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21、水鄉(xiāng)歌 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第一小節(jié)。2、了解水鄉(xiāng)的特點(diǎn),讓學(xué)生初步感受江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。3、識(shí)記12個(gè)漢字,隨文認(rèn)識(shí)“渠”“蕩”。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“蕩、清”2個(gè)生字,注意間架結(jié)構(gòu)和筆順,培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn):1、隨文認(rèn)識(shí)“渠”“蕩”。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“蕩、清”2個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文、背誦課文第一小節(jié)。3. 通過感悟水鄉(xiāng)的“水多”初步感受江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。一、導(dǎo)入讀題1、師:孩子們,這節(jié)課咱們來學(xué)習(xí)一首贊美水鄉(xiāng)的詩歌,題目叫水鄉(xiāng)歌。伸出手和老師一起寫課題。一起讀。二、初讀課文,學(xué)習(xí)詞語1、美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)景如畫,讓我們跟隨作者,輕輕登上小船,向夢(mèng)里的水鄉(xiāng)出發(fā)吧!請(qǐng)輕輕地打開課本第130頁,自由地讀課文,努力做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不會(huì)讀的地方,借助拼音多讀幾遍。2、(課件演示:水鄉(xiāng)的小河里開來了一艘小船)師:小朋友們讀得多帶勁兒呀!瞧,游覽水鄉(xiāng)的小船都已經(jīng)開來了,船夫給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張船票,不過你們得連闖三關(guān),才能獲得船票,敢挑戰(zhàn)嗎?3、勇氣可嘉。第一關(guān):詞語總動(dòng)員??雌匆糇x詞語。趕緊練練。指名讀,正音。水鄉(xiāng) 處處 蕩清波白帆 片片 飄滿河駁船 水渠 裝滿籮歌唱 咱們 新生活第一行誰來?其他的小朋友當(dāng)評(píng)委,如果你覺得他讀得對(duì),請(qǐng)用“”表示。若讀錯(cuò)了,請(qǐng)用“X”表示。并指出錯(cuò)在哪里?明白嗎?怎么樣?一致通過。(你把后鼻音和翹舌音,都讀對(duì)了,咱們一起來。)第二行。前鼻音讀的很準(zhǔn)。這行比較難,咱們一起挑戰(zhàn)。咱,新前鼻音讀對(duì)了。4、恭喜你們,過了第一關(guān)。請(qǐng)看第二關(guān):一唱一和。這一關(guān)老師增加了一些難度,去掉拼音還會(huì)讀嗎?下面小組配合,一二兩組讀前面兩個(gè)詞語,三四兩組讀后面的一個(gè)詞語。準(zhǔn)備。配合的真好,看來咱們班的孩子很有默契。 5、繼續(xù)第三關(guān):爭(zhēng)分奪秒。這關(guān),又增加了一點(diǎn)難度,老師隨機(jī)出示詞語,小火車開讀。有信心嗎?(火車火車哪里開,單軌火車往這開。)其他小朋友當(dāng)小小修理員,若是哪節(jié)小火車卡住了,請(qǐng)幫幫他。好嗎?連闖三關(guān),高興吧?第四關(guān)還敢挑戰(zhàn)不?6. 第四關(guān):火眼金睛。生字都藏到課文里了,還能讀好嗎?趕緊讀讀課文!這首詩共有三小節(jié),老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來讀,其他小朋友認(rèn)真聽,看看他們是否能代表全班闖關(guān)成功。怎么樣?給他們點(diǎn)贊。7、恭喜你們!闖關(guān)成功。帶上船票,咱們上船吧!三、再讀課文,初步感受(課件演示:小朋友上船,船兒開了)1、 師:坐好咯,船要開啦!一二,一二。咱們開始游覽水鄉(xiāng)風(fēng)光了。請(qǐng)告訴我,水鄉(xiāng)什么多呀?一起說。(水多、船多、歌多。)真了不起,一次性就找到了水鄉(xiāng)的這三個(gè)特點(diǎn)。板書:水多 船多 (船本課生字,伸出手和我一起寫,注意當(dāng)舟作為偏旁時(shí),橫改提,且不能透出去,是橫折彎) 歌多四、品讀第一小節(jié)水多(一)1、師:寫水多的是哪一小節(jié)?自由讀第一小節(jié),動(dòng)筆劃出表示水多的字詞。 2、師:誰來?(隨機(jī)出示第一節(jié)) 預(yù)設(shè):我從“千條渠,萬條河”看出水鄉(xiāng)的水多。(“千條渠,萬條河”變紅)你有一雙慧眼! “渠”你們見過嗎?(預(yù)設(shè):有,說說看,你真是生活的有心人知道的可真多。)瞧,這就是渠。渠就是人工挖的水道。只要渠里有水,莊稼就能喝得飽飽的。有一個(gè)成語叫“水到渠成”就是說水流到的地方自然形成了一條水道。讀讀,把它記下來。 那千條渠,萬條河,是詩人一條一條數(shù)出來的嗎?(不是)對(duì),這里的千萬不是實(shí)在的數(shù)字,它代表著河渠有很多很多?,F(xiàn)在,你們能把河渠的多讀出來嗎?自己試試。誰來?(不夠多,誰再來讀。你讀出了成千上萬的河渠。真是多得數(shù)也數(shù)不清啦?。┮黄饋怼?、師:還從哪讀出水多?你補(bǔ)充?預(yù)設(shè):“池塘一個(gè)連一個(gè)”。 (PP出示:“池塘一個(gè)連一個(gè)”,變紅。)找得真準(zhǔn)。一個(gè) “連”字,使大大小小的池塘連成了一片。水鄉(xiāng)除了池塘多,荷花也多,你也能這樣來說說嗎?PPT出示: 連 水鄉(xiāng)除了荷花多,還有什么多呢?請(qǐng)?jiān)囍@樣來說說?(小橋一座連一座,青山一座連一座,樹木一棵連一棵,魚兒一池連一池。)生沒有說出來,師可以圖片展示。剛才,我們用連字,看到了水鄉(xiāng)數(shù)不盡的美景。相信這句話你們能讀得更好,一起來。(聽了你的朗讀,我仿佛看到了一大片密密麻麻的池塘。你能讀出這池連著池,塘挨著塘的景象了。)4、還從哪兒讀出水多?(PPT出示:處處綠水蕩清波。)哪個(gè)字詞最能感受到水的多?(處處變紅。)為什么?是啊,屋前是水,屋后是水,這兒是水,那兒是水,到處都是水。全班一起。5、瞧,(出示許多河道和池塘的水鄉(xiāng)畫面)。像這樣就叫千條渠,萬條河,池塘一個(gè)連一個(gè),處處綠水蕩清波。你能抓住這些關(guān)鍵詞讀出水鄉(xiāng)水的多嗎?跟同桌一起練練,比比吧!誰來讀?(你真會(huì)讀書,你把這些字詞重讀,讓我們一下子就感覺到水有很多很多。(你覺得他讀的怎么樣?聽了他的朗讀。你眼前仿佛?還不夠多,誰能讀得多更多?讀的多動(dòng)情啊!謝謝你,用朗讀把我?guī)нM(jìn)這滿是水的世界。) 6、孩子們,你看,這是問句,這是答句,這一問一答多有趣??!下面我來問,你們來答。準(zhǔn)備。(讀得慢點(diǎn),讓老師把水鄉(xiāng)的美景看個(gè)夠。)7、讀著讀著,我覺得水鄉(xiāng)的水不僅多,而且還很美。(板書:美)詩中就有一處寫出水鄉(xiāng)的水美,在哪兒?(PPT:處處綠水蕩清波。綠水蕩清波變色。)8、師:文中的這個(gè) “蕩”字,使所有的水都動(dòng)起來了,在陽光的照耀下波光粼粼,誰來讀?(PPT出示:第一小節(jié),其中:處處綠水蕩清波。在動(dòng))(預(yù)設(shè):處處都是綠水清波,咱們得慢慢欣賞,所以得這樣讀:蕩清波。水都被你讀活啦?。┻@個(gè)蕩字,原來是指長(zhǎng)滿水草的湖,在這里是動(dòng)詞,指水波受到晃動(dòng)一圈一圈蕩漾開去?,F(xiàn)在咱們的手就是水波,讓我們邊讀邊蕩起來吧!男生讀,女生讀。9、水鄉(xiāng)啊,就像一幅美麗的山水畫。你看,配樂播放水鄉(xiāng)風(fēng)景圖。(師:簡(jiǎn)介:千萬條河渠遍布了水鄉(xiāng)的每一個(gè)角落, 清清的河水從房屋間緩緩流過, 一陣微風(fēng)吹來,清粼粼的水面上,就蕩起了清波。人們撐著小船在水鄉(xiāng)的大街小巷四處游走)10、欣賞了水鄉(xiāng)的風(fēng)景圖,你肯定有話說。(預(yù)設(shè):水鄉(xiāng)的水真美??!水鄉(xiāng)的水真是迷人??!我多么想去水鄉(xiāng)游玩?。。┫鄼C(jī):你發(fā)出了你的贊嘆!你說出了你的向往。11、 你們的話都說到水鄉(xiāng)人的心坎里了!咱們一起美美地讀一讀。(配樂朗誦)水鄉(xiāng)的水多么讓人心馳神往呀!咱們把它印在腦海里吧!根據(jù)提示自己試著背背!課件提示:-?-多。千條-,萬條-,池塘-,處處-。12、 去掉提示,還能背嗎?全體起立,帶上動(dòng)作,帶上笑臉,咱班再配上音樂,一起美美地背背。(配樂背誦)師:二()班的孩子,太棒了,這么快就把第一節(jié)背如此流利、動(dòng)情,同桌互相擊掌“耶”。13、聽了你們的朗讀,劉老師都要陶醉啦。孩子們,這首詩除了可以美美地讀,還可以有節(jié)奏感地讀呢?聽老師讀。下面咱們配合讀,老師問,你們答,帶上動(dòng)作,準(zhǔn)備。有意思吧?那咱們男女生也一起來對(duì)山歌讀,男生問,女生答。準(zhǔn)備。五、指導(dǎo)寫字1、孩子們讀得多好啊,老師相信這節(jié)詩中藏著的兩個(gè)生字你們也一定能寫好。(出示生字:蕩 清)大聲地念出他們的名字。2、這兩個(gè)字,你覺得哪個(gè)比較難?你有什么好方法記住它?(草加湯,蕩蕩蕩。師:這是部件記憶法。生:我喝了一口湯就搖來擺去就是蕩。這是趣味記憶法!還有?)(水加青,清清清,你用加一加的辦法,你用了換偏旁的辦法,編字謎,)3、該如何寫好它呢?請(qǐng)認(rèn)真觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置,書寫時(shí)有什么要提醒的?(說說關(guān)鍵筆畫。)4、師范寫,生跟著書空。 蕩:上下結(jié)構(gòu),蕩原是指湖上長(zhǎng)滿了青草,所以草字頭的橫要拉長(zhǎng)一點(diǎn),遮住下面的字。橫折折鉤里面藏兩撇,一短一長(zhǎng)位置要擺好。清:青字三橫有變化:一橫稍長(zhǎng)二橫短三橫最長(zhǎng)挑大梁;月在下短而胖,豎撇變成豎。 5、請(qǐng)把書放桌角,拿出作業(yè)紙,描紅1個(gè),寫1。注意寫字姿勢(shì):“頭正、身直、臂開、足安”和“三個(gè)一”。(點(diǎn)出輕音樂)教師巡視指導(dǎo)。6、展示作業(yè),讓學(xué)生說說:好在哪里?(從結(jié)構(gòu)和筆畫方面說)(為寫得好的打上紅)還有什么不足?(用紅筆幫助修改。)(蕩:上下結(jié)構(gòu),草字頭橫拉長(zhǎng),整體美觀。清:左窄右寬,三橫有變化,月字底撇改豎,整體美觀)孩子們,

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