科技職業(yè)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

X 1 技職業(yè)學(xué)院建設(shè) 可行性研究報(bào)告 X 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二 O 一四年十月 X 2 目 錄 第一章 總 論 . 一、項(xiàng)目概況 . 二、項(xiàng)目編制依據(jù) . 三、項(xiàng)目編制范圍 . 四、項(xiàng)目提出的理由 . 第二章 項(xiàng)目建設(shè)背景、必要性及可行性分析 . 一、 項(xiàng)目建設(shè)背景 . 二、項(xiàng)目建設(shè)的必要性 . 三、項(xiàng)目建設(shè)的可行性 . 第三章 項(xiàng)目選址及建設(shè)條件 . 一、項(xiàng)目選址 . 二、項(xiàng)目建設(shè)條件 . 第四章 項(xiàng)目建設(shè)方案 . 一、規(guī)劃原則 . 二、規(guī)劃指導(dǎo)思想 . 三、規(guī)劃理念 . 四、規(guī)劃布局 . 五、建設(shè)方案 . 第五章 給排水及電氣設(shè)計(jì) . 一、給排水設(shè)計(jì) . 二、電氣方案設(shè)計(jì) . 第六章 環(huán)境保護(hù)、消防及節(jié)能 . 一、環(huán)境保護(hù) . 二、消防工程 . 三、節(jié)能方案 . X 3 第七章 勞動(dòng)安全及衛(wèi)生 . 一、設(shè)計(jì)依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn) . 二、主要危害因素分析 . 三、勞動(dòng)安全措施 . 四、衛(wèi)生措施 . 五、無障礙設(shè)計(jì) . 第八章 項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)管理 . 一、項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu) . 二、項(xiàng)目組織管理 . 三、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃 . 四、項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃 . 第九章 項(xiàng)目投資估算 . 一、項(xiàng)目投資估算依據(jù) . 二、項(xiàng)目投資估算 . 三、項(xiàng)目資金籌措 . 第十章 項(xiàng)目建設(shè)招投標(biāo) . 一、項(xiàng)目招標(biāo)范圍 . 二、項(xiàng)目招標(biāo)組織形式 . 三、項(xiàng)目招標(biāo)方式 . 四、項(xiàng)目招標(biāo)內(nèi)容 . 第十 一 章 項(xiàng)目綜合評(píng)價(jià) . 附件：項(xiàng)目的第三方評(píng)價(jià)及 析，下步工作計(jì)劃等 X 第一章 總 論 一、項(xiàng)目概況 1、項(xiàng)目名稱 X 科技職業(yè)學(xué) 院建設(shè)項(xiàng)目 2、項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn) 3、項(xiàng)目建設(shè)性質(zhì)和資金來源 新建，由學(xué)院籌建方和投資方自籌 4、項(xiàng)目業(yè)主單位 X 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 合作方的投資公司或其他有資金實(shí)力的實(shí)體 5、項(xiàng)目法人代表 史才玉（股權(quán)重組后由控股投資方委派） 6、項(xiàng)目一期建設(shè)規(guī)模、建設(shè)內(nèi)容及建設(shè)目標(biāo) 教學(xué)樓： 28000 平方米 （其中首批： 11000 平方米） 實(shí)驗(yàn)室： 9500 平方米 圖書館： 9100 平方米 綜合樓 ： 8400 平方米 教工食堂： 2250 平方米 學(xué)生宿舍： 25600 平方米 X （其中首批： 16000 平方米） 學(xué)生食堂及服務(wù)中心： 6300 平方米 教師公寓： 19000 平方米 （其中首批： 9500 平方米） 其他配套設(shè)施（一期設(shè)備用房）： 380 平方米 以上合計(jì)總建筑面積： 108530 平方米 室外體育用地（含田徑場）： 20600 平方米 校園內(nèi)道路及綠化： 135340 平方米 其中一期一標(biāo)段開工： 46000 平方米；二標(biāo)段開工： 53000 平方米；另室外體育用地一標(biāo)段合計(jì)： 20600 平方米同期開工。 整個(gè)工程建成后，可解決至少 20000 名學(xué)生教學(xué)和食宿問題。建設(shè)初期專業(yè)為 12 個(gè)，即航空系、管理系、醫(yī)藥系、藝術(shù)系、機(jī)電工程系、電子工程系、控制工程系、建筑工程系、外語系、信息工程系、法學(xué)系。系主任和學(xué)科帶頭人，從南大、南航 、南理工等多高校在職和剛退休的中層干部中選聘。學(xué)校的籌建班底南京 X 科技專修學(xué)院有400 多人的師資人才庫，其中 70%以上是教授、副教授。 計(jì)劃以全國統(tǒng)招三本的應(yīng)用本科為主，高職大專和研究生教育兩頭配套三種模式辦學(xué)，四年學(xué)生規(guī)模達(dá)貳萬人及以上，其中應(yīng)用本科7000 人，?？?11000 人，研究生 2000 人。第一年招生規(guī)模為 6000 人左右，第二年達(dá)到 10000 人，第三年達(dá)到 16000 人，第四年達(dá)到 20000人及以上。 辦學(xué)緊緊依靠美國賓夕法尼亞大學(xué)和南京大學(xué)合作辦學(xué)（有合作辦學(xué)的協(xié)議書）。美國賓夕法尼亞大學(xué)在美國排名 前十名，他們計(jì)劃合X 作后派 50 名外教授課，與其合作招收的學(xué)生發(fā)賓大的本科和研究生文憑。 7、項(xiàng)目投資及資金來源 建設(shè)投資估算為 5 億元，其中一期投資為 25558 萬元。 本項(xiàng)目建設(shè)資金來源： 項(xiàng)目可獲得建設(shè)銀行和農(nóng)業(yè)銀行貸款以及其它貸款合計(jì) 15000 萬元，其余為自籌資金。 二、門面房收入及其他 計(jì)劃建 5 萬 面房，預(yù)計(jì)可獲利 2 億元協(xié)助建校。 另 4 年累計(jì)的培訓(xùn)凈收入有 5000 萬元，教師公寓的內(nèi)部銷售利潤利潤另計(jì)。 以上投資，銀行貸款及辦學(xué)（學(xué)費(fèi)積余 +培訓(xùn)凈收入）和門面房銷售收入合計(jì) 4 億元。 8、項(xiàng)目建設(shè)工 期安排 本項(xiàng)目建設(shè)工期預(yù)計(jì) 2 年半， 2014 年 12 月前完成各項(xiàng)前期工作并著手開工建設(shè)，到 2017 年 7 月完成全部項(xiàng)目， 2016 年 8 月前完成一期全部配套工程并開始招生，實(shí)現(xiàn)部分辦學(xué)收入。 二、項(xiàng)目編制依據(jù) 1中華人民共和國職業(yè)教育法 2中華人民共和國高等教育法 3國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國發(fā) 200535 號(hào)） X 4高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn) 5 X 省省實(shí)施（中華人民共和國職業(yè)教育法）辦法 6市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要 7市教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃 8國家計(jì) 委、建設(shè)部聯(lián)合頒發(fā)的建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)（第三版） 9 X 科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)總平面規(guī)劃 10 X 省、市、博望新區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于本項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)意見及相關(guān)政府部門的建設(shè)性建議 三、項(xiàng)目編制范圍 1、項(xiàng)目建設(shè)的背景及必要性 2、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃及建設(shè)內(nèi)容 3、項(xiàng)目投資及資金籌措 4、項(xiàng)目建設(shè)機(jī)構(gòu)及建設(shè)進(jìn)度 5、項(xiàng)目社會(huì)效益分析 四、項(xiàng)目提出的理由 X 科技職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)是根據(jù)如下四個(gè)方面原因提出的： （ 1） 據(jù)技術(shù)技能型人才需求市場調(diào)查分析，隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能型人才需求的不斷增長， 目前 X、 X 各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的技術(shù)技能型人才已滿足不了、南京等周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的X 需求； （ 2） 根據(jù)我國生育年齡階段和企業(yè)未來對(duì)技術(shù)技能型人才需求的預(yù)測(cè)，職業(yè)教育將呈現(xiàn)持續(xù)良好的發(fā)展勢(shì)頭，項(xiàng)目建設(shè)是和南京等市區(qū)科技和職業(yè)技術(shù)教育未來發(fā)展的需要； （ 3） 基于本項(xiàng)目的籌建班底南京 X 科技專修學(xué)院的現(xiàn)實(shí)教學(xué)設(shè)施條件滿足不了新形勢(shì)下的教學(xué)需要，項(xiàng)目建設(shè)勢(shì)在必行； （ 4） 基于原南京 X 科技專修學(xué)院的教學(xué)場地搬遷，不利于充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的效能和實(shí)行集團(tuán)化的集約管理，項(xiàng)目建設(shè)是非常必要的。 第二章 項(xiàng)目建設(shè)背景 、必要性及可行性分析 一、 項(xiàng)目建設(shè)背景 1、市博望新區(qū)丹陽鎮(zhèn)的基本情況 丹陽鎮(zhèn)隸屬于 X 省市當(dāng)涂縣（現(xiàn)行政區(qū)劃為博望新區(qū)），位于 三角經(jīng)濟(jì)圈、南京 1 小時(shí)都市圈、馬蕪銅經(jīng)濟(jì)圈范圍內(nèi)，與 X 省省會(huì)南京市接壤。是全國小城鎮(zhèn)建設(shè)試點(diǎn)鎮(zhèn)、小城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)綜合開發(fā)示范鎮(zhèn)。全鎮(zhèn)總面積 方公里，轄 12 個(gè)村委會(huì)， 3 個(gè)居委會(huì)，總?cè)丝?，鎮(zhèn)區(qū)常住人口 。有耕地面積 畝，山林面積 畝，可養(yǎng)水面 畝。 丹陽鎮(zhèn)地處上海、南京、等城市群中心地帶，是長三角經(jīng)濟(jì)圈 前沿， 緊鄰 六朝古都 南京市。 313 省道和 314 省道穿境而過；地理位置優(yōu)越，距南京中華門 45 公里和南京祿口國際機(jī)場 20 公里、蕪湖軍民兩用機(jī)場 40 公里；距朱家橋外貿(mào)碼頭 40 公里，水陸交通十分便捷。 丹陽鎮(zhèn)俗稱“ 小丹陽 ”。有 2200 多年的歷史，自秦至唐均為郡縣治所，唐貞 觀 元年廢縣。歷史的丹陽鎮(zhèn)是個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化繁榮、商賈云集的名鎮(zhèn)。它地處蘇皖交界處，自古以來就是一個(gè)“一腳踏兩地，雞鳴聞兩省”的商貿(mào)重鎮(zhèn)。素有“江東重鎮(zhèn)”、“ X 門戶”之美稱。 X 省 市當(dāng)涂縣（現(xiàn)行政區(qū)劃為 博望新區(qū) ）是 X 省面向蘇、滬、浙等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的一 個(gè)重要窗口。丹陽鎮(zhèn)有著豐厚的文化底蘊(yùn)和眾多的人文景觀，境內(nèi)現(xiàn)存古跡有橫山石門、“青階硯”古驛道、煉丹老爐、靈光禪寺、龍泉禪寺、靈墟遺址、“當(dāng)涂第一橋”葉家橋。黃梅戲名劇 天仙配 就取材于丹陽，董山村即是傳說中 董永 的故鄉(xiāng)。公元前 210年， 秦始皇 東巡曾經(jīng)丹陽到 錢塘江 。唐代大詩人李太白在此留下足跡和詩作，“周子橫山陷，開門臨城隅”佳句就是對(duì)丹陽古城的描述。新四軍名將 粟裕 、黃火青、彭沖曾在這里開辟根據(jù)地。 丹陽鎮(zhèn)市場繁榮，歷來為周邊十多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)副產(chǎn)品的集散地。以丹陽鎮(zhèn)為核心的蘇皖周邊大市場已初具規(guī)模，新型的商業(yè) 大街和仿古建筑交相輝映，各類專業(yè)市場異?；钴S。糧油、舊貨、建材、蔬果等市場彼此相鄰，頗具特色。蘇皖兩省交界處，區(qū)位交通優(yōu)勢(shì)明顯，是長江經(jīng)濟(jì)開發(fā)帶和南京經(jīng)濟(jì)增長帶的“十字中心”地帶，是蘇皖地區(qū)人流、物流、信息流的集散地。 博望新區(qū)堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的要求，編制了丹陽工業(yè)X 集中區(qū)的詳規(guī)，同時(shí)對(duì)丹陽鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)建設(shè)總體規(guī)劃、土地利用規(guī)劃進(jìn)行了修編。按照“對(duì)接發(fā)展、團(tuán)狀發(fā)展”的總體思路，狠抓投入，小城鎮(zhèn)建設(shè)有了較快的發(fā)展，城鎮(zhèn)建成面積近 3 平方公里，城鎮(zhèn)人口 成了丹馬路、丹西路、工業(yè)路、康莊路等道路建設(shè)， 興建了鎮(zhèn)東、鎮(zhèn)中兩個(gè)停車場，建成了丹陽購物中心和供銷社商貿(mào)樓，完成了近城路商貿(mào)區(qū)和老街商貿(mào)區(qū)續(xù)建工程，鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌有了明顯改善。 丹陽鎮(zhèn)氣候宜人，資源富饒，物產(chǎn)豐富。境內(nèi)有耕耕地 畝，山林 3 萬畝（其中杉木 1 萬畝、毛竹 1 萬畝、茶葉等經(jīng)濟(jì)林果 1 萬畝）。農(nóng)副產(chǎn)品資源十分豐富，盛產(chǎn)茶葉、木材、毛竹、食用竹、瓜果、蔬菜、板栗、蠶桑、藥材等。已形成 1 個(gè)萬畝、 4 個(gè)千畝的農(nóng)林資源開發(fā)基地，有萬畝中藥材開發(fā)基地，千畝無公害茶園基地，千畝速生杉木林基地，千畝 早園竹 、桃園基地，千畝板栗基地，波爾山羊養(yǎng)殖基地。名茶品種有七仙銀芽、七仙 碧螺春 等。同時(shí)，每年向國家和市場提供大量的糧、油、豬、禽、蛋、魚及特種水產(chǎn)品，自古以來享有“米市”之譽(yù)。丹陽鎮(zhèn)民風(fēng)純樸，社會(huì)穩(wěn)定，人民勤勞善良，熱情好客；招商引資政策優(yōu)惠，服務(wù)優(yōu)質(zhì)，為投資置業(yè)提供了良好的人文環(huán)境。是旅游、觀光，休閑、辦學(xué)和教育培訓(xùn)的理想場所，為投資置業(yè)和大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供了豐富的 資源。 “一腳踏兩地，雞鳴聞兩省”，歷史上丹陽鎮(zhèn)就是個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化繁榮、商賈云集的江東商貿(mào)重鎮(zhèn)。如今，丹陽鎮(zhèn)將繼續(xù)利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)和商貿(mào)傳統(tǒng)，積極引進(jìn)商業(yè)和教育等大項(xiàng)目，大力發(fā)展商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)學(xué)研一體化科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)。 X 2、 X 科技職業(yè)學(xué)院的基本情況 二、項(xiàng)目建設(shè)的必要性 設(shè)立 X 科技職業(yè)學(xué)院是貫徹黨中央關(guān)于“大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”戰(zhàn)略決策，在教育領(lǐng)域落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措，對(duì)市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展必將起到巨大的促進(jìn)作用。無論是在滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才需求、帶動(dòng)本區(qū)域高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)方面，還是在促進(jìn) X 科技職業(yè)學(xué)院自身建設(shè)和發(fā)展方面，都是十分必要的。 1、設(shè)立 X 科技職業(yè)學(xué)院，是滿足市“十二五”時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)需求的有力舉措 2、設(shè)立 X 科技職業(yè)學(xué)院，是促進(jìn)市職業(yè)教育發(fā)展的迫切需要 近年來市的學(xué)歷教育和職業(yè)教育有了快速發(fā)展，中職階段教育發(fā)展迅猛，已形成了良好的教育體系。目前，普高、中職在校生 3 萬余人，且呈逐年增長趨勢(shì)。從市職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀看，布局分散，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，造成資源的浪費(fèi)。從生源上看，全市每年有 5000 左右普高畢業(yè)生無法繼續(xù)深造，職高、中專畢 業(yè)生獲得高等教育機(jī)會(huì)則更少。而全市沒有一所高等職業(yè)教育學(xué)院，對(duì)社會(huì)人才需求平衡造成較大影響?？梢哉f，設(shè)立一所高職院校，是 X 省市教育體系不斷完善發(fā)展的需要。有利于打破目前職業(yè)教育發(fā)展的僵局，優(yōu)化市教育布局，提高市職業(yè)教育的辦學(xué)層次和辦學(xué)質(zhì)量。 高等職業(yè)教育的生命力在于不斷培養(yǎng)出能夠滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)X 展所需要的各類技能人才。近年來，在各方的關(guān)心和支持下，南京 與南京和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還存在一定的差距。通過資源整合，將進(jìn)一步明確建設(shè)目標(biāo)，加大改革與發(fā)展的建設(shè)力度，把改革與發(fā)展 的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上來，更加科學(xué)合理地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，大力改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，突出“一技之長 +綜合素質(zhì)”的高職特色，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高三者緊密結(jié)合起來，提高學(xué)生就業(yè)能力，加快區(qū)域和行業(yè)高技能緊缺人才培養(yǎng)，全面提升學(xué)教學(xué)質(zhì)量和綜合辦學(xué)水平，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 3、設(shè)立 X 科技職業(yè)學(xué)院，是全面實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)功能的可靠保證 實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)和提高就業(yè)質(zhì)量是解決現(xiàn)階段各種社會(huì)問題和矛盾的重要途徑之一，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)?！笆濉睍r(shí)期將是市經(jīng)濟(jì)社會(huì) 快速發(fā)展的時(shí)期，隨著產(chǎn)業(yè)的升級(jí)和技術(shù)水平的提高、工藝的改進(jìn)，一方面，社會(huì)的需求要求職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量要緊跟時(shí)代的發(fā)展。另一方面，越來越多在崗人員需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，下崗人員需要再就業(yè)培訓(xùn)，終身學(xué)習(xí)將成為人們特別關(guān)注的問題，以技能教育為特色的高職教育在滿足人們終身學(xué)習(xí)的需求方面發(fā)揮著越來越重要的作用。設(shè)立高等職業(yè)院校，可以將目前的教育結(jié)構(gòu)由平面型轉(zhuǎn)為金字塔型，增強(qiáng)教育服務(wù)社會(huì)的鏈條，可以進(jìn)一步提高學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力，并通過示范作用，帶動(dòng)其它中職學(xué)校增強(qiáng)綜合辦學(xué)實(shí)力，提高社會(huì)服務(wù)水平，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出更 大貢獻(xiàn)。 X 三、項(xiàng)目建設(shè)的可行性 X 科技職業(yè)學(xué)院的籌建班底，南京 X 科技專修學(xué)院積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是近年來，豐富和完善了人才培養(yǎng)模式，改革和創(chuàng)新了課程體系，師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)條件等教學(xué)硬軟件資源建設(shè)取得明顯成效。整合設(shè)立為高職院校，不僅具有良好的外部政策環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、地理環(huán)境、輿論環(huán)境，同時(shí)也具備堅(jiān)實(shí)的內(nèi)部基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，具有較強(qiáng)的可行性。 南京 X 科學(xué)技術(shù)專修學(xué)院始建于 1994 年，并于 1995 年 3 月經(jīng) 15 年的辦學(xué)史，該院積累了大量豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的優(yōu)秀實(shí)用型人才。由 于學(xué)院辦學(xué)成績突出，先后榮獲南京市“社會(huì)力量辦學(xué)示范學(xué)校”和“民辦教育先進(jìn)單位”、X 省“社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。 學(xué)院設(shè)有 管理系、外語系、建筑工程系、藝術(shù)系、機(jī)電系、電子工程系、計(jì)算機(jī)系、農(nóng)林系、自動(dòng)化系、商務(wù)系、醫(yī)藥系、影視系等十二個(gè)系 ，共計(jì) 9 個(gè)二級(jí)教學(xué)部門以及行政、教學(xué)等多個(gè)一級(jí)管理部門。現(xiàn)有專兼職教師 600 余名，其中 教授、副教授占 50% ，高級(jí)職稱者占 65% 。 學(xué)院全心全意為學(xué)生著想，竭力為學(xué)生打造一流的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的條件。擁有數(shù)字電路、微機(jī)原理與接口、微機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)、多媒體、英語語音教學(xué)、汽車工程、電機(jī)、數(shù)控機(jī)床、模具等多種實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)數(shù)控機(jī)床達(dá) 60 臺(tái)，是同類院校唯一擁有如此之多實(shí)訓(xùn)設(shè)備的學(xué)校，另有高配置的微機(jī) 1000 多臺(tái)。圖書館寬X 敞而明亮，藏書 7 萬余冊(cè)，電子閱覽室擁有 400 臺(tái)電腦。 學(xué)院與南京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)中心、工程訓(xùn)練中心簽署了長期合作協(xié)議；與南京理工大學(xué)建立了教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的合作關(guān)系，形成了多重教育資源共享的網(wǎng)絡(luò)體系。此外，學(xué)院還與省內(nèi)外的眾多大型國企、外企等建立了廣泛聯(lián)系，使畢業(yè)生有了條件較為優(yōu)越的實(shí)訓(xùn)基地。 1、 X 科技 職業(yè)學(xué)院具有良好的建設(shè)環(huán)境 市委、市政府高度重視學(xué)歷教育和職業(yè)教育 ,為高職教育創(chuàng)造了更為廣闊的發(fā)展空間。近年來，市在加大社會(huì)對(duì)技能人才培養(yǎng)和使用的宣傳力度，為學(xué)歷和職業(yè)教育的健康發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍的同時(shí)，連續(xù)出臺(tái)了一系列推動(dòng)職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施，為學(xué)歷和職業(yè)教育的快速健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。 擬設(shè)立的 X 科技職業(yè)學(xué)院位于當(dāng)涂縣（現(xiàn)博望新區(qū)）丹陽鎮(zhèn)內(nèi)，緊靠工業(yè)園區(qū)，教學(xué)資源豐富，科技文化氣氛濃厚。此外，由于 X 科技職業(yè)學(xué)院的籌建方 科技專修學(xué)院，多年來與 X 省省內(nèi)外一大批企事業(yè)單位建立起 了廣泛的聯(lián)系，在專業(yè)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、科研項(xiàng)目、畢業(yè)生就業(yè)等方面得到了行業(yè)的大力支持，為開展“校企合作”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”提供了巨大的發(fā)展空間。多年來，還逐步建立了以自身為主、社會(huì)各界積極參與的辦學(xué)機(jī)制，形成了開放性辦學(xué)的新格局。 2、學(xué)院具備堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ) 南京 X 科技專修學(xué)院在教師隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件改善、教育質(zhì)量X 提升、社會(huì)服務(wù)能力提高等方面均取得了顯著的成績，其綜合辦學(xué)水平在 X 省內(nèi)同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位，已經(jīng)具備良好的辦學(xué)基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Α?（ 1）班子堅(jiān)強(qiáng)有力，師生熱情飽滿 南京 X 科技專修學(xué)院有一個(gè)富 有遠(yuǎn)見卓識(shí)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的專家型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的和諧領(lǐng)導(dǎo)集體。領(lǐng)導(dǎo)集體既有戰(zhàn)略思維和科學(xué)決策能力，又有團(tuán)結(jié)群眾、勤政廉潔的良好作風(fēng)，在群眾中具有很高的威信和親和力、凝聚力、感召力。南京 X 科技專修學(xué)院黨總支提出以“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、工作實(shí)、團(tuán)結(jié)緊、闖勁足”作為班子建設(shè)目標(biāo)，近年來帶領(lǐng)教職工抓住機(jī)遇，克服重重困難，促進(jìn)了跨越式發(fā)展，成為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的核心。 學(xué)校廣大師生員工心系升格高職院校建設(shè)目標(biāo)，具有飽滿的愛校熱情和艱苦創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神，形成了“團(tuán)結(jié)、奮發(fā)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的精神風(fēng)貌。 （ 2）發(fā)展思路清晰 ，辦學(xué)定位準(zhǔn)確 在辦學(xué)歷程中，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不斷改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力探索用正確的理論指導(dǎo)教育的改革和實(shí)踐，按照“立足南京和，面向蘇皖兩省，服務(wù)長三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研合作道路”的人才培養(yǎng)理念，努力培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才，確立了“以質(zhì)量求生存、以特色創(chuàng)品牌、以創(chuàng)新謀發(fā)展”的辦學(xué)思路。 X （ 3）管理制度規(guī)范，育人機(jī)制健全 學(xué)院各項(xiàng)黨政管理、教育教學(xué)、后勤保障制度健全。堅(jiān)持“以育人為本”、“以教學(xué)為中心”，不斷提 升以內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)的管理水平。學(xué)校積極實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，努力營造以“雙師”結(jié)構(gòu)、“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍為主體的優(yōu)秀人才脫穎而出的激勵(lì)機(jī)制和人才成長環(huán)境。構(gòu)建“按需設(shè)崗、競爭上崗”的用人機(jī)制；建立了專業(yè)帶頭人、骨干教師等激勵(lì)機(jī)制，努力把“尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造”的方針落到實(shí)處。學(xué)校建立了多層次、有學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)的多角度的教學(xué)質(zhì)量整體監(jiān)控體系，辦學(xué)成果得到社會(huì)的普遍認(rèn)可。 （ 4）基礎(chǔ)設(shè)施齊備，建設(shè)環(huán)境優(yōu)越 學(xué)院一直非常重視教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校經(jīng)過多年的努力和建設(shè)，目前已經(jīng)擁有設(shè)備先進(jìn)的 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和近 10 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。此外，學(xué)校還擁有計(jì)算中心、網(wǎng)絡(luò)中心、南京大學(xué)和南京航空航天大學(xué)教育遠(yuǎn)程教學(xué)站等支撐現(xiàn)代化教育、教學(xué)手段的現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)；擁有滿足教學(xué)和社會(huì)培訓(xùn)需求的圖書資料、校園網(wǎng)絡(luò)和各類生活設(shè)施。 （ 5）師資實(shí)力雄厚，專兼比例合理 學(xué)院在鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷、學(xué)位進(jìn)修的同時(shí)，還積極組織教師參加各類實(shí)踐鍛煉，不斷增強(qiáng)教師掌握生產(chǎn)一線的新技術(shù)、新工藝。還聘請(qǐng)眾多了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、熟練掌握最新技術(shù)的企業(yè)行業(yè)一線高校教師和企業(yè)技師人員擔(dān)任兼職教師，已初步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能 水平的來自企業(yè)的能工巧匠兼職授課的機(jī)制。 （ 6）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，社會(huì)效益顯著 X 學(xué)院充分發(fā)揮職業(yè)教育資源，根據(jù)社會(huì)、企業(yè)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等需要，積極為企業(yè)、進(jìn)城農(nóng)民工和失地農(nóng)民開展職業(yè)技能培訓(xùn)，根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象，采取不同的培訓(xùn)內(nèi)容和形式，堅(jiān)持長期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合，培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。近年來為社會(huì)和企業(yè)培訓(xùn)人數(shù)達(dá) 3000 人次 /年以上，取得了明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)院還積極開展面向企業(yè)實(shí)際需要的新產(chǎn)品、新工藝開發(fā)等技術(shù)服務(wù)，派遣教師到企業(yè)掛職鍛煉等形式，幫 助和參與企業(yè)。學(xué)院廣泛開展的社會(huì)服務(wù)工作，為南京市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，也為學(xué)院贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，發(fā)揮了明顯的輻射帶動(dòng)功能。 3、學(xué)院具有較強(qiáng)的專業(yè)優(yōu)勢(shì) 南京 X 科技專修學(xué)院堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以“德育為先，突出技能，工學(xué)結(jié)合，注重發(fā)展”和“專業(yè)建設(shè)圍繞企業(yè)需求，課程設(shè)計(jì)圍繞能力需求，能力結(jié)構(gòu)圍繞崗位需求”的原則培養(yǎng)人才，先后與多家企業(yè)合作，逐步推行了“訂單式”、“工學(xué)交替式”、“頂崗實(shí)習(xí)”等人才培養(yǎng)模式。學(xué)院始終圍繞地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求，以“市場導(dǎo)向、校企結(jié)合、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、體現(xiàn)特色”的 原則進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，形成了以機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用等為龍頭的特色專業(yè)，并帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。學(xué)院在課程改革上也卓有成效，探索出“以崗位職業(yè)能力需求定課程體系，以行動(dòng)導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程教學(xué)”的課程改革思路。在教學(xué)內(nèi)容上，做到“三個(gè)銜接、兩個(gè)突出”，即：“教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生知識(shí)水平相銜接，基礎(chǔ)課與專業(yè)課相銜接，專業(yè)課與職業(yè)崗X 位需求相銜接。突出學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，突出學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)”。這些措施確保了學(xué)院畢業(yè)生在激烈的就業(yè)競爭中一直受到用人單位的歡迎，就業(yè)率達(dá) 98以上。 2008 年以來， X 高教的專家組對(duì)學(xué)校的 辦學(xué)成就和發(fā)展?jié)摿o予了充分肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)方向明確，辦學(xué)機(jī)制靈活，已呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，形成了自身的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，在服務(wù)南京市的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著越來越大的作用，已經(jīng)成為南京市培養(yǎng)適應(yīng)新型工業(yè)化需要的高等教育和實(shí)用型技能型人才的重要基地。 綜上所述，本項(xiàng)目建設(shè)基本條件具備，社會(huì)需求旺盛，建設(shè)必要性充分，籌建班底和管理團(tuán)隊(duì)水平一流，建設(shè)勢(shì)在必行。 第三章 項(xiàng)目選址及建設(shè)條件 一、項(xiàng)目選址 1項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn) 學(xué)校的選址需要考慮的因素很多，除了學(xué)校自身建設(shè)、教學(xué)、生活配套的因素以外，還應(yīng) 當(dāng)充分考慮諸多因素。 選址的具體基本原則應(yīng)該包括以下四項(xiàng)： 1、效益成本原則：建設(shè)節(jié)約型高校，少占用農(nóng)田，盡量利用丘陵山坡；爭取少投入、早建成； 2、非均衡配置原則：高等教育作為一種稀缺資源在配置上必須貫徹效益優(yōu)先、兼顧公平的原則； X 3、適應(yīng)性原則：即教育與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于學(xué)校 區(qū)域 社會(huì)的互利互補(bǔ)； 4、整體優(yōu)化原則，統(tǒng)籌考慮層次、功能、隸屬關(guān)系，在建設(shè)新校區(qū)的同時(shí)考慮發(fā)展，為校園長期擴(kuò)建留有可能性。 選址的具體要求包括以下幾點(diǎn)： 1、適宜的人文環(huán)境、自然景現(xiàn)生態(tài)環(huán)境； 2、良好的自然技術(shù) 條件 (地形、地質(zhì)、氣象水文等 )； 3、充足的土地面積與合宜的形狀； 4、有利的基礎(chǔ)設(shè)施（對(duì)外交通、運(yùn)輸、通訊、水源、電源、三廢處理等）。 2場址土地權(quán)屬類別及占地面積 二、項(xiàng)目建設(shè)條件 1地形、地貌及基礎(chǔ)條件： 擬選建址技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 序號(hào) 建址技術(shù)指標(biāo) 項(xiàng) 目 技術(shù)指標(biāo) l 建址面積 一期 403畝），二期 600畝 2 建址地貌特征及標(biāo)高 前后無障礙物，房高 50米以下 3 工程地質(zhì) 良好 X 4 交通運(yùn)輸條件 205國道、 314省道及擬建的沿江高速公路貫穿 鎮(zhèn) 境 5 供水 丹陽 鎮(zhèn)現(xiàn)有日供水量 5000噸自來水廠 6 排水 已建成污水管，與市政公用管網(wǎng)相連 7 供電 穩(wěn)定充足 8 生活、福利設(shè)施條件 距市區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、文教區(qū)及其他公共設(shè)施較近 9 周圍環(huán)境及相互影響 無明顯不利影響 2 氣象資料 氣象水文 本區(qū)域地處長江以南，屬于亞熱帶季風(fēng)區(qū)，四季分明，氣候溫和濕潤，雨量充沛，光照充足，無霜期長。最多降水日數(shù) ，年平均日照時(shí)數(shù) 2133 小時(shí)，年平均氣溫 年平均無霜期 230 天。 年平均氣溫： 極端最高氣溫 ： 端最低氣溫 ： 平均相對(duì)濕度 ： 76% 年平均降雨量： 大日降雨量： 平均風(fēng)速 ： s 最大風(fēng)速： 26m s X 年主導(dǎo)風(fēng)速： N 頻率 25 夏季主導(dǎo)風(fēng)向 ： s 頻率 12 年平均日照時(shí)數(shù)： 平均霜日數(shù)： 大積雪深度 ： 20水文 年舉水河平均水位： 水河最高水位： 平均水溫： 高水溫： 4地質(zhì)條件分析 根據(jù)市建筑勘察設(shè)計(jì)院鉆探結(jié)果：本項(xiàng)目用地表層為黃褐灰黃色亞砂土，頂部約 30 公分為耕植土，下附土層為灰黃灰色亞砂土；為灰色淤泥質(zhì)粘土，淤泥質(zhì)亞粘土，是路基主要壓縮層之一， 為力學(xué)性質(zhì)好的圓礫、卵石層，是理想的地基樁基持力層，地基不需要做大的工程措施處理，適宜建筑。 5地震 市地質(zhì)結(jié)構(gòu)區(qū)域構(gòu)造穩(wěn)定性較好，地震強(qiáng)度弱，震級(jí)低，頻率小。根據(jù)中國地震參數(shù)區(qū)劃圖（ 市地震動(dòng)峰值加速度小于 當(dāng)于地震烈度為 ，建議在地基處理時(shí)加強(qiáng)防震措施。 X 第四章 項(xiàng)目建設(shè)方案 一 、規(guī)劃原則 1配合 X 科技職業(yè)學(xué)院辦學(xué)宗旨和教學(xué)特征，符合二十一世紀(jì)教育體制與教育技術(shù)方法的變化。新校園體現(xiàn)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、園林化的原則，反映當(dāng)今 世界教育環(huán)境與建筑的發(fā)展趨勢(shì)，考慮校園所在的人文地理環(huán)境、景觀特色，營造與周圍自然環(huán)境交融、互為一體的景觀開放式校園環(huán)境。 2以信息時(shí)代特征為指導(dǎo)，反映信息教育和教學(xué)智能化的特點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打破各系統(tǒng)獨(dú)立封閉的布置格局，創(chuàng)造一個(gè)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高效智能型教學(xué)環(huán)境。 3校園規(guī)劃布局、外部空間設(shè)計(jì)上均體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，營造系列集聚、交流方便的公共交往空間，體現(xiàn)學(xué)校以人為本、激勵(lì)奮進(jìn)的環(huán)境特點(diǎn)。 4吸收中外先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想，創(chuàng)造出形式多樣化的因勢(shì)利導(dǎo)的休閑空間，營造優(yōu)美、安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán) 境。 5結(jié)合校園現(xiàn)狀自然地形地貌和生態(tài)特點(diǎn)，注重對(duì)現(xiàn)有自然環(huán)境和生態(tài)景觀的保護(hù)與利用，因地制宜地布局校園各項(xiàng)設(shè)施和休閑交往空間，創(chuàng)造多層次、連續(xù)合理的綠色校園環(huán)境，并考慮到校園建設(shè)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)使用靈活，擴(kuò)展方便的彈性生態(tài)型校園格局，保證校園景觀與城市風(fēng)貌相互協(xié)調(diào)。 X 二、規(guī)劃指導(dǎo)思想 1把握住職業(yè)教育發(fā)展和改革的趨勢(shì)。國家正大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育正在向教育職能多元化、教育結(jié)構(gòu)多樣化的方向發(fā)展，教育內(nèi)涵由傳統(tǒng)的只注重知識(shí)技術(shù)的傳授向尊重學(xué)生的主體地位和主體精神，全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)的方向轉(zhuǎn)化。 2新校園不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)研究的場所，更是陶冶品性情操、全面提高各方面素質(zhì)的生活環(huán)境。將學(xué)生的學(xué)習(xí)貫穿在整個(gè)校園生活的全過程之中。 3建立以學(xué)生為主體、傳授為客體的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供良好的綠化環(huán)境場所，以達(dá)到陶冶情操、凈化心靈、舒緩壓力、啟迪思維、激發(fā)靈感的校園環(huán)境，讓人能時(shí)刻感受到校園環(huán)境的自然、清新、寧靜、平和。 4學(xué)校作為知識(shí)的傳播場所，是知識(shí)走向社會(huì)，為大眾所接受的傳播紐帶，關(guān)注校園的開放與內(nèi)斂部分的合理配置，讓社會(huì)公眾能夠感受到校園的氣氛，同時(shí)又不影響學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)和科研活動(dòng) 的正常開展。 5學(xué)校自身的發(fā)展是永不停息的，但新校園的建設(shè)應(yīng)充分考慮到客觀上存在的分期建設(shè)的可能性。所以在規(guī)劃中更應(yīng)當(dāng)注意發(fā)展上的連接和可持續(xù)性。一方面，新校園應(yīng)當(dāng)能夠適應(yīng)所處地區(qū)的發(fā)展；另一方面，新校園的發(fā)展應(yīng)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的不確定性，具有高度的靈活性、可變性和可操作性。 X 三、規(guī)劃理念 1顯山露水，將校園有機(jī)地融于自然環(huán)境之中。新校園座落在美麗的丹陽鎮(zhèn)，自然景觀環(huán)境的保護(hù)與利用是本校園規(guī)劃的靈魂，突出田園，融校園于風(fēng)景之中，形成依水開放空間為媒介的“濱水校園”的獨(dú)特環(huán)境景觀形態(tài)和技術(shù)學(xué)校類型的學(xué)府形象 。 2規(guī)劃強(qiáng)調(diào)依綠水蜿蜒之形，合林木景觀之勢(shì)，順其自然，巧于因借，將校園建筑融于水景和綠色之中。 3學(xué)科交流、資源共享?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求適當(dāng)拓寬相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，形成模塊式層次結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的綜合交叉。校園設(shè)計(jì)有必要提供不同學(xué)科、不同領(lǐng)域教學(xué)建筑之間的聯(lián)系，創(chuàng)造更多的知識(shí)交往空間，加強(qiáng)教學(xué)中心區(qū)的集中布局，改善各專業(yè)封閉獨(dú)立的布置，以有利于資源共享和學(xué)術(shù)交流。 4營造“敞、雅、序、活”的校園文化環(huán)境 “敞”：追求敞開心扉的環(huán)境空間，新的校園給人一種心胸開敞，內(nèi)外空間相互交流、轉(zhuǎn)換、通透的感覺； “雅”：體現(xiàn)雅致，有高于社會(huì)的文化格調(diào)，任何人進(jìn)入校園就察覺到一種文化，感受到科學(xué)與人文的氣息，景觀布置、建筑設(shè)施、一草一木、一水一石都給人以美的欣賞與陶冶； “序”：建構(gòu)有序的格局，校園的生活環(huán)境處處體現(xiàn)有機(jī)、有序、有章可循，體現(xiàn)相互尊重、真誠相待、彬彬有禮的高尚群體風(fēng)貌； “活”：從自然環(huán)境到人文環(huán)境，從學(xué)科到體制，從人的精神面貌到校園建設(shè)，處處體現(xiàn)生機(jī)勃勃、靈活機(jī)動(dòng)，激勵(lì)著師生在一派生機(jī)X 盎然的氣氛中奮發(fā)向上。 “敞、雅、序、活”相輔相成，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體，共同組成高品位的育人環(huán)境。 四、規(guī)劃布局 本規(guī)劃地塊形狀比較規(guī)整，且地形不太復(fù)雜，規(guī)劃在分析現(xiàn)有的自然環(huán)境條件和學(xué)校的功能需求的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長避短，根據(jù)各功能區(qū)的要求，將校園教學(xué)、生活、體育、辦公、實(shí)訓(xùn)等幾大板塊有序地組織在校園核心周邊，并依兩條交通軸合理分散布置。 新校園從保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的角度出發(fā)，依托現(xiàn)有的自然環(huán)境和條件，根據(jù)各功能區(qū)的要求，將此規(guī)則地塊，布置成“一心、二軸、四區(qū)”的格局。 一心：由各功能區(qū)自然圍合而成的中心廣場區(qū)； 二軸：校園內(nèi)南北、東西兩條主要道路交通景觀軸； 四區(qū)：南側(cè)生活區(qū)、北側(cè)教學(xué)區(qū)、東側(cè)綜合組團(tuán)區(qū)、西側(cè)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)。 五、建設(shè)方案 由各功能區(qū)自然圍合而成的中心廣場區(qū)，是學(xué)?？臻g和景觀的集中地，是校園形象的代表，更是聯(lián)系和凝聚學(xué)校四大功能區(qū)的核心。規(guī)劃在中心區(qū)結(jié)合活動(dòng)空間布置有大量綠化，并適當(dāng)鋪裝，提供了良好的步行休閑景觀和活動(dòng)空間。 X 南北向和東西向的兩條交通主軸，將學(xué)校各功能區(qū)有機(jī)結(jié)合，并適當(dāng)分割，使其相對(duì)獨(dú)立而互不干擾。兩條道路主軸上，結(jié)合行道樹和分散空間，設(shè)有小景點(diǎn)和建筑小品，豐富了空間效果，營造出一種濃郁的校園情懷。 生活區(qū)位于規(guī)劃用地的南側(cè)，包括學(xué)生宿舍、食堂、超市、浴室開水房等。以生活、學(xué)習(xí)便利為原則。生活區(qū) 臨近圖書館及運(yùn)動(dòng)場所，使得學(xué)生在課余時(shí)間，能便利地學(xué)習(xí)、生活和運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)區(qū)位于規(guī)劃用地北側(cè)，西臨中心廣場，南望生活區(qū)，擁有良好的自然景觀。教學(xué)區(qū)是一個(gè)功能綜合區(qū)，是各專業(yè)類別的教學(xué)區(qū)域，教學(xué)樓作為其中最重要的建筑物，承擔(dān)各學(xué)科的專業(yè)教學(xué)工作，也是教師辦公所在地，同時(shí)設(shè)有圖書館和實(shí)驗(yàn)區(qū)，力求做到各學(xué)科既可以資源共享、方便交流，又相互獨(dú)立、組織有序。 西側(cè)主入口處的綜合組團(tuán)區(qū)設(shè)有行政辦公樓和實(shí)訓(xùn)樓，兩棟建筑依校園主干道布置有豐富的景觀綠化，良好地展示了校園風(fēng)貌。 體育運(yùn)動(dòng)區(qū)位于校園西側(cè)，包括一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場和八 個(gè)籃球場，作為正式比賽和學(xué)校重要活動(dòng)的場所，標(biāo)準(zhǔn)體育場西、北側(cè)和東、南側(cè)布置兩片樹林式休息空間，兼有停車、交流、閱讀、小憩等多種用途。 X 第五章 給排水及電氣設(shè)計(jì) 一、給排水設(shè)計(jì) （一）設(shè)計(jì)依據(jù) 1、建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范（ 2、辦公建筑設(shè)計(jì)規(guī)范（ 3、建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范（ 4、建筑滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范（ 5、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范（ （二）給水系統(tǒng)設(shè)計(jì) 1、給水 用水量統(tǒng)計(jì) 人員用水量按 50 升 /人日，沖洗地面及綠化用水量按 /，未預(yù)見水量按 10%計(jì)。 根據(jù)設(shè)計(jì)，本項(xiàng)目一期建成后師生人數(shù)將達(dá)到 10000 人左右，總建筑面積達(dá) 155800 平方米，據(jù)此估算，建成后的總用水量為 1868。 2、給水系統(tǒng)設(shè)計(jì) 給水水源可由位于主干道的市政給水管接 干管進(jìn)入學(xué)校。為保證室內(nèi)消防用水，要求有 水管在規(guī)劃區(qū)域室外形成環(huán)網(wǎng)，進(jìn)水管設(shè)計(jì)為兩條，當(dāng)其中一條進(jìn)水管發(fā)生故障時(shí)，另一條進(jìn)水管仍能保證消防時(shí)用水。 根據(jù)城市供水管網(wǎng)的供水壓力、建筑各部分的使用功能 及衛(wèi)生間X 器具對(duì)靜水壓的要求，本項(xiàng)目給水管網(wǎng)為下行上給相結(jié)合的布置方式，由城市管網(wǎng)直接供水，不另設(shè)加壓泵等設(shè)置。 （三）排水系統(tǒng)設(shè)計(jì) 生活污水主要為各種生活污水。根據(jù)一般性規(guī)律，日最大生活污水量為按供水負(fù)荷的 70%計(jì)算，為 1308。 學(xué)校生活污水需要集中排放到經(jīng)化糞池處理，經(jīng)污水提升系統(tǒng)排入市政污水收集系統(tǒng)。 雨水經(jīng)雨水排水立管收集，有組織地排入室外下水道。 （四）消防系統(tǒng)設(shè)計(jì) 1、消防用水量 本項(xiàng)目建筑均為 6 層以下 50 米以內(nèi)的樓體，按現(xiàn)行多層“建規(guī)”，室外消火栓用水量為 30 升 /秒，室內(nèi)消火栓用水量為 40 升 /秒，火災(zāi)延續(xù)時(shí)間為 2 小時(shí)；自動(dòng)噴淋消防用水量為 30 升 /秒，火災(zāi)延續(xù)時(shí)間為 2 小時(shí)。 2、消火栓消防系統(tǒng)設(shè)計(jì) 本工程屋頂設(shè)消防高位水箱，有效容積 10 火栓的布置確保任一著火點(diǎn)兩股水栓能同時(shí)到達(dá)，每個(gè)消火栓消防流量為 5 升 /秒，射流實(shí)水柱為 10 米。建筑同層任何部位有 2 個(gè)消火栓，栓口距地 口出水方向向下或與設(shè)置消火栓的墻面垂直。檢驗(yàn)消火栓設(shè)于頂層屋面，室內(nèi)消防管道成環(huán)，設(shè) 2 條進(jìn)水管與室外環(huán)狀管相連接。室外消火栓間距不超過 120 米，消火栓距路邊不超過 2 米。消防管道閥門均為常開，均采用明顯啟閉標(biāo) 志的喋閥。 X 3、氣體滅火 配電間設(shè)備為非油性的，配備推車式磷酸銨鹽干粉滅火器。所有消火栓箱均配置 粉滅火器兩具。 二、電氣方案設(shè)計(jì) （一）設(shè)計(jì)依據(jù) 1、民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范（ 16 2、供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范（ 3、低壓配電設(shè)計(jì)規(guī)范（ 4、建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范（ 2000 年版）（ 5、建筑照明設(shè)計(jì)規(guī)范（ 6、建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范（ 7、火災(zāi)自 動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范（ （二）變配電系統(tǒng) 本項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容為教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)訓(xùn)樓、學(xué)生宿舍樓、食堂等，相應(yīng)的負(fù)荷等級(jí)及負(fù)荷量情況如下： 1、負(fù)荷等級(jí) 電氣方案應(yīng)根據(jù)建筑物的不同要求作相應(yīng)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)還應(yīng)包括負(fù)荷計(jì)算和防雷接地系統(tǒng)等。其中消防負(fù)荷、應(yīng)急照明及疏散指示照明等負(fù)荷為一級(jí)負(fù)荷，其余為三級(jí)負(fù)荷。 2、負(fù)荷估算 本工程一期：建筑總面積 130506 平方米，按 70考慮，本項(xiàng)X 目共計(jì)用電負(fù)荷為 采用 9 臺(tái) 1000式變壓器，總裝機(jī)容量 9000 （四）供 配電系統(tǒng) 1、本工程供配電系統(tǒng)從市政供電網(wǎng)接入配電間。 2、低壓配電系統(tǒng)采用變壓器組低壓母線分段運(yùn)行方式，設(shè)母聯(lián)開關(guān)柜，故障時(shí)可手動(dòng)聯(lián)絡(luò)。根據(jù)功能分區(qū)和用電性質(zhì)，從低壓柜引出雙回路采用放射式和樹干式供電方式；消防和重要用電設(shè)備的電源均采用雙電源供電，在用電點(diǎn)末端自動(dòng)切換。 3、低壓供電系統(tǒng)采用 地系統(tǒng)和 地系統(tǒng)。 （五）照明 上述建筑物照明要求基本為生活照明。照度均勻度達(dá)到水平照度最小值與水平照度最大值之比大于 1:3；平均垂直照度與水平照度之比大于 1:4。 應(yīng)急照明：根據(jù)要求，上述建筑物 的樓梯和出口處均應(yīng)設(shè)置應(yīng)急照明裝置。裝置采用充放電系統(tǒng)、蓄電池集中設(shè)置供電方式，樓梯口和出口處設(shè)安全出口指示燈，燈具自帶鎘鎳電池，放電時(shí)間不小于 20小時(shí)。 （六）防雷接地 各建筑物按相關(guān)規(guī)范進(jìn)行防雷設(shè)計(jì)，利用金屬屋面接閃器；利用結(jié)構(gòu)柱內(nèi)主鋼筋和屋頂金屬網(wǎng)架作引下線；利用基礎(chǔ)內(nèi)鋼筋作接地裝置，將三者焊成電器通路。采用聯(lián)合接地方式，其接地電阻值不大于1 歐姆。 X （七）弱電系統(tǒng) 各建筑物均應(yīng)設(shè)置火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)，可在相應(yīng)建筑物一層設(shè)消防控制室，其中設(shè)置一套火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)，相應(yīng)的保護(hù)等級(jí)依照建筑 物的不同分別設(shè)計(jì)。 安保系統(tǒng)。要求在學(xué)校宿舍樓門房設(shè)專人負(fù)責(zé)安全，教學(xué)樓的重要機(jī)房設(shè)置攝像頭和防盜報(bào)警系統(tǒng)。 按照功能區(qū)劃單獨(dú)設(shè)置保安監(jiān)控室、弱電機(jī)房和物業(yè)管理室，將上述相應(yīng)系統(tǒng)主機(jī)設(shè)備設(shè)于其內(nèi)。 第六章 環(huán)境保護(hù)、消防及節(jié)能 一、環(huán)境保護(hù) 1、編制依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn) 依據(jù)中華人民共和國和國務(wù)院令建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例中有關(guān)內(nèi)容和要求，采用的標(biāo)準(zhǔn)如下： 校園污水排放標(biāo)準(zhǔn)（ 城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)（ 大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)（ 環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（ 2、項(xiàng)目施工期間對(duì)環(huán)境影響 廢水：主要來自進(jìn)場施工人員生活污水及混凝土養(yǎng)護(hù)、場地沖洗等產(chǎn)生的部分工程廢水。廢水中的主要污染特征為懸浮物、 氮。廢水的產(chǎn)生和排放為非連續(xù)性，屬間斷排放。 廢氣：主要為項(xiàng)目在進(jìn)行地基開挖、土石方堆放及回填、水泥砂漿攪拌等過程中產(chǎn)生的粉塵；進(jìn)場施工機(jī)械和運(yùn)輸車輛等產(chǎn)生的尾氣。這兩項(xiàng)廢氣均為無組織、不連續(xù)排放。 噪聲：主要來源于施工機(jī)械作業(yè)期間，運(yùn)輸車輛在運(yùn)輸及裝卸過程中產(chǎn)生的機(jī)械噪聲。 固體廢棄物：主要為在施 工中產(chǎn)生的