幼兒園小班2018年終工作總結.doc

幼兒園小班2018年終工作總結 教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應該應提高自身素質的培養(yǎng)，樹立良好職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響幼兒。下面是由的“幼兒園小班2018年終工作總結”，僅供參考，歡迎大家前來閱讀！ 轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束.一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結： 我從本班幼兒的實際情況出發(fā)，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老教師請教。 在開展區(qū)域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。 從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。，我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習 嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發(fā)現，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發(fā)生安全事故。 一個學期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。其次.按時更換家園聯(lián)系欄.給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。 我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現，下面將這學期工作做一個總結： 1、積極參加園內各項活動及教研活動，并對自己的工作進行反思，記錄，這學期，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料，配合主題活動進行相應的教學活動 ，并制作一些教具。調動氣氛。 2、在教學中我備好每一節(jié)課。做好課前的物質準備和知識準備工作。自己動手制作教學用具。根據他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，同時激發(fā)幼兒的情感，多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力，在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力 有個別幼兒特別細致，美術活動中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫棒，為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進行刷牙活動，孩子們在自我嘗試中掌握方法，調動幼兒積極性，培養(yǎng)好習慣?，F在孩子們形成了良好的生活習慣和學習常規(guī)。 我及時對室內室外進行安全隱患排查，確保孩子們的安全。 1 .結合日常生活中安全進行情景表演，強化幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救 2、教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。 3. 積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現，今天誰有進步，誰變乖了，今天誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。 回首過去的一學期，是我工作的第十六個年頭，這個小班是我?guī)н^ 的第五個小班， 這個年級組是我?guī)н^的第三個年級組。 時間和經驗是 成正比的， 所以今年的小班帶起來得心應手， 除個別孩子因多方面愿 意適應的有些慢以外， 多數家長和孩子順利度過新生入園期； 年級組 各班老師年輕有活力、齊心協(xié)力，年級組工作也開心快樂，而且小有 成績，現將本學期工作總結如下： 1、新老搭檔，經驗說話，幫助幼兒度過入園關 本學期，年級組的老師有剛剛帶完小班的孫珍珍、張娟；學期初教 研時， 我們聽取了兩位老師的想法， 再加上老教師帶過多個小班經驗， 在沒有一天適園時間的情況下，幫助幼兒順利度過入園關。 2、區(qū)域活動設置有統(tǒng)有分 區(qū)域活動設置之前先要把握準確小班幼兒的發(fā)展需求，年級組教研 時將區(qū)域活動設置的重點放在角色游戲上， 另外根據幼兒交往及合作 能力弱及小班幼兒多的現狀， 決定劃分小區(qū)域。 設立年級組共性區(qū)域 小醫(yī)院、娃娃家、育嬰房、理發(fā)店、甜點屋、大賣場。各個班級分別 準備共性區(qū)域所需的材料，小一班：小醫(yī)院和理發(fā)店；小二班：甜點 屋和大賣場；小三班：育嬰房和娃娃家。每個班都在分享著集體的智 慧。 3、閱讀特色活動的開展 為切實做好我園的閱讀特色，小班年級組根據年齡特點開展多種有 實效的閱讀活動。如：以分享閱讀為載體，重點培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣 及指讀的能力； 形式多樣的晨讀活動等等。 還動員家長加入到親子閱 讀的行列中來，在晨間閱讀時開展 “ 故事爸爸故事媽媽 ” 活動，家長們 都精心準備故事帶到幼兒園講給所有的孩子聽， 特別是有些爸爸竟然 講得特別好。賈濤旭的媽媽說，希望幼兒園經常搞這樣的活動，可以 大大地調動爸爸們的積極性， 這個活動一方面提高家長親子閱讀的意 識， 另一方面孩子都盼望自己的爸爸媽媽來講故事， 拉近了家庭和幼 兒園的距離。 4、常規(guī)半日觀摩活動 為了互相交流和分享班級良好常規(guī)的常規(guī)經驗，促進教師間相互學 習，小班年級組特組織教師開展了 “ 半日活動觀摩 ” 。組織備課教師到 達指定班級進行觀摩，并做好現場記錄，年級組教研時統(tǒng)一反饋；觀 摩活動結束后， 各參與教師暢所欲言， 將各班級的優(yōu)點和弱項進行了 集中梳理： 小一班 ： 優(yōu)點：各項活動井然有序，尤其是排隊環(huán)節(jié)；早餐后的自己洗餐盤 也值得推廣。 弱項：進區(qū)卡中手環(huán)的使用和選擇，費時費力，需要改進。 小二班 ： 優(yōu)點：幼兒的區(qū)域活動常規(guī)好； 弱項：個別活動如戶外活動后的環(huán)節(jié)組織欠有序； 小三班 ： 優(yōu)點：集體活動時常規(guī)習慣好； 弱項：區(qū)域活動時間有的孩子目的性不強，玩法不明確。 教研中，我們將以下好的做法在各個班級進行了推廣：小一班的各 個時間段有組織的排隊和早餐后洗餐盤； 小二班的有序的進出區(qū)域和 區(qū)域活動時的常規(guī)；小三班的午睡時間為孩子提供兩雙拖鞋共用。 自加入李艷名師工作室即成立袁靜名師工作室以來，積極發(fā)揮模范 帶頭作用，帶動新教師快速發(fā)展，積極送教下鄉(xiāng)，將好的教學經驗和 做法帶到發(fā)展較薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。 今年 11月份，我參加了 *市學前教育教學能手的評選活動。我們 參賽的老師一起選課、報課、備課，因選課報課有些失誤，導致講課 時有些被動， 在我第三次抽到同一節(jié)課時， 全園教師總動員， 出思路、 做教具， 共同幫助我渡過難關， 最后以優(yōu)秀的成績獲得教學能手稱號， 對此過程我比結果更加珍惜， 因為從中我更深刻地感受到集體的力量 和溫暖。 1、根據董旭花教授來園指導的思路，將小班年級組的區(qū)域活動均 衡化。 2、讓年級組的個性活動常態(tài)化，如拍球和使用剪刀； 3、繼續(xù)在區(qū)域、生活、戶外、閱讀等各項活動中養(yǎng)成幼兒的良好 已經深深地愛上了這份事業(yè)，愛上了這里的每一個人，每個孩子， 愿意在這里和姐妹們一起描繪 *區(qū)實驗幼兒園更加美好的明天。 時間飛逝，不知不覺中，一個緊張而又充實的學期馬上就要過去了。本學期我認真做好工作，積極配合好班主任工作，在以后我會認真做好各項工作，積極完成學校布置的各項任務。 參加園內各項活動，不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。 1、深入認真的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。 2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。 3、注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。 4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。 5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用.。一學期來，我在學校開了兩次公開課，通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高。 一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。所以我會經常跟家長溝通！ 這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。如有意見和建議，請當面和老師交流，以免造成誤解。 關于幼兒的學習：幼兒園的教學，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和積極的學習興趣，不會要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著什么都不教，有些內容當天教當天不一定就能學會，孩子會有內化的過程。在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。 本學期收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，當然也在工作中發(fā)現一些存在的問題。在我享受的收獲的同時，我也會對所碰到的問題加以認真思考并以解決，力求把日后的工作做得更好！ 最后，為了給孩子創(chuàng)造一個輕松優(yōu)美的環(huán)境，培養(yǎng)孩子愛集體的良好情感，告訴他們要愛護小動物，為了豐富孩子們的戶外活動，可以做一些體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。以后 我會更加努力做好工作！ 在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。在這一年中，我和我所在班的老師，以團結協(xié)作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。 教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應該應提高自身素質的培養(yǎng)，樹立良好職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響幼兒，當好幼兒健康的指導者和引路人。因此我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質的培養(yǎng)，搞好班級團結，相互配合，服從領導分配、努力完成領導交給的任務。 上半年我是小三班的保育員老師，小班孩子剛入園，離開了熟悉的生活環(huán)境，面對陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。這時候，我把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關心愛護他們。孩子們都是剛剛入園，對他們的生活照顧就要更多、更細。我以親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒很快地適應了幼兒園的生活。開學初，有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說我不餓，就是我不想吃，有時甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯，我們采取了多種方法。首先，我們在日常生活中注意加大孩子的活動量，利用餐前的環(huán)節(jié)，在班上談論我最愛吃的東西。 在衛(wèi)生保健方面，我以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為主，幫助幼兒認識自己的杯子毛巾，學習男女分惻的習慣。培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水。由于我們班年齡小的幼兒很多，自理能力差，因此在大小便時都要給予幫助，有的還經常不大小便解在褲子上，這時我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好?；顒訒r，對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別瞻顧。我每天認真做好消毒和打掃衛(wèi)生工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理午睡，做到讓每個幼兒都睡著。做好預防幼兒常見疾病的工作，常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。生活老師對幼兒來說，也是很是很重要的，因為他們的一天生活都由你管理，所以要想成為幼兒的知心朋友，要得到每一位幼兒的信任，需要付出很多的汗水，要用自己的熱情和愛心去感染他們。 下半年我是小四班的老師，我和我們班的其他三位老師團結協(xié)作共同努力搞好班級工作。我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習慣。由于我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經常穿錯鞋子的情況，現在已經大大減少，他們的小腳丫都不再吵架了；原來孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到