小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)專題訓(xùn)練.doc

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)專題訓(xùn)練1. 填空。（1）古詩(shī)中洋溢著濃濃的情：“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，_”，那是思念家鄉(xiāng)的深情；“卻看妻子愁何在，_”，那是收復(fù)河山的激動(dòng)；“誰(shuí)道人生無(wú)再少？_”，那是感悟人生的快慰；“歸來(lái)飽飯黃昏后，_”，那是融人自然的自在。（2）名言警句讓人終生受益：“虛心萬(wàn)事能成，_”告訴我們勿驕傲；“_，行必果”告訴我們需誠(chéng)信；“_，_”告訴我們讀書的重要性；“_，_”教會(huì)我們珍惜時(shí)間。（3）為人民服務(wù)的作者是_。他引用司馬遷的話“_”，來(lái)證明“人總是要死的，但死的意義有不同”。關(guān)于生死的意義，于謙借石灰表達(dá)了他的看法：“_，_”。（4）經(jīng)典名著，塑造了許多個(gè)性鮮明的人物，如_的江姐，你看她_；如_的孫悟空，你看他_；高爾基在童年中刻畫了一個(gè)_的阿廖沙，你看他_。（人物形象與事例相一致）2. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題 示兒死去元知萬(wàn)事空，_。_，家祭無(wú)忘告乃翁。（1）請(qǐng)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。 死去元知萬(wàn)事空，_。_，家祭無(wú)忘告乃翁。（2）“元”同“原”，是_的意思；“翁”在字典中查_(kāi)部，詩(shī)中“翁”指_。（3）示兒是南宋詩(shī)人_臨終時(shí)的作品，他逝世前最牽掛的事是_。我還知道“_，_”這句詩(shī)也表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。3. 對(duì)如夢(mèng)令理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A .如夢(mèng)令是宋代女詞人李清照寫的一首詞。B .“如夢(mèng)令”是這首詞的題目。C .詞人回憶了年輕時(shí)一次愉快的郊游場(chǎng)景。D .這首詞表現(xiàn)了詞人早期生活的情趣和愉快的心境。4. 王剛所在班開(kāi)展了一次“好店名”主題實(shí)踐活動(dòng)。下面是他和同學(xué)搜集的較有代表性的“好店名”及簡(jiǎn)要說(shuō)明。載人舟：鞋店名。把鞋比作載人的小船。“玉壺緣”：茶葉店名。“玉壺”出自詩(shī)句“一片冰心在玉壺”。（1）你認(rèn)為好的店名最突出的一個(gè)特點(diǎn)是什么？（2）王剛的姐姐開(kāi)了家報(bào)刊亭。請(qǐng)你幫助擬一個(gè)合適的店名，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。5. 課外閱讀江上漁人江上來(lái)往人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。（1）從這首詩(shī)中，你體會(huì)到了什么？（2）解釋下列劃?rùn)M線的詞江上來(lái)往人，但愛(ài)鱸魚(yú)美往來(lái)：_ 但：_ 美：_君看一葉舟 ， 出沒(méi)風(fēng)波里舟：_ 出沒(méi)：_6. 所學(xué)內(nèi)容填空作答。（1）俗話說(shuō)：“_”生活中，我們難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，不過(guò)我們要從中吸取教訓(xùn)。（2）我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的題西林壁中的兩句詩(shī)“_，_”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作的心靈放飛是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。（3）小學(xué)就要畢業(yè)了，你相處六年的同學(xué)分離在即，面對(duì)傷感不已的好朋友，我想對(duì)他說(shuō):“ _?！埃?）魯迅常用“_”來(lái)表達(dá)對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)敵人的憎恨。7. 語(yǔ)言積累。（1）詩(shī)詞中，詩(shī)人為我們呈現(xiàn)了多彩的夏天。范成大勾勒出了“梅子金黃杏子肥，_”的美麗鄉(xiāng)村圖；蘇軾描繪了“黑云翻墨未遮山，_”的西湖雨景；司馬光眼里“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，_”；王昌齡看見(jiàn)了“_，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”的美景。（2）清平樂(lè)六盤山讓我們感受到詞人博大的胸懷和豪邁的氣概。這首詞是這樣寫的：“天高云淡，_。_，_。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。_，_？”（3）愛(ài)國(guó)是崇高而神圣的字眼，是文明社會(huì)不變的價(jià)值追求。蘇軾說(shuō)“報(bào)國(guó)之心，_”，陸游說(shuō)“位卑_”。（4）來(lái)到閱覽室，看到同學(xué)們正在專心地讀書，我不禁想起了關(guān)于讀書的名言：_，_。8. 古詩(shī)文積累，請(qǐng)把符合要求的選項(xiàng)序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。下面哪句是描寫春天的詩(shī)句。_A.小娃撐小艇,偷采白蓮回。B.湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。C.天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。_，秋收萬(wàn)顆子。A.四海無(wú)閑田B.春種一粒粟C.粒粒皆辛苦杜牧的山行的最后一句是_A.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。 B.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 C.停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。下面不是出自楊萬(wàn)里的詩(shī)句是_A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 B.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 C.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。”中的“四?！敝竉A.四個(gè)海B.五洲C.全國(guó)各處9. 美文回顧（1）優(yōu)秀的古詩(shī)詞是我們豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，我們要用心品味。誦讀于謙石灰吟中的“_，_”能讓我們感受到詩(shī)人的高尚情操；讀著李清照夏日絕句中的“_，_”，能讓我們感受到她強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情；品讀李賀馬詩(shī)中的“_，_”，能讓我們感受到他為國(guó)建功立業(yè)的情懷。（2）“子日：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話中的“子”是_，這句話出自他和他的學(xué)生的語(yǔ)錄集_，告訴我們要 _。我還知道他的其他名言，如_。10. 閱讀溪邊，回答問(wèn)題。垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，釣竿上立著一只紅蜻蜓。山溪像綠玉帶一樣平靜。忽然撲騰一聲人影碎了，人影給溪水染綠了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。（1）把文中的比喻句抄下來(lái)。（2）溪邊這首詩(shī)中小朋友在干什么？（3）這首詩(shī)中描寫的景物有：_、_、_、_、_和_。（4）這首詩(shī)有靜、有動(dòng)，如兩幅水墨畫。請(qǐng)把寫“動(dòng)態(tài)美”的語(yǔ)句畫上橫線。（5）照樣子，填一填。例：紅彤彤（ABB式）、_、_例：依依不舍（AABC式）_、_11. 課堂內(nèi)外。（1）請(qǐng)你寫兩個(gè)形容人的精神和意志的四字詞語(yǔ)：_、_。（2）請(qǐng)寫出一句反映農(nóng)時(shí)或氣象的諺語(yǔ)：_。（3）“日出江花紅勝火，_?！边@句詩(shī)出自白居易的_。你還積累了描寫春天的優(yōu)美詩(shī)句：_。（4）當(dāng)你的親人做生意缺斤短兩、以次充好時(shí)，你會(huì)用哪句名言或哪個(gè)故事勸誡他講誠(chéng)信：_。（5）學(xué)習(xí)了全神貫注這篇課文，你明白了：_。12. 分享學(xué)習(xí)課文的樂(lè)趣。（1）讀完小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的故事，我想到了成語(yǔ)“尺_(dá)，寸_?！保?）“樹(shù)多成林_，線多搓繩_?！薄癬不是春，_春滿園。”這些諺語(yǔ)讓我們知道了團(tuán)結(jié)就是力量。（3）贈(zèng)汪倫是詩(shī)人_寫給汪倫的一首送別詩(shī)。詩(shī)句“_潭水深_，_汪倫_?！北磉_(dá)出了他們之間的深情厚誼。13. 根據(jù)情境或提示填寫詩(shī)詞佳句。（1）多實(shí)踐才能出真知的道理自古就有人論述。如“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，_”，再如文心雕龍中提到的“操千曲而后曉聲，_”講的都是這個(gè)道理。（2）蘇軾寫的六月二十七日望湖樓醉書為我們展現(xiàn)了杭州西湖山雨欲來(lái)和雨過(guò)天晴后的景色，詩(shī)的后兩句是_，_。他寫的詞浣溪沙，體現(xiàn)出他熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的性格，其中詞句“誰(shuí)道人生無(wú)再少？_！_”最令人振奮。還有他寫的詩(shī)句“_，_”啟發(fā)人們看問(wèn)題要客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。（3）松、竹經(jīng)冬不凋，梅花凌寒開(kāi)放，因此有“歲寒三友”之稱。其中你最敬慕的植物是_，我國(guó)古代詩(shī)人曾這樣贊頌道：“_，_。_，_。”14. 默寫古詩(shī)，回答下列問(wèn)題夜宿山寺_樓高百尺，手可摘星辰。不_高聲語(yǔ)，恐_天上人。（1）把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。（2）“語(yǔ)”的意思是_。A語(yǔ)氣 B說(shuō)話“恐”的意思是_。A害怕 B恐慌（3）夜宿山寺是_朝詩(shī)人_寫的。我還知道他寫的古詩(shī)，如_、_。15. 江上漁人江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。（1）從這首詩(shī)中，你體會(huì)到了什么？（2）解釋下列橫線上的句子江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美往來(lái):_ 但：_美：_君看一葉舟 ， 出沒(méi)風(fēng)波里舟：_出沒(méi)：_16. 默寫。（1）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，_。這首詩(shī)的作者是_代_。（2）鳥(niǎo)翼_，這鳥(niǎo)便不能_。（3）潮頭像_，白花簇簇， _；又如_，以_之勢(shì)壓了過(guò)來(lái)。（4）_，師項(xiàng)橐。 _，尚勤學(xué)。（5）增廣賢文中的名句閃耀著古人的智慧，展現(xiàn)了他們對(duì)學(xué)習(xí)及人生積極向上的看法。請(qǐng)你寫一句，激勵(lì)自己認(rèn)真讀書。_17. 閱讀理解，完成練習(xí)王勃邊看邊想，突然轉(zhuǎn)回身來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“讓我來(lái)試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會(huì)兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽(tīng)人讀到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這句時(shí)，竟忍不住地拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”（1）從哪些地方可以看出王勃是一個(gè)才華橫溢、才智過(guò)人的人？找出有關(guān)語(yǔ)句（2）你知道“初唐四杰”指哪四人？_ _ _ _（3）你能把下面的詩(shī)句填寫完整嗎？海內(nèi)存知己，_。 （王勃送杜少府之任蜀州）18. 按照課文內(nèi)容回答。（1）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（2）我的伯父魯迅先生一課，除了開(kāi)頭描寫“悼念魯迅”之外，還寫了_、_、_、_四件事，說(shuō)明了魯迅先生是一個(gè)_的人。（3）詹天佑是我國(guó)_，他修鐵路，采取的兩種方法是：_、_。（4）窮人一課中，采取了環(huán)境描寫、心理描寫、人物對(duì)話等，從這些描寫中，你看出桑娜是一個(gè)_人。19. 我能默寫本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)！別忘了寫上題目、作者的姓名和朝代，還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦！20. 精彩回放。（1）說(shuō)到斟詞煉字，許多名人都有自己的觀點(diǎn)，唐朝杜甫說(shuō)：“為人性僻耽佳句，_?！辟Z島說(shuō)：“_，一吟雙淚流。”（2）古文有豐富的思想內(nèi)涵，你能說(shuō)說(shuō)下面兩句話的意思嗎？惟弈秋之為聽(tīng)。思援弓繳而射之。（3）看了中央電視臺(tái)的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)后，小麗和小雅玩起了“飛花令”，她們抽到的是“春”字，你能幫幫她們嗎？每句古詩(shī)可以用一個(gè)拼音代替你不會(huì)寫的字。小麗：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。小雅：_，秋收萬(wàn)顆子。小麗：竹外桃花三兩枝，_。小雅：等閑識(shí)得東風(fēng)面，_。小麗：_，一枝紅杏出墻來(lái)。小雅：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（4）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子曾說(shuō)：“富貴不能淫，_，_，此之謂大丈夫?！贝笳煞虻倪@些行為，我們今天就叫做有骨氣。（5）_，_。這個(gè)成語(yǔ)比喻目光短淺，只看見(jiàn)前面有利可圖，不知道禍害就在后面。21. 下面不是出自陋室銘的一句是（ ）A .水不在深，有龍則靈。B .無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。C .靜以修身，儉以養(yǎng)德。D .苔痕上階綠，草色入簾青。22. 按課文內(nèi)容填空。（1）雖與之俱學(xué)，_。（2）在逃去如飛的日子里，在_的世界里的我能做些什么呢？只有_罷了，只有_罷了。（3）_，萬(wàn)事成蹉跎。（4）不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能_，會(huì)鍛煉出_。23. 通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累了不少語(yǔ)言。有的同學(xué)做事時(shí)邊做邊玩，我會(huì)用左傳中的句子“_”來(lái)勸說(shuō)他；七步詩(shī)中曹植有感于兄弟之間自相殘殺發(fā)出感嘆：_；關(guān)于守信，我想到了馬爾克斯在百年孤獨(dú)中的句子：_；即將離開(kāi)母校，離開(kāi)老師和同學(xué)，在離別之際，我不禁想起了王昌齡在芙蓉樓送辛漸中的臨別叮嚀之辭：_。24. 閱讀課文 黃鶴樓送別片段，完成后面題目。 終于，李白舉起了酒杯說(shuō)：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩(shī)篇名譽(yù)滿天下。自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)作我的兄長(zhǎng)和老師。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見(jiàn)面，就請(qǐng)您滿飲此杯吧！”孟浩然接過(guò)酒杯，一飲而盡，然后說(shuō)道：“王勃說(shuō)得好，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。雖然我們暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕?！保?）在李白眼里，孟浩然是一個(gè)怎樣的人？（2）用一句話概括這段話的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)你讀出了李白和孟浩然之間怎樣的感情？25. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。逢雪宿芙蓉山主人（唐代）劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（1）寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。遠(yuǎn)_ 白_（2）給下面下劃線的詞選擇正確的解釋。宿芙蓉山（ ） 房子 住，借宿逢雪（ ） 遇上 每次白屋（ ） 白色的屋子 茅草屋（3）解釋詩(shī)句的意思。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（4）古詩(shī)所描寫的季節(jié)是在_季。下面哪幅畫面是古詩(shī)描繪的景象？選一選。（ ）A春暖花開(kāi)圖 B風(fēng)雪夜歸圖 C農(nóng)家豐收?qǐng)D26. 名句積累。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，_?。ㄕ撜Z(yǔ)）（2）滿招損，_。（古今賢文）（3）不要人夸好顏色，_。（王冕墨梅）（4）_，無(wú)邊光景一時(shí)新。（朱熹春日）（5）獨(dú)憐幽草澗邊生，_。（韋應(yīng)物滁州西澗）（6）蘇軾在飲湖上初晴后雨中對(duì)西湖作了一個(gè)絕妙的比喻：“_，_。”27. 讀一讀，回答問(wèn)題。 頑皮的月亮夜靜悄悄的，只有一個(gè)月亮。在黑乎乎的天空玩著。瞧今天晚上的月亮多會(huì)玩啊!跑到西，跑到東，這頑皮的月亮，真拿他沒(méi)辦法。（1）請(qǐng)你寫出與下列詞語(yǔ)的意思相反的詞。