2020年（春秋版）部編版語文六年級下冊4 藏戲練習(xí)卷（I）卷

2020年（春秋版）部編版語文六年級下冊4 藏戲練習(xí)卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 汶川地震讓孩子們失去了學(xué)校，失去了親人，竹石的：“_，_”來鼓勵他們最合適了！2 . 對號入坐。選字填空。鵝娥蛾白（ ）飛（ ）嫦（ ）天（ ）婁類簍（ ）山竹（ ）分（ ）（ ）別蹄啼帝皇（ ）牛（ ）（ ）哭（ ）叫咽煙姻嗚（ ）輕（ ）婚（ ）（ ）霧3 . 補(bǔ)充下列四字詞語，并選其中的一個寫一句話。成（ ）結(jié)（ ）引人（ ）（ ）（ ）景（ ）美面（ ）耳（ ）果實(shí)（ ）（ ）（ ）林（ ）染寫話：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面題目。4 . 課文的開頭，作者連用三個_句構(gòu)成一組_句，概括了藏戲的三個主要特點(diǎn)_，在全文中起_的作用。5 . 用這樣的句式開頭好在（ ）A表現(xiàn)了藏戲的形式與內(nèi)容與眾不同。B新穎獨(dú)特，氣勢強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了藏戲的三大主要特點(diǎn)。6 . 下列說法，錯誤的一句是（ ）A小學(xué)生可以讀名人傳記，也可以選讀科普類讀物。B“一場危機(jī)似乎過去了”中，帶點(diǎn)的詞不能去掉。C手套是保護(hù)手的，襪子是穿在腳上的，所以不能分為一類。D“知過必改，聞過則喜”中的“過”是缺點(diǎn)、錯誤的意思。7 . 看拼音，寫詞語。po xio tn sh nu w n（_）（_）（_）（_）k long jun y yn y lio y（_）（_）（_）（_）二、語言表達(dá)8 . 按要求，寫句子。1.彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（仿寫句子）_2.太和殿是舉行重大典禮的地方。（縮句）_3.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改為反問句）_4.戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。（修改病句）_5.人們注視著動靜。（擴(kuò)句）_6.小星星在夜空中閃爍。（改擬人句）_9 . 把你讀過的寓言故事向大家簡單介紹一下。寓言故事都蘊(yùn)含著深刻的道理，但是它本身是一個有趣的小故事。比如：_講的是，_，“_”比喻那種_。三、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀。魂駐小紅橋一個清瘦干練的姑娘穿梭在長征隊(duì)伍里，像踩著風(fēng)火輪似的，跑前跑后，安排抬擔(dān)架的，照顧負(fù)傷的。這是她的職責(zé)，她是擔(dān)架隊(duì)隊(duì)長20歲的英子。 隨著戰(zhàn)事的吃緊，擔(dān)架不夠用，傷員有增無減！她對擔(dān)架員的任務(wù)進(jìn)行了分配，盡量安頓好每個傷員?？砂才诺阶詈螅僖矂虿怀鰮?dān)架和人來抬一個傷勢嚴(yán)重、生命垂危的小戰(zhàn)士了?？粗傺僖幌⒌男?zhàn)士，英子決定背著他走。她背著他在崎嶇泥濘的路上，邁開了沉重的步子傷員的手無力地搭在她的肩上，微弱地聲音說：“放下我，放下我吧”英子充耳不聞，薄薄的嘴唇堅(jiān)強(qiáng)地抿起。是奇跡嗎？弱小的她，背著比她高、比她重的戰(zhàn)士，翻山越嶺，竟然走過了許多路程。而受傷的戰(zhàn)士，在缺醫(yī)少藥的情況下居然開始好轉(zhuǎn)！而英子卻越來越瘦弱，她總是將少得可憐的食物分給擔(dān)架員和傷員隊(duì)伍來到山里的一座小橋時，仿佛春天正好等在這里，嬌嫩的小花與新綠撲面而來。那個重傷的戰(zhàn)士已經(jīng)可以拄著棍子走了，他走到英子隊(duì)長面前，說： “隊(duì)長，我要編個花環(huán)給你！”英子笑了，那開心而生動的笑臉讓人想起她也只是個孩子，她點(diǎn)點(diǎn)頭回答：“嗯，好?！笨山又止室獍迤鹉樥f：“但是，你現(xiàn)在還需要休息?！边@是她一生中所說的最后一句話。為了給傷員舀水喝，她墜到了橋下的河水里。她墜落的聲音那么小，她甚至沒有掙扎，就順?biāo)h去七十年后，一個垂暮老人，站在小橋邊，凝視遠(yuǎn)方。他的眼睛濕潤了，半晌才說：“如果英子隊(duì)長多吃一點(diǎn)東西，可能就能堅(jiān)持下去，可能就”老人緩緩地在草地上采來繽紛的野花，用顫抖的手認(rèn)真地編起一個花環(huán)，輕輕掛在橋頭10 . 從這篇文章中，你感受到英子是一個_的紅軍戰(zhàn)士。11 . “是奇跡嗎？弱小的她，背著比她高、比她重的戰(zhàn)士，翻山越嶺，竟然走過了許多路程?！蹦阌X得這是奇跡嗎？為什么？_12 . 如何了解“她墜落的聲音那么小，她甚至沒有掙扎，就順?biāo)h去”這句話？_13 . 老人為什么編一個花環(huán)掛在橋頭？寫出你的理解吧。_閱讀文章，完成練習(xí)。燕子席慕容初中的時候，我學(xué)會了那一首送別的歌，常常唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天”有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：“長亭外，古道邊”剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外啊！”我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪（sng sng）地對我說：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別的感動，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯了，好可惜！”父親一連說了兩個“好可惜”，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑（sh zh）咐，一個人常常在田野間散步。我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。“燕子！”我心中像觸（ch zh）電一樣地呆住了?？刹皇菃?？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國的溫?zé)岬年柟饫?，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：“燕子?。⊙嘧影?！你是我溫柔可愛的小小燕子啊”在以后的好幾年里，我都會常?？吹竭@種相同的小鳥，每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！”一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報(bào)道墾（gn kn）丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“鳥秋”。在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。那一剎那，我忽然體會出多年前的那一個下午父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！14 . 給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。15 . 本文寫了哪些“美麗的錯誤”？_16 . 本文中畫橫線的句子連用了三個反問句，在表達(dá)上有什么作用？你從中讀出了怎樣的情感？_17 . 作者認(rèn)為我們有時候應(yīng)該面對“所有的真相”，但有時候也可以“保有一些小小的美麗的錯誤”。你是怎樣理解這句話的？_四、信息匹配18 . 給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并畫上“”。哎喲(y y)娛(y y)樂風(fēng)一更(gnggng)秉(bnbn