲杰24.10/01/10003鄒小林23.60/00/00990段海波23.12/20/0011110劉云章22.70/20/0215151周功云21.81/10/0010102謝開云21.80/01/11882沈輝21.50/01/1114140熊壽元21.10/00/0011110唐明華21.00/00/00000劉達富20.80/00/00550陳永智20.81/12/2226260楊德麗20.70/00/00000倪前梅20.60/00/00000劉博20.61/10/0010181劉元德20.41/10/0010183李旭東16.61/21/1113130楊艷16.40/00/00220何躍輝10.80/00/00141402、 研修成績：學(xué)員姓名課程學(xué)習(xí)資源得分作業(yè)成績BBS研修活動其他成績綜合成績何躍輝10.70.00.010.00.09.029.7倪前梅20.00.00.00.03.69.032.6劉丹20.010.040.9510.06.09.096.0劉云章20.02.038.710.06.09.085.7劉亞玲20.00.00.00.00.09.029.0劉元德20.01.022.2710.06.09.068.3劉博20.02.021.1510.05.49.067.5劉發(fā)兵20.00.00.08.03.69.040.6劉達富20.00.00.05.04.29.038.2劉靜20.04.039.610.06.09.088.6史培瓊20.01.021.610.06.09.067.6呂林麗20.04.00.010.06.09.049.0周功云20.02.020.710.06.09.067.7周政20.00.00.010.04.29.043.2周榮輝20.03.039.610.06.09.087.6唐明華20.00.00.00.00.09.029.0唐雪蓮20.04.00.04.04.89.041.8巫芋美20.010.040.9510.06.09.096.0張政20.00.00.010.06.09.045.0李小麗20.00.00.05.00.09.034.0李旭東16.5210.036.910.06.09.088.4楊建華20.00.00.010.06.09.045.0楊德麗20.00.00.00.00.09.029.0楊艷16.050.00.02.00.09.027.0段海波20.010.039.3810.06.09.094.4沈輝20.02.00.010.04.29.045.2熊壽元20.00.00.010.00.09.039.0王琪20.04.020.710.06.09.069.7管云玉20.00.00.00.00.09.029.0舒玉婷20.00.00.010.03.69.042.6艾蓉20.02.020.9310.00.09.061.9蒲杰20.00.00.00.00.09.029.0許艷20.05.042.310.06.09.092.3謝開云20.02.00.08.03.69.042.6謝彩霞20.07.042.310.06.09.094.3謝貽龍20.01.021.68.04.29.063.8譚敏20.09.042.0810.04.89.094.9鄧小金20.010.00.010.06.09.055.0鄒小林20.00.00.09.00.09.038.0鄒靜20.06.022.2710.06.09.073.3陳麗20.01.00.010.03.69.043.6陳永智20.03.018.910.03.69.064.5陳琴20.04.021.3810.06.09.070.4陳躍東20.05.043.4210.06.09.093.4 截止4月9日，我們樂至小語五班已經(jīng)有32位學(xué)員完成了作業(yè)。其中，作業(yè)一有21位學(xué)員完成，作業(yè)二有11位學(xué)員完成。雖然數(shù)目不多，但質(zhì)量頗高，現(xiàn)摘錄精華如下： 大部分的學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)的能力，有一部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較強。通過預(yù)習(xí)，能基本掌握課文的主要內(nèi)容，有自己獨特的感受，能流利地朗讀課文。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們互學(xué)互練，互查互評，互幫互助，互相激勵，學(xué)習(xí)的興趣、積極性較高。學(xué)生的團隊的意識和集體的觀念較強。學(xué)生具備從關(guān)鍵字詞句中體會句子含義，感悟作者情感。 水平小學(xué)謝彩霞老師（作業(yè)二：學(xué)情分析）桂林山水是四年級下冊中的一篇的精讀課文。課文按照“總分總”的結(jié)構(gòu)，先總體提出“桂林山水甲天下”，再分別對桂林水和山的特點進行了形象生動的描寫，最后又用“這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”和“空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游。”兩句總結(jié)，使讀者對桂林山水產(chǎn)生了一個完整的美好的認識，既照應(yīng)了課文開頭，又豐富了“甲天下”的內(nèi)涵。金順小學(xué)許艷老師（作業(yè)二：教材分析）不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。伍老師把無限的愛與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭，給學(xué)生的心靈帶來了溫暖和光明；她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周圍的人；她似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗！孔雀小學(xué)謝貽龍老師（作業(yè)一：鄉(xiāng)村師德感悟）默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了幾十個春秋。幾十多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應(yīng)該時刻銘記的話題?！皭邸笔墙逃募~帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉(zhuǎn)化的前提，“愛”是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學(xué)生的心田。水平小學(xué)劉丹老師（作業(yè)一：鄉(xiāng)村師德點評）當(dāng)物質(zhì)世界如洪水猛獸一般，侵蝕著我們的心靈，而我們的教師正如窗口擺著的米蘭花，他不是為爭春才開花，而是默默的把芳香撒向?qū)W校的每個角落。感人的故事還有很多很多，在上南這片凈土上，每天都上演著這樣的一個個感人的故事，這些故事感動著孩子、感動著老師、感動著家長、感動著每一個人。象龍小學(xué)段海波老師（作業(yè)一：鄉(xiāng)村師德總評） 諸多淋漓酣暢的評帖震耳發(fā) 聵，諸多潛心鉆研的議帖振奮人 心，諸多飽蘊精華的感言發(fā)人深 省每每閱覽，作為輔導(dǎo)員的我都不得不捫心自問：這是我們小語六班的學(xué)員嗎？分明是飽 蘊哲理、潛心研修的學(xué)者、專家這次，我有幸參加了國培農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，在忙忙碌的日子里，每天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我和各位同行又相聚在研修這塊小小的平臺里。平臺雖小，但留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長的精品佳作。同時深感自己各種知識技能淺薄,要學(xué)習(xí)的太多，也深感自己身上的責(zé)任重大。以后，我將準備從以下幾方面著手去努力：1、教學(xué)設(shè)計能力。教學(xué)設(shè)計工作是教學(xué)工作最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)教學(xué)計劃設(shè)計課程，預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，設(shè)計出克服困難的辦法和有助于學(xué)生掌握知識、技能、技巧的活動方式，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際，設(shè)計新的教學(xué)方案，好的教學(xué)方案將會事半功倍。2、掌握和運用教材能力。 教師要認真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系，鉆研課標，弄清各部分在整體教材中的知識體系。 金順小學(xué)陳永智老師感言摘錄 這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下，我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去孔雀小學(xué)史培瓊老師感言摘錄1、道德習(xí)慣差。突出表現(xiàn)在文明禮貌、是非觀念、誠實守信等方面。 2、行為習(xí)慣差。突出表現(xiàn)在打架斗毆、逃學(xué)上網(wǎng)、遲到早退行為失范等方面。 3、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。突出表現(xiàn)在勤奮踏實不夠、浮躁有余、動力興趣不足、負擔(dān)壓力有余、積極主動不夠、消極被動有余等方面。 4、生活習(xí)慣差。突出表現(xiàn)在衛(wèi)生習(xí)慣、自立能力、奢侈浪費、自律意識等方面。 象龍小學(xué)段海波老師的bbs發(fā)帖通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考喚醒學(xué)生的自我意識，學(xué)生在以往都習(xí)慣被家長要求，被老師評價，都是被動接受型的。老師通過引導(dǎo)學(xué)生換位思考，嘗試從不同的角度去看待問題，從而主動去制定計劃，實現(xiàn)目標，喚醒自我意識。金順小學(xué)周政老師的bbs發(fā)帖原因：1、家庭教育、社會環(huán)境的影響。 2、不良社會風(fēng)氣。 3、榜樣力量的缺失。形成：1、教師與家長積極協(xié)調(diào)、溝通，找出學(xué)生自我意識發(fā)展不良的成因。協(xié)調(diào)家長配合。 2、教師言傳身教用榜樣的力量影響學(xué)生，喚醒學(xué)生的自我意識。 3、積極與學(xué)生溝通、談心用教師的愛心去喚醒學(xué)生。孔雀小學(xué)陳躍東老師的bbs發(fā)帖教學(xué)的行程節(jié)奏包含兩方面的內(nèi)容：一是教學(xué)速度的快慢行止；一是教學(xué)內(nèi)容的詳略取舍。教學(xué)速度的快慢行止和教學(xué)內(nèi)容的詳略取舍。有機的結(jié)合就形成了課堂教學(xué)的行程節(jié)奏。教學(xué)行程的起始便是教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入，教學(xué)行程的發(fā)展便是教學(xué)內(nèi)容的不斷深入，教學(xué)行程的高潮便是教學(xué)重點的突破和解決，教學(xué)行程的終結(jié)便是教學(xué)內(nèi)容的鞏固和小結(jié)。教學(xué)行程慢的時候，便是教學(xué)內(nèi)容詳處理的時候，教學(xué)行程快的時候，便是教學(xué)內(nèi)容略處理的時候。要科學(xué)合理地安排好教學(xué)行程，首先要求全面把握教材，突出重點，合理剪裁，主次分明，詳略得當(dāng)。金順小學(xué)陳琴老師的工作坊研修摘錄 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，語文教學(xué)是一個漫長而長期的過程，需要不斷地探索，誠然，教學(xué)行為因師而異，因人而變，但無論怎樣的不同，只要遵循新課程中的新理念，語文課堂就會在我們教師的科學(xué)耕耘下，成為學(xué)生成才的良田活土。金順小學(xué)陳永智老師的工作坊研修摘錄課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生在思維發(fā)展及情感交流中，往往會不由自主地產(chǎn)生一些教材以外的新想法、新思路，若不及時利用課后反思去捕捉，去追憶，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾。而這樣的記錄還可以使教師積累自己教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)道路上不斷成長。 在講授完朱自清的背影后，我覺得最成功的就是讓學(xué)生真切地體會到了至親至愛的父子深情，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影”，像一尊塑像似的矗立起來，完成了形象的定格，永存在讀者心中。樂至小語五班工作坊外來嘉賓陸偉老師的工作坊研修摘錄語文教學(xué)內(nèi)容的確定問題越來越受到廣大語文教師的關(guān)注,本刊曾就這一問題從理性的層面進行了探討。但要真正解決這一問題,還必須進入到文本層面、課堂層面。從本期起,深度關(guān)注欄目將對這一問題作進一步的研討,把視角聚焦到文類研究上。希望通過這種方式更進一步地厘清語文教學(xué)內(nèi)容的有