人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)畫(huà)人像教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

畫(huà)人像教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 本課屬于“造型，表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)人物的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何抓住人物的特征和神態(tài)，在欣賞、討論、分析、觀察、演示、創(chuàng)作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提高觀察能力和人物造型的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我以多種方式引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的特點(diǎn)，在觀察、了解不同人物發(fā)型的基礎(chǔ)上，感受人物的臉型、五官、表情等不同的特點(diǎn)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何抓住人物的主要特征來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。為了讓學(xué)生了解人像的不同特征和掌握在創(chuàng)作中如何抓住人物的主要特征進(jìn)行表現(xiàn)，所以，教學(xué)過(guò)程中，以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣為主要目的，以“欣賞”為主線，貫穿整個(gè)課堂，逐步展開(kāi)，由淺入深，深入淺出，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)也將在其中得到實(shí)現(xiàn)、解決。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解如何抓住人物的不同特征，包括發(fā)型、臉型、五官、表情等，并能運(yùn)用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)人像。過(guò)程與方法目標(biāo)：在欣賞、觀察、分析、討論、演示、創(chuàng)作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力，感受畫(huà)家的創(chuàng)作情感。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)身邊每一個(gè)人的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解不同人物的發(fā)型、臉、五官、表情的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出人物的主要特征。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法： 觀察法，探究法，欣賞法，演示法，等教學(xué)方法。 在小學(xué)美術(shù)中若干以人物為主題的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握多種表現(xiàn)方法，并且達(dá)到準(zhǔn)確地表現(xiàn)是不可能的，不現(xiàn)實(shí)的。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們美術(shù)知識(shí)、技能水平有限，對(duì)人物造型方面只是初步的了解，認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。所以在教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法上，我恰當(dāng)、合理、科學(xué)地運(yùn)用了欣賞、觀察、分析、討論、演示、練習(xí)、創(chuàng)作、交流、展示等形式。學(xué)生在體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣中，了解了人物臉型、發(fā)型、五官等的特征，并能夠抓住人物的主要特征用自己喜歡的方式，進(jìn)行人物創(chuàng)作。在交流中，思維相互啟發(fā)，在創(chuàng)作中，經(jīng)歷了情感的審美體驗(yàn)和審美感受，那么審美教育就自然在其中了。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，老師想請(qǐng)你們欣賞一段錄像，想不想知道是什么錄像啊?*（生回答：想）欣賞完之后，問(wèn)同學(xué)們看到之后有什么感受?有什么想說(shuō)的嗎？板書(shū)課題：畫(huà)人像（老師出示變臉視頻，變臉較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，人物臉的不斷變換，讓學(xué)生了解了人的不同動(dòng)作與人像的不同角度變化的關(guān)系。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又可以達(dá)到眼觀、耳聽(tīng)、思考同步進(jìn)行。同時(shí)打破以往思維定勢(shì)的作用，給予了學(xué)生新的思維空間。）二、深入教學(xué) 討論分析 先讓同學(xué)們來(lái)和大家一起分享一下在典型性人物圖片1、師：出示PPT問(wèn)同學(xué)們知道他們是誰(shuí)嗎？（選取有代表性的作品讓學(xué)生欣賞，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓他們認(rèn)識(shí)到可以用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)人物。）2、師問(wèn)： 剛才欣賞后各個(gè)人物有什么不同？生回答：（1）、發(fā)型不同（2）、臉型不同（3）、五官都有各自的特點(diǎn)教師總結(jié)：人物的頭部是反映人物的特征，最主要的地方包括相貌、精神狀態(tài)、還有性格特征，而人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官和發(fā)型來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的（在欣賞的同時(shí)，學(xué)生也了解了其它藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，感受了作者對(duì)生活，對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作中也要充滿情感）3、喜歡看漫畫(huà)嗎？PPT出示漫畫(huà)形式幫助學(xué)生加強(qiáng)理解，因?yàn)槁?huà)是抓住人物主要特征最有效、最直觀的表現(xiàn)方法之一。小組之間的討論，交流了解漫畫(huà)的表現(xiàn)手法：夸張、變形、概4、 你屬于什么臉型？人物臉形有幾種?你能總結(jié)出來(lái)嗎?（學(xué)生回答：長(zhǎng)臉、方臉、圓臉）師總結(jié)：常見(jiàn)人物的臉型圓臉型田字臉長(zhǎng)臉型日字臉?lè)侥樞蛧?guó)字臉型三角形臉型由字臉到三角形臉型甲字臉型5、你知道三停五眼的定位法嗎？學(xué)生回答教師總結(jié)：臉部的比例三庭五眼:三停:指的是臉的長(zhǎng)度比例，把 臉的長(zhǎng)度分成三個(gè)部分，從前額發(fā)際線到眉骨，從眉骨到鼻底，從鼻底到下巴，各占臉長(zhǎng)的三分之一。五眼：指臉的寬度比例，以眼形長(zhǎng)度為單位，把臉的寬度分成五個(gè)等分，從左側(cè)發(fā)際到右側(cè)發(fā)際，相當(dāng)與五個(gè)眼長(zhǎng)，兩只眼中之間有一只眼的間距眼睛外側(cè)至發(fā)際各位一只眼睛的間距各占臉寬的五分之一。6、你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)） 請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？怎么變？生回答，師總結(jié)師總結(jié)面部表情變化：(1)、高興的時(shí)候，表情 眉彎、眼咪、嘴上翹(2)、生氣的時(shí)候，皺 眉頭眉毛上挑、瞪眼、嘴向下。(3)、難過(guò)的時(shí)候 ，眼向下、眉毛向下、嘴角向下。（在繪畫(huà)時(shí)只要抓住人物的不同特 點(diǎn)，就能將人物表現(xiàn)的生動(dòng)傳神。這樣讓打破以往思維定勢(shì)的作用，給予了學(xué)生新的思維空間。）7、欣賞畫(huà)家的作品，提高欣賞水平，了解五官的特點(diǎn)，加深對(duì)人物畫(huà)的認(rèn)識(shí)。8、欣賞學(xué)生的作品（感受同齡作品，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解人物特征）教師總結(jié)：利用PPT展示讓學(xué)生更加容易理解，很好的解決了本課的重點(diǎn)。肖像畫(huà)基本等質(zhì)在于形似，首先要能畫(huà)的符合對(duì)象的相貌特征，然后再深入刻畫(huà)對(duì)象的神情，達(dá)到神似，二者相融合。 三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)教師示范作畫(huà)步驟，推進(jìn)學(xué)生思路請(qǐng)學(xué)生做模特1、構(gòu)圖：勾畫(huà)臉型輪廓盡量準(zhǔn)確畫(huà)出臉型的特征。2、根據(jù)人物的臉部比例，確定出五官與發(fā)際的位置。3、畫(huà)出發(fā)際線分出人物的臉部。4、根據(jù)確定的位置，分別畫(huà)出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。5、細(xì)致刻畫(huà)人物的五官整理畫(huà)面。（通過(guò)這樣直觀演示了運(yùn)用線描的方法進(jìn)行人像寫(xiě)生的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生如何去畫(huà)，讓學(xué)生感受課堂就是我們的生活。這種示范讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，可以捕捉，快樂(lè)能夠觸摸。使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟沒(méi)書(shū)的獨(dú)特價(jià)值。）學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段創(chuàng)作之前，給了一個(gè)溫馨創(chuàng)作提示：選擇你喜歡的表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅人像作品，不要局限于課堂演示的方法。（音樂(lè)調(diào)節(jié)氣氛）（2）學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，教師輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。四、展示才華，教師鼓勵(lì)電子白板展示作品，在展示作品，用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)形式、技能方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表感受和見(jiàn)解，既要肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，也要使學(xué)生明確