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混合運算 第一課時董云飛教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級下冊 第五單元 混合運算47頁例1教材分析: 本單元是學(xué)生系統(tǒng)掌握簡單的整數(shù)思則混合運算順序(兩步)的重要單元。一部分是掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序,而是解決簡單需要用兩步計算才能解決的問題。本單元重點在梳理并教學(xué)混合運算的順序。一年級學(xué)習(xí)安從左網(wǎng)友的順序計算加減兩步計算和小括號的作用。二上學(xué)習(xí)乘加和乘減兩步式題。本單元的相關(guān)知識是學(xué)生在四年級學(xué)習(xí)兩部以上混合運算的重要基礎(chǔ)。學(xué)情分析: 學(xué)生已經(jīng)學(xué)會按從左到右的順序計算加減或乘加乘減的兩步式題,并且知道了小括號的作用。梳理同級運算的運算順序?qū)W(xué)生來說難度不大,但是理解綜合算式的概念稍有難度。教學(xué)目標(biāo):1.通過情景喚起學(xué)生對加減混合運算順序的回憶,介紹綜合算式的概念,使學(xué)生初步認(rèn)識并使用脫式進(jìn)行計算。2.通過知識遷移,使學(xué)生能夠理解和掌握乘除混合運算順序,并梳理提煉同級運算的運算順序。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、準(zhǔn)確計算、規(guī)范書寫等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點:脫式計算過程的書寫,梳理提煉同級運算的運算順序。教學(xué)難點:脫式計算過程的書寫教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入,探究新知(一)仔細(xì)觀察,收集信息,解決問題圖書閱覽室里上午有53人,中午走了24人,下午又來了38人,閱覽室里下午有多少人?問題:1. 同學(xué)們做什么呢? 2. 從圖中你獲得了哪些和讀書有關(guān)的信息?。?3. 要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式?(二)反饋交流,總結(jié)加減運算的順序分步算式 綜合算式532429 53243867293867問題:像532438這樣的算式是綜合算式,能說說你是按怎樣的運算順序進(jìn)行計算的嗎?小結(jié):在沒有括號的算式里,只有加法、減法運算時,要按從左往右的順序計算。(三)學(xué)習(xí)脫式計算格式過渡:為了便于看出運算順序,我們學(xué)習(xí)一種新的書寫格式??催@個算式。532438 =2938 =67問題:1. 這道題先算什么?再算什么?說明:(在“5324”的下面畫上橫線)為了清楚地看出運算的順序,可以脫式進(jìn)行計算,呈現(xiàn)出運算的順序和每次計算的結(jié)果。在算式的下面寫出第一步計算的結(jié)果(29),還沒有參加計算的數(shù)照抄下來(38),在算式的下面再寫出第二步計算的結(jié)果(67)。注意:把等號上下對齊。問題:2. 在書寫時,我們應(yīng)該注意什么?預(yù)設(shè):等號對齊。3. 誰能完整地說說這道題我們是怎么算的啊?(四)鞏固脫式計算格式,體會同級運算的順序48817 1535問題:1. 你能把這兩道題寫成脫式計算的格式嗎? 2. 這個算式(1535)先算什么?再算什么? 3. 這樣的題我們是按什么順序計算的? 預(yù)設(shè):先除后乘。 監(jiān)控:除法在左邊還是右邊? 從左往右三、鞏固練習(xí)(一)計算問題:1.想一想,說一說,先算什么?再算什么? 2.看看我們今天學(xué)習(xí)的這么多算式,他們都是按什么順序計算的?小結(jié):在沒有括號的算式里,只有加、減法或只有乘、除法,都要從左往右按順序計算。(二)下面的計算對嗎?如果不對,把它改正過來問

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