2019-2020年四年級上冊第23課《新型玻璃》word教案.doc

2019-2020年四年級上冊第23課新型玻璃word教案教學目標1、知識與技能：學會正確讀寫本課生字新詞。2、過程與方法：朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價值觀：朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產(chǎn)生興趣。教學重點學習生字詞，整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容。教學過程第一課時一、導入新課玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。二、板書課題提問：“新型”是什么意思？三、學習生字詞1、注意讀音：殊、即2、字形：碎。3、形近字同音字：4、教師結合課文，理解文中的詞語：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。四、指導學生朗讀課文，整體感知課文。學生自讀課文。思考：這一課介紹了哪幾種新型玻璃？教師板書：夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。提問：課文的主要內(nèi)容是什么？教師總結：全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用。第二課時一、檢查學生朗讀課文二、學生自學課文，思考課文共介紹了哪幾種新型玻璃，它們的特點，作用是什么？在文中畫出。三、學生分小組交流，并填表。四、全班交流并展示圖表五、結合表格內(nèi)容，讀課文，概括段意。練說幾種新型玻璃的自述六、練習朗讀一至五。七、學習第六段，理解“正在、將會”兩個詞八、提問這句話你怎樣理解？對全文起什么作用？九、教師總結全課學習了本課我們應在當今科技飛速發(fā)展的情況下，努力學習科學文化知識，以后為科技事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。附送：2019-2020年四年級上冊第24課豬八戒吃西瓜word教案教學目標1運用工具書學習并理解課文中詞語的意思。 2運用以前學過的閱讀方法，讀通、讀懂課文，抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。3了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學能力。4了解豬八戒的性格特點，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。結合心理活動描寫學習刻畫人物的方法。5朗讀課文，能把這個故事講給別人聽。教學重、難點重點：了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文；理解豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活動。難點：結合心理活動描寫體會人物的性格特點；學習通過心理活動描寫刻畫人物的方法。教學準備收集西游記中一些有關豬八戒的小故事。教學時間: 2課時。教學過程一、談話導入，揭示課題師：同學們，西游記的故事你們都非常喜歡吧！那些驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是那些鮮活的人物形象讓我們記憶猶新。這節(jié)課，我們就來了解其中的一位主人公，看看它是誰? 師：看過西游記的同學，你能說說你對豬八戒有哪些了解嗎?師：今天我們就來看看豬八戒吃西瓜的故事，看看這又是怎樣一個性格的豬八戒呢？（板書課題：豬八戒吃西瓜）二、自讀課文，感知引疑1自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2課文中哪些地方讀不懂，勾畫出來。3想想課文中的豬八戒給你留下了怎樣的印象。三、檢查預習情況1指名學生質(zhì)疑詞語，學生相互解答。2指名學生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。四、學著概括，理清線索1課文講了一件什么事?（在去西天取經(jīng)的路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓了他，使他意識到了自己的錯誤。） 2小組交流、思考：（1）哪幾段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（第59段）（2）其他段寫了什么？（第14段寫豬八戒吃西瓜的原因，第1014段寫豬八戒吃西瓜的結果。）（3）課文重點是什么？（第59段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）3反饋：根據(jù)起因、經(jīng)過和結果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個部分，給課文分段。第一部分：（第14段）找果子（原因）第二部分：（第59段）吃西瓜（經(jīng)過）第三部分：（第1014段）摔跟頭（結果）五、小組合作學習，自主探究1回憶學法。師：能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分？（生自由回答）師：這是一篇略讀課文，在學習之前，同學們先回憶一下以前我們學習這類課文都用過哪些學習方法。（生自由回答，師相機板書學習方法：讀-劃-想）2小組討論交流。師：接下來我們就用“讀劃想”的方法，以小組為單位，選擇你們感興趣的部分學習，重點抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的經(jīng)過和心理活動，并把有關描寫豬八戒心理活動的詞句用筆劃出來，再把句子讀一讀，想一想這些詞句都說明了什么。 3全班交流。師：讀一讀你最感興趣的地方，從中你體會到了什么？再說說豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？結果怎么樣？4議議、說說。（1）議論對豬八戒的印象。通過文中詞句說出形象和性格特點，在讀議中，教師應點撥一些重要詞句，尤其是引導學生重點讀議豬八戒偷吃西瓜時的心理活動描寫。比如切瓜時心里矛盾、猶豫，每吃一塊西瓜都要尋找理由。（2）自由選取自己喜歡的段落，進行說書表演。先分組演練，再推選幾個學生上臺表演。鼓勵學生勇于參與。 5想象說話。讀了這篇課文以后，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時，你想對豬八戒說什么？先自己練說，再請學生當眾說。六、根據(jù)動畫，展開想象復述故事師：這么有意思的故事，你們愿意試著給這段內(nèi)容配音嗎?（1）小組自由結合練習(播放無聲音的動畫)。（2）小組代表朗讀配音，其他同學評價。七、總結師：由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）師