2019-2020年二年級語文上冊 夕陽真美 4教案 蘇教版.docVIP

2019-2020年二年級語文上冊 夕陽真美 4教案 蘇教版教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.認識15個生字，會寫10個字，認識一個偏旁，理解、積累并學會運用部分詞語。3.理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的情趣和熱愛大自然的感情。教學重、難點1.識記本課的生字詞，認識一個新偏旁。2. 理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的情趣和熱愛大自然的感情。教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境。感悟揭題1.同學們，我們把傍晚快要落山的太陽叫什么？想不想看一看太陽落山的美景？(播放圖片課件，讓學生從視覺和聽覺上強烈地感受夕陽的美麗景色，激發(fā)學習興趣。)2.看了這些圖片，你最想說些什么？3.今天，我們就來學一篇描寫夕陽美景的文章。(板書課題，齊讀課題，讀出贊美之情。)二、初讀課文。學習生字1.作者是怎樣描寫夕陽西下的美景的呢？請大家讀一讀課文。讀課文之前，老師想問問你們，遇到不會認的字怎么辦？遇到自己讀不通的句子又該怎么辦呢？(根據(jù)學生的回答，及時評價學生學習生字和讀書的方法，肯定學生運用漢語拼音幫助正音和識字，是一種良好的識字方法。)2.檢查生字詞。(強調(diào)讀準“傍”“壯”“沉”“燦”“輕”的字音和“深藍”“漲紅”“壯麗”“下沉”“燦爛”等詞語，特別注意翹舌音和后鼻音的字。)3.學習新偏旁，指導書寫“壯、藍”，學生描紅并書寫。4.指名讀課文。思考：哪幾個自然段描寫了太陽下山的過程？三、整體感知。品讀課文(一)整體感知。課文在第1自然段說“傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落”，他們看到的太陽的位置有什么變化？請同學們再仔細讀讀第24自然段，邊讀邊用筆把有關的句子畫出來。(根據(jù)學生的回答板書：西斜下沉落山)(二)學習第2自然段。1.自由讀課文，邊讀邊想有什么不懂的問題，在旁邊畫個“？”。2.學生質(zhì)疑，教師隨機引導學生自己解答簡單的問題，重點問題隨課文理解，如“余暉”“連綿起伏”“壯麗”等詞語。3.賞析深藍天空中夕陽光線的柔和美。(1)喚起學生的生活體驗，引導學生想象：如果在炎熱夏天的中午，眼睛盯著太陽看，會有什么感覺？(理解“刺眼”的意思，懂得太陽不再刺眼即光線很柔和。板書：不刺眼。)(2)指導學生讀出太陽西下時光線的柔和美。4.賞析夕陽余暉映照下西山的壯麗美。(1)想象說話：余暉灑在這些山峰上，就像是給他們披上了(美麗的外衣、金色的衣裳等)(2)“連綿起伏”的山是什么樣的？(引導學生選用不同的方式理解詞語。例如：可以根據(jù)自己原有的生活經(jīng)驗，說說對詞語的理解；也可以用查字典的方法先理解重點字“綿”“伏”的意思，再理解詞語；還可以看課文插圖，用畫簡筆畫的方式理解，或用手勢比劃理解等等。)(3)教師小結：西山一座連著一座，有高有低，層層疊疊，在深藍色天空的映襯下，在夕陽余暉的照射下，顯得那么壯觀，那么美麗。這就是壯麗。(板書：壯麗)5.教師激情范讀、指名讀，師生評議。(三)學習第3、4自然段。1.自由輕聲讀第3、4自然段，邊讀邊想哪些句子最能體現(xiàn)夕陽的美，把它讀給同桌同學聽。2.學生感情朗讀，教師隨機評價指導。3.太陽把身邊的云染成了哪些顏色？只有這幾種顏色嗎？你是怎么知道的？(讓學生體會省略號的作用，想象云彩的絢麗多姿。)4.能用一個詞語把這么多的顏色都說進去嗎？(五顏六色、五彩繽紛、五光十色、五彩斑斕）5.再次朗讀，體會云的顏色又多又美。6.引讀第4自然段。過渡：太陽的臉漲紅了，多可愛呀！就像同學們的臉蛋一樣，紅撲撲的。7.讓學生用自己的話描繪太陽落山的景色。8.播放圖片課件，幫助學生將課文的語言還原成優(yōu)美的畫面，感悟理解詞語“燦爛”(板書：燦爛)，并拓展理解：除了“燦爛的霞光”，我們還可以說“燦爛的”(陽光、星光、光芒、笑容)，反過來可以怎么說？(陽光燦爛、星光燦爛)9.自由練習讀，重點指導讀好“輕輕地、遙遠的天邊”等詞語。指名讀，師生評議?！?四)引讀第5自然段。 是啊，夕陽像一個羞答答的小姑娘，紅著臉悄悄地躲到了西山的背后，卻把無比絢麗的霞光留在了遙遠的天邊?？粗@一切，爺爺滿面紅光，情不自禁地對奶奶說：夕陽真美呀！人們把老人比作夕陽，讓我們祝愿他們的生活也像夕陽一樣美好、幸福！(五)整體回歸，配樂朗讀全文。1.板書填空小結：我們通過學習課文，知道了當太陽西斜時，光芒(不刺眼)，這時的景色十分(壯麗)；接著，太陽漲紅了臉慢慢地(往下沉)，把身邊的云染成了(五顏六色)；最后太陽(落山)，臉色(更紅)，霞光(燦爛)。夕陽真是美不勝收??！2.讓我們把課文連起來讀一讀，用你的聲音告訴所有的人夕陽真美?。?學生配樂朗讀全文。）附送：2019-2020年二年級語文上冊 夕陽真美 5教案 蘇教版教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。2.學會10個生字，兩條綠線內(nèi)5個生字只識不寫。認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。教學重點、難點識字、寫字；理解課文內(nèi)容，感情朗讀好課文。教學準備投影及投影圖片、生字卡片。教學時數(shù)2課時。教學過程第一課時教學目標1.初讀課文，正確、流利地朗讀課文。2.學會本課五個生字，認識綠線內(nèi)只識不寫的五個字，理解由生字組成的詞語。3.學習第一段。教學準備生字卡片、投影圖片。教學過程一、導入新課1.談話導入2.出示投影放大圖，觀察圖上的太陽是什么樣兒、什么顏色，它正往哪里走？3.板書課題：23 夕陽真美。讀題。4.小結圖意，解題。5.質(zhì)疑。二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容1.生帶著問題初讀課文，要求：（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。（2）給自然段標上序號。2.檢查生字認讀情況，幫助正音。3.指名讀詞語。4.指名朗讀課文。（挑選你認為寫得最美的段讀給大家聽。）5.逐個隨機評價。6.自由大聲朗讀課文，思考這一段講了什么？7.交流。8.同桌互讀課文。三、講讀課文第一段1.默讀第一段，思考：你讀懂了什么？2.交流：理解“日落”與“傍晚”的關系。3.齊讀第一自然段。過渡：日落的時候，他們看到了什么景象呢，我們下節(jié)課再學習。四、學習生字1.出示：傍、芒、藍、伏、余2.指名認讀3.生自學，交流識字方法。4.口頭組詞。5.師范寫，生描紅，臨寫。6.反饋寫字情況。五、布置作業(yè)抄寫生字并組詞。第二課時教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學習本課另外五個生字，理解有繩子組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。教學準備生字卡、投影圖片教學過程一、復習導入1.多形式地復習生字和詞語。2.交流，通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？二、講讀課文自由讀課文，想哪一自然段你認為寫的最美？（交流后根據(jù)學生的回答逐段學習。）（一）學習第二自然段（1）默讀，思考有幾句話？每句話你都讀懂了什么？（2）學習第一句指名學生讀，思考你知道了什么？交流后齊讀第一句話。（3）學習第二句自由讀，思考讀懂了什么？（4）學習第三句生自由讀，說說你讀后知道了什么？（結合課文插圖理解：連綿起伏的西山披著夕陽的余輝是多么的壯觀。）指導學生感情朗讀好這一句。（5）小結并齊讀第二自然段。（二）學習第三、四自然段（1）自由輕聲讀第三自然段，邊讀邊想你讀懂了什么？（2）交流。（3）四人小組合作，根據(jù)課文所描繪的語言用自己的畫筆在紙上畫出來。（4）齊讀課文三、四兩段，再一起評一評圖畫作品，看誰畫得符合課文的描述。（5）自由地、美美地把課文讀一讀。（6）指導背誦。座位上練背、指名背、齊背。（三）學習第五自然段1.師：多美的夕陽啊，爺爺滿面紅光的望著奶奶說，生接讀夕陽真美??！2.自讀課文，有什么不懂的提出？3.指導朗讀好。（讀出爺爺奶奶的愉快心情）三、熟讀成誦指導學生按夕陽“西斜下沉落山”的順序練習背