2018-2019年度新冀教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下學(xué)期1.古詩(shī)二首《清平樂(lè)》《宿新市徐公店》-教學(xué)設(shè)計(jì).doc

&知識(shí)就是力量&本單元教材以“童年的足跡”為主題，安排了四篇精讀課文：古詩(shī)詞二首天窗蘆葉船 女孩兒烏塔，一片略讀課文快樂(lè)的足球賽以及閱讀鏈接兒時(shí)游戲和綜合學(xué)習(xí)一。宿新市徐公店和清平樂(lè)是古詩(shī)詞，記錄的是孩子們的童年趣事，留下的都是值得回味的記憶。天窗中那被關(guān)在鄉(xiāng)下屋中的孩子，是那一方天窗讓他們的想象豐富起來(lái)，也讓他們的渴望豐富起來(lái)，天窗雖小，但是，卻把他們的心引的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。略讀課文快樂(lè)的足球賽是詩(shī)歌，課文為我們呈現(xiàn)的是孩子的群體形象，閱讀的過(guò)程就是快樂(lè)在迅速地傳遞。蘆葉船中的孩子們都有自己的小把戲，蘆葉船就是其中之一。 女孩兒烏塔中的烏塔的世界要大的多，而且，她的這個(gè)大世界是自己闖蕩出來(lái)的，他看起來(lái)非常瀟灑，也讓許多的中國(guó)孩子羨慕。女孩的故事給人的啟示是多方位的。閱讀鏈接兒時(shí)游戲讓人又回到童年時(shí)快樂(lè)的時(shí)光。本單元課文對(duì)兒童的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理作了細(xì)致入微的描寫，語(yǔ)言生動(dòng)形象。通過(guò)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握會(huì)寫的生字，了解認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，能聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。2、 理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的畫(huà)面，感悟文章的事理。3、 學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)地用詞，體會(huì)比喻，擬人、排比等的修辭手法，積累優(yōu)美詞句。4、 學(xué)習(xí)作者的寫作手法，學(xué)會(huì)在習(xí)作中表達(dá)自己的情感。教學(xué)思路：在教學(xué)本單元教材時(shí)，應(yīng)以讀為主，讓學(xué)生在讀中掌握知識(shí)，積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言文字的美，并在讀中感受童年的快樂(lè)，分享童年的快樂(lè)。課題：1、古詩(shī)詞二首 2課時(shí)知識(shí)與技能：1、 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“疏”等4個(gè)生字，會(huì)寫“徐”等12個(gè)生字。理解“檐、媚、蓮蓬”等詞語(yǔ)的意思。2、 有感情的朗讀古詩(shī)詞，背誦古詩(shī)詞。3、 了解古代的詞和詞牌。過(guò)程與方法：1、 繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。2、 理解詩(shī)詞內(nèi)容，通過(guò)作者生動(dòng)形象地描寫，想象古詩(shī)詞描繪的生活情景，體會(huì)古代的“孩子”童年的快樂(lè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀、想象、背誦，感受古代的“孩子”童年的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂古詩(shī)，能用自己的話說(shuō)出這首詩(shī)的意思。體會(huì)古代的“孩子”童年的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)中所描寫的意境，體會(huì)作者的感情。本課教材分析：宿新市徐公店這首詩(shī)是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的詩(shī)大量吸收民間語(yǔ)言，描述細(xì)膩，形象鮮明，平易自然。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。清平樂(lè)又名清平樂(lè)令醉東風(fēng)憶蘿月，這首詞是宋代詩(shī)人辛棄疾寫的。清平樂(lè)為宋詞常用詞牌，雙調(diào)四十六字，八句。這首詞，描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫(huà)面。作者把這一家老小的不同面貌和情態(tài)，描寫得惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出詞人對(duì)農(nóng)村和平寧?kù)o生活的喜愛(ài)。教學(xué)思路：以讀促思，以思促讀，讀寫結(jié)合，深刻體會(huì)詩(shī)人所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。同時(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)閱讀古詩(shī)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 第一課時(shí)：1、學(xué)習(xí)文中12個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀古詩(shī)。第二課時(shí)：1、理解古詩(shī)的意思，想象詩(shī)句的意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。2、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。導(dǎo)入： 第一課時(shí)：同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)很多，誰(shuí)知道哪些是有關(guān)描寫春天的古詩(shī)？（如：詠柳、絕句春曉等等）。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里暮春時(shí)節(jié)所寫的古詩(shī)。（板書(shū)：宿新市徐公店） 第二課時(shí)：今天這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起走進(jìn)南宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、著名詞人辛棄疾描繪的鄉(xiāng)村圖景,領(lǐng)略一下鄉(xiāng)村特有的清麗寧?kù)o。誰(shuí)愿意讀讀課題? （板書(shū)：清平樂(lè)）自學(xué)導(dǎo)航：第一課時(shí)：1、完成預(yù)習(xí)常規(guī)目標(biāo)。2、正確流利地朗讀古詩(shī)，試著背誦古詩(shī)。第二課時(shí)：1、熟讀古詩(shī)，用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。2、體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。小組交流：第一課時(shí)：1、小組內(nèi)互查預(yù)習(xí)作業(yè)情況。 2、分組學(xué)習(xí)生字，小組展示。第二課時(shí)：1、對(duì)學(xué)、組學(xué)預(yù)習(xí)問(wèn)題。2、逐句理解詩(shī)句的意思。3、有感情的朗讀古詩(shī)，解答出現(xiàn)的疑難問(wèn)題。合作探究： 1宿新市徐公店這首詩(shī)描繪了一幅喜悅的春意圖，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪一下“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！钡漠?huà)面。2清平樂(lè)為我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？3根據(jù)古詩(shī)的意思，想象詩(shī)的意境，體會(huì)作者的感情。我的收獲： 小組歸類整理，可分條列出，也可以板書(shū)形式出現(xiàn)。課外拓展：1、根據(jù)詩(shī)中描繪的景色和兒童追捕黃蝶的情景，結(jié)合自己的想象寫一段話。2、請(qǐng)結(jié)合古詩(shī)宿新市徐公店的內(nèi)容，為古詩(shī)配上一幅畫(huà)。（提示：可從詩(shī)中提到的顏色、景物入手。）3、你覺(jué)得清平樂(lè)這是一個(gè)怎樣的村居生活？達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 第一課時(shí)：1、選擇正確的讀音。 嫩莖（jng jng） 小徑 （jng jng） 已經(jīng)（jng jng） 2、 形近字。 賴（ ） 蓬（ ） 鋤（ ） 疏（ ） 懶（ ） 篷（ ） 助（ ） 蔬（ ） 3、宿新市徐公店