二年級-混合運算例1..docx

混合運算 第一課時董云飛教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級下冊 第五單元 混合運算47頁例1教材分析： 本單元是學(xué)生系統(tǒng)掌握簡單的整數(shù)思則混合運算順序（兩步）的重要單元。一部分是掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序，而是解決簡單需要用兩步計算才能解決的問題。本單元重點在梳理并教學(xué)混合運算的順序。一年級學(xué)習(xí)安從左網(wǎng)友的順序計算加減兩步計算和小括號的作用。二上學(xué)習(xí)乘加和乘減兩步式題。本單元的相關(guān)知識是學(xué)生在四年級學(xué)習(xí)兩部以上混合運算的重要基礎(chǔ)。學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)會按從左到右的順序計算加減或乘加乘減的兩步式題，并且知道了小括號的作用。梳理同級運算的運算順序?qū)W(xué)生來說難度不大，但是理解綜合算式的概念稍有難度。教學(xué)目標(biāo)：1.通過情景喚起學(xué)生對加減混合運算順序的回憶，介紹綜合算式的概念，使學(xué)生初步認(rèn)識并使用脫式進(jìn)行計算。2.通過知識遷移，使學(xué)生能夠理解和掌握乘除混合運算順序，并梳理提煉同級運算的運算順序。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、準(zhǔn)確計算、規(guī)范書寫等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：脫式計算過程的書寫，梳理提煉同級運算的運算順序。教學(xué)難點：脫式計算過程的書寫教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，探究新知（一）仔細(xì)觀察，收集信息，解決問題圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？問題：1. 同學(xué)們做什么呢？ 2. 從圖中你獲得了哪些和讀書有關(guān)的信息?。?3. 要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？（二）反饋交流，總結(jié)加減運算的順序分步算式 綜合算式532429 53243867293867問題：像532438這樣的算式是綜合算式，能說說你是按怎樣的運算順序進(jìn)行計算的嗎？小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算時，要按從左往右的順序計算。（三）學(xué)習(xí)脫式計算格式過渡：為了便于看出運算順序，我們學(xué)習(xí)一種新的書寫格式?？催@個算式。532438 =2938 =67問題：1. 這道題先算什么？再算什么？說明：（在“5324”的下面畫上橫線）為了清楚地看出運算的順序，可以脫式進(jìn)行計算，呈現(xiàn)出運算的順序和每次計算的結(jié)果。在算式的下面寫出第一步計算的結(jié)果（29），還沒有參加計算的數(shù)照抄下來（38），在算式的下面再寫出第二步計算的結(jié)果（67）。注意：把等號上下對齊。問題：2. 在書寫時,我們應(yīng)該注意什么?預(yù)設(shè)：等號對齊。3. 誰能完整地說說這道題我們是怎么算的啊?（四）鞏固脫式計算格式，體會同級運算的順序48817 1535問題：1. 你能把這兩道題寫成脫式計算的格式嗎？ 2. 這個算式（1535）先算什么？再算什么？ 3. 這樣的題我們是按什么順序計算的? 預(yù)設(shè)：先除后乘。 監(jiān)控：除法在左邊還是右邊？ 從左往右三、鞏固練習(xí)（一）計算問題：1.想一想，說一說，先算什么？再算什么？ 2.看看我們今天學(xué)習(xí)的這么多算式，他們都是按什么順序計算的?小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。（二）下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來問