UNIT 2 PART B.doc

小學英語學科教學設計參賽教師蔡美娥學 校廈門市同安區(qū)祥平中心小學所教年級五年級所教冊次、單元新版PEP第六冊（三年級起點）Unit 2設計主題PEP 五下 Unit 2 My favourite season Part B Lets talk & Lets learn1整體設計思路、指導依據(jù)說明設計理念： 1、以學生為主體，尊重個體差異。 2. 以任務驅動，注重語篇教學。 3. 注重教學評價，促進有效教學。設計思路：Lets sing: Whats your favourite season? Free talk: Which season do you like best? . Whats the weather like in .Lets tryLead in and present the task 采用整體語言教學和任務教學的模式，具體如下圖：Pre-task Listen and chooseListen and underline: go swimmingTeach “pick apples”Listen and imitate Lets talkMemory gameTeach “go on a picnic”Riddle: make a snowmanListen and imitate Lets learn.Sharp eyesI can sayI can say morePair workWhile-taskFinish the taskSummaryEvaluationHomeworkPost-task2教學背景分析教學內容分析：本課時教學內容 go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman四種活動，分別是在不同的季節(jié)里做的活動。其核心句型為： Why? Because I can _.本課時通過文本Amy和Miss White談論最喜歡的季節(jié)及其原因把學生帶入到語用情境中，從而展開本課時教學內容的學習。而Lets learn這部分則展現(xiàn)不同人物在不同季節(jié)的活動。通過兩部分的整合，讓學生更好地進行本課時的學習。學生情況分析：五年級的學生經過兩年多的英語學習，已經具有一定的知識儲備，具有一定的交流能力，并且在思維方面也能進行一定的思考。因此本課時的設定在于通過讓學生唱歌、引導學生觀察、游戲、riddle、I can say、pair work等形式，讓學生親身體驗，并創(chuàng)設語言情景鼓勵學生積極進行語用交流，從而讓學生能夠用英語做事。3教學目標分析1.語言知識目標：(1) 能夠在教師和圖片的幫助下聽懂、會說、認讀并正確書寫單詞: go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。(2) 能夠在教師的幫助下聽、說、認讀句子: Why? Because I can _.2.語言技能目標：(1) 能在情景中運用該句型Why? Because I can _.詢問并陳述自己喜歡某個季節(jié)的理由。(2) 能夠初步感知why和because的用法。3.情感目標：懂得欣賞四季美景，熱愛生活。4.學習策略：(1) 通過創(chuàng)設大情境，讓學生在語境中學習；采用多種詞匯呈現(xiàn)于操練方式，讓學生在游戲、快樂中學習。在做中學，能用英語詢問并回答自己所喜歡季節(jié)的理由。(2) 采取男女生比賽方式以及結對活動，讓學生在競爭與合作中學習。5.文化目標：懂得冬天北方的孩子會做的一些與雪有關的活動4教學重點、難點分析 教學重點：1. 能夠在教師和圖片的幫助下聽懂、會說、認讀并正確書寫單詞: go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。2. 能夠在教師的幫助下聽、說、認讀句子: Why? Because I can _.能在情景中運用該句型詢問并陳述自己喜歡某個季節(jié)的理由。 教學難點：Why? Because I can.句型的掌握。5教學過程設計Pre-task1. Greetings2. Lets sing: Whats your favourite season?3. Free talkWhich season do you like best?_. Whats the weather like in _? Its _.由學生最喜歡的季節(jié)引出Zhang Peng最喜歡的季節(jié)，從而進入Lets try的聽音,聽完后核對答案。4. Lead in and present the task T: Boys and girls, today well continue to learn Unit 2 My favourite season Part B Lets talk and Lets learn. Now I will divided you into two groups: boys group and girls group. If you do well, you can get some food on the plate one star for your group.Amy, Miss White, Wu Yifan and Mike are talking about their favourite season and the reason. So lets join them together. So todays task is to write down your favourite season, and share it with your partner.While-task1. Listen and choose聽完后T核對答案，并把Amy喜歡的季節(jié)填入表格中。2. Listen and underlineT checks the answer.T滲透學法: When we listen, we can underline key sentences.教學summer vacation，并由此引出在暑假，Miss White能夠去游泳，教授單詞go swimming。完成表格中Miss White喜歡季節(jié)及其理由的填寫。3. Trial the sentences, teach “pick apples”T教授單詞pick apples,并在句子Why? Because I can _.中操練詞組。T: Amy says: I like autumn best?T引導Ss提出Why。并且呈現(xiàn)圖片，讓學生回答:Because I can pick apples.T滲透語音i的發(fā)音，并拓展pick的詞組。T通過全班讀，男生讀女生讀，小組讀等形式訓練。T完成表格中Amy喜歡秋天的理由的填寫。4. Listen and imitate Lets talkT提示Ss要注意語音語調。5. Memory gameT引導學生完成Lets talk的retell。Chen Jie likes _ best. Because the _ is good and the _ are beautiful. Miss White likes _ best. Because she likes _.6. Teach “go on a picnic”.采用一問一答來完成對話，T提問，學生扮演Wu Yifan.T: Wu Yifan, which season do you like best?Ss: Spring。T: Why?Ss: Because I can go on a picnic. (根據(jù)圖片)完成表格中Wu Yifan喜歡季節(jié)及其理由的填寫。7. Teach make a snowman.Riddle: It is white. It is like a man, but it disappears (消失) when sun comes out (出來)。What is it?采用riddle引出snowman，從而以Mike喜歡冬天來教授make a snowman。從而拓展make a snowball,以及在winter vacation中，北方的孩子玩什么。完成表格中Mike喜歡季節(jié)及其理由的填寫。8. Listen and imitate Lets learn.T: Now open your book, lets listen and imitate.9. Sharp eyes操練單詞：spring, summer, autumn, winter, go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。10. I can say!11. I can say more!12. Pair work (可任選)（1） A: Which season do you like best? B: _. A: Why? B: Because I can _. （2） A: Which season do you like best? B: _. A: Why? B: Because I can _. the weather is _. I like _. Post-task1. Fulfill the task.a. Fill in the blank.b. Share it with your partner.2. Show time3. Review the words and sentences. 4. The result of competition, and tell Ss to love seasons and life.5. Homework(1) Listen and imitate Lets talk for 5 times.(2) Copy the new words and sentences for 3 times.(3) Draw your favourite season and make a poster.6板書設計 Unit 2 My favourite season Part B Lets talk & lets learnName（貼頭像）Which season do you like best?Why?Wu Yifanspring summerwinterautumnI like best.go on a picnicgo swimmingMake a snowmanpick applesBecause I canMiss WhiteAmyMike (采用男女爬階梯摘水果的評價方式)7教學反思 本節(jié)課的主題為季節(jié)，所有一系列的活動都是圍繞這一主題展開的。通過文本中Amy和Miss White 在談論她們最喜歡的季節(jié)及其原因這一情境進行本節(jié)課的教學。下面我就針對自己的這節(jié)課進行反思。 一、采用任務鏈教學，以舊促新。 在本節(jié)課的教學中，我設置了任務鏈。首先通過Lets sing和free talk進行了第一課時中四季及其主要句型的復習，完成第一個任務。然后借助四季，采用句型Whats the weather like in _? Its _.進行任務二天氣的復習。最后引出本節(jié)課的最終任務：to write down your favourite season, and share it with your partner。學生在任務鏈中，能夠復習舊知，從而來服務新知的學習，最終能夠把新舊知識結合，從而在最終的任務中能進行較好的輸出。任務鏈的設置，很好地幫助學生進行知識的梳理和進一步的學習。 二、教學環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進。 本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)具有層次性，能夠將知識從易到難進行輸入。在學習文本的過程中，采用Listen and choose，Listen and underline，Listen and imitate，riddle等形式，而在操練過程中采用I can say，I can say more, pair work等形式，將學生由舊知帶入到新知中，再由新知整合舊知進行拓展，最終讓學生自由選擇有效輸出。 三、借助表格構建教學支架，使教學清晰連貫。 本節(jié)課lets learn中的單詞并沒有體現(xiàn)在Lets talk中，在教學過程中比較凌亂，因此我借助表格構建教學支架，在文本人物Amy和Miss White的基礎上加入兩個第一課時文本中出現(xiàn)的人物Wu Yifan和Mike，從四個人各自喜歡的季節(jié)中引出why，從而教學本節(jié)課的四個活動詞組：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。通過表格構建教學支架，學生能夠更清晰地進行學習。板書的設置也是采用表格的形式，從而進行了學習內容的梳理，并在最后起到一個總結的效果。 四、注