21水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計(jì).11

21、水鄉(xiāng)歌 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一小節(jié)。2、了解水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生初步感受江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。3、識(shí)記12個(gè)漢字，隨文認(rèn)識(shí)“渠”“蕩”。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“蕩、清”2個(gè)生字，注意間架結(jié)構(gòu)和筆順，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、隨文認(rèn)識(shí)“渠”“蕩”。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“蕩、清”2個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文、背誦課文第一小節(jié)。3. 通過感悟水鄉(xiāng)的“水多”初步感受江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。一、導(dǎo)入讀題1、師：孩子們，這節(jié)課咱們來學(xué)習(xí)一首贊美水鄉(xiāng)的詩歌，題目叫水鄉(xiāng)歌。伸出手和老師一起寫課題。一起讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)詞語1、美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)景如畫，讓我們跟隨作者，輕輕登上小船，向夢(mèng)里的水鄉(xiāng)出發(fā)吧！請(qǐng)輕輕地打開課本第130頁，自由地讀課文，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的地方，借助拼音多讀幾遍。2、（課件演示：水鄉(xiāng)的小河里開來了一艘小船）師：小朋友們讀得多帶勁兒呀！瞧，游覽水鄉(xiāng)的小船都已經(jīng)開來了，船夫給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張船票，不過你們得連闖三關(guān)，才能獲得船票，敢挑戰(zhàn)嗎？3、勇氣可嘉。第一關(guān)：詞語總動(dòng)員?？雌匆糇x詞語。趕緊練練。指名讀，正音。水鄉(xiāng) 處處 蕩清波白帆 片片 飄滿河駁船 水渠 裝滿籮歌唱 咱們 新生活第一行誰來？其他的小朋友當(dāng)評(píng)委，如果你覺得他讀得對(duì)，請(qǐng)用“”表示。若讀錯(cuò)了，請(qǐng)用“X”表示。并指出錯(cuò)在哪里？明白嗎？怎么樣？一致通過。（你把后鼻音和翹舌音，都讀對(duì)了，咱們一起來。）第二行。前鼻音讀的很準(zhǔn)。這行比較難，咱們一起挑戰(zhàn)。咱，新前鼻音讀對(duì)了。4、恭喜你們，過了第一關(guān)。請(qǐng)看第二關(guān)：一唱一和。這一關(guān)老師增加了一些難度，去掉拼音還會(huì)讀嗎？下面小組配合，一二兩組讀前面兩個(gè)詞語，三四兩組讀后面的一個(gè)詞語。準(zhǔn)備。配合的真好，看來咱們班的孩子很有默契。 5、繼續(xù)第三關(guān)：爭(zhēng)分奪秒。這關(guān)，又增加了一點(diǎn)難度，老師隨機(jī)出示詞語，小火車開讀。有信心嗎？（火車火車哪里開，單軌火車往這開。）其他小朋友當(dāng)小小修理員，若是哪節(jié)小火車卡住了，請(qǐng)幫幫他。好嗎？連闖三關(guān)，高興吧？第四關(guān)還敢挑戰(zhàn)不?6. 第四關(guān)：火眼金睛。生字都藏到課文里了，還能讀好嗎？趕緊讀讀課文！這首詩共有三小節(jié)，老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來讀，其他小朋友認(rèn)真聽，看看他們是否能代表全班闖關(guān)成功。怎么樣？給他們點(diǎn)贊。7、恭喜你們！闖關(guān)成功。帶上船票，咱們上船吧！三、再讀課文，初步感受（課件演示：小朋友上船，船兒開了）1、 師：坐好咯，船要開啦！一二，一二。咱們開始游覽水鄉(xiāng)風(fēng)光了。請(qǐng)告訴我，水鄉(xiāng)什么多呀？一起說。（水多、船多、歌多。）真了不起，一次性就找到了水鄉(xiāng)的這三個(gè)特點(diǎn)。板書：水多 船多 （船本課生字，伸出手和我一起寫，注意當(dāng)舟作為偏旁時(shí)，橫改提，且不能透出去，是橫折彎） 歌多四、品讀第一小節(jié)水多（一）1、師：寫水多的是哪一小節(jié)？自由讀第一小節(jié)，動(dòng)筆劃出表示水多的字詞。 2、師：誰來？（隨機(jī)出示第一節(jié)） 預(yù)設(shè)：我從“千條渠，萬條河”看出水鄉(xiāng)的水多。（“千條渠，萬條河”變紅）你有一雙慧眼！ “渠”你們見過嗎？（預(yù)設(shè)：有，說說看，你真是生活的有心人知道的可真多。）瞧，這就是渠。渠就是人工挖的水道。只要渠里有水，莊稼就能喝得飽飽的。有一個(gè)成語叫“水到渠成”就是說水流到的地方自然形成了一條水道。讀讀，把它記下來。 那千條渠，萬條河,是詩人一條一條數(shù)出來的嗎？（不是）對(duì)，這里的千萬不是實(shí)在的數(shù)字，它代表著河渠有很多很多?，F(xiàn)在，你們能把河渠的多讀出來嗎？自己試試。誰來？（不夠多，誰再來讀。你讀出了成千上萬的河渠。真是多得數(shù)也數(shù)不清啦?。┮黄饋怼?、師：還從哪讀出水多？你補(bǔ)充？預(yù)設(shè)：“池塘一個(gè)連一個(gè)”。 （PP出示：“池塘一個(gè)連一個(gè)”，變紅。）找得真準(zhǔn)。一個(gè) “連”字，使大大小小的池塘連成了一片。水鄉(xiāng)除了池塘多，荷花也多，你也能這樣來說說嗎？PPT出示： 連 水鄉(xiāng)除了荷花多，還有什么多呢？請(qǐng)?jiān)囍@樣來說說？（小橋一座連一座，青山一座連一座，樹木一棵連一棵，魚兒一池連一池。）生沒有說出來，師可以圖片展示。剛才，我們用連字，看到了水鄉(xiāng)數(shù)不盡的美景。相信這句話你們能讀得更好，一起來。（聽了你的朗讀，我仿佛看到了一大片密密麻麻的池塘。你能讀出這池連著池，塘挨著塘的景象了。）4、還從哪兒讀出水多？（PPT出示：處處綠水蕩清波。）哪個(gè)字詞最能感受到水的多？（處處變紅。）為什么？是啊，屋前是水，屋后是水，這兒是水，那兒是水，到處都是水。全班一起。5、瞧，（出示許多河道和池塘的水鄉(xiāng)畫面）。像這樣就叫千條渠，萬條河，池塘一個(gè)連一個(gè)，處處綠水蕩清波。你能抓住這些關(guān)鍵詞讀出水鄉(xiāng)水的多嗎？跟同桌一起練練，比比吧！誰來讀？（你真會(huì)讀書，你把這些字詞重讀，讓我們一下子就感覺到水有很多很多。（你覺得他讀的怎么樣？聽了他的朗讀。你眼前仿佛？還不夠多，誰能讀得多更多？讀的多動(dòng)情啊！謝謝你，用朗讀把我?guī)нM(jìn)這滿是水的世界。） 6、孩子們，你看，這是問句，這是答句，這一問一答多有趣??！下面我來問，你們來答。準(zhǔn)備。（讀得慢點(diǎn)，讓老師把水鄉(xiāng)的美景看個(gè)夠。）7、讀著讀著，我覺得水鄉(xiāng)的水不僅多，而且還很美。（板書：美）詩中就有一處寫出水鄉(xiāng)的水美，在哪兒？（PPT：處處綠水蕩清波。綠水蕩清波變色。）8、師：文中的這個(gè) “蕩”字，使所有的水都動(dòng)起來了，在陽光的照耀下波光粼粼，誰來讀？（PPT出示：第一小節(jié)，其中：處處綠水蕩清波。在動(dòng)）（預(yù)設(shè)：處處都是綠水清波，咱們得慢慢欣賞，所以得這樣讀：蕩清波。水都被你讀活啦?。┻@個(gè)蕩字，原來是指長(zhǎng)滿水草的湖，在這里是動(dòng)詞，指水波受到晃動(dòng)一圈一圈蕩漾開去?，F(xiàn)在咱們的手就是水波，讓我們邊讀邊蕩起來吧！男生讀，女生讀。9、水鄉(xiāng)啊，就像一幅美麗的山水畫。你看，配樂播放水鄉(xiāng)風(fēng)景圖。（師：簡(jiǎn)介：千萬條河渠遍布了水鄉(xiāng)的每一個(gè)角落, 清清的河水從房屋間緩緩流過, 一陣微風(fēng)吹來，清粼粼的水面上，就蕩起了清波。人們撐著小船在水鄉(xiāng)的大街小巷四處游走）10、欣賞了水鄉(xiāng)的風(fēng)景圖，你肯定有話說。（預(yù)設(shè)：水鄉(xiāng)的水真美??！水鄉(xiāng)的水真是迷人??！我多么想去水鄉(xiāng)游玩?。。┫鄼C(jī)：你發(fā)出了你的贊嘆！你說出了你的向往。11、 你們的話都說到水鄉(xiāng)人的心坎里了！咱們一起美美地讀一讀。（配樂朗誦）水鄉(xiāng)的水多么讓人心馳神往呀！咱們把它印在腦海里吧！根據(jù)提示自己試著背背！課件提示：-？-多。千條-，萬條-，池塘-，處處-。12、 去掉提示，還能背嗎？全體起立，帶上動(dòng)作，帶上笑臉，咱班再配上音樂，一起美美地背背。（配樂背誦）師：二（）班的孩子，太棒了，這么快就把第一節(jié)背如此流利、動(dòng)情，同桌互相擊掌“耶”。13、聽了你們的朗讀，劉老師都要陶醉啦。孩子們，這首詩除了可以美美地讀，還可以有節(jié)奏感地讀呢？聽老師讀。下面咱們配合讀，老師問，你們答，帶上動(dòng)作，準(zhǔn)備。有意思吧？那咱們男女生也一起來對(duì)山歌讀，男生問，女生答。準(zhǔn)備。五、指導(dǎo)寫字1、孩子們讀得多好啊，老師相信這節(jié)詩中藏著的兩個(gè)生字你們也一定能寫好。（出示生字：蕩 清）大聲地念出他們的名字。2、這兩個(gè)字，你覺得哪個(gè)比較難？你有什么好方法記住它？（草加湯，蕩蕩蕩。師：這是部件記憶法。生：我喝了一口湯就搖來擺去就是蕩。這是趣味記憶法！還有？）（水加青，清清清，你用加一加的辦法，你用了換偏旁的辦法，編字謎，）3、該如何寫好它呢？請(qǐng)認(rèn)真觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，書寫時(shí)有什么要提醒的？（說說關(guān)鍵筆畫。）4、師范寫，生跟著書空。 蕩：上下結(jié)構(gòu)，蕩原是指湖上長(zhǎng)滿了青草，所以草字頭的橫要拉長(zhǎng)一點(diǎn)，遮住下面的字。橫折折鉤里面藏兩撇，一短一長(zhǎng)位置要擺好。清：青字三橫有變化：一橫稍長(zhǎng)二橫短三橫最長(zhǎng)挑大梁；月在下短而胖，豎撇變成豎。 5、請(qǐng)把書放桌角，拿出作業(yè)紙，描紅1個(gè)，寫1。注意寫字姿勢(shì)：“頭正、身直、臂開、足安”和“三個(gè)一”。（點(diǎn)出輕音樂）教師巡視指導(dǎo)。6、展示作業(yè)，讓學(xué)生說說：好在哪里？（從結(jié)構(gòu)和筆畫方面說）（為寫得好的打上紅）還有什么不足？（用紅筆幫助修改。）（蕩：上下結(jié)構(gòu)，草字頭橫拉長(zhǎng)，整體美觀。清：左窄右寬，三橫有變化，月字底撇改豎，整體美觀）孩子們，