語(yǔ)文北師大三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

小鎮(zhèn)的早晨一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起走進(jìn)了江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，領(lǐng)略了江南小鎮(zhèn)特有美。今天我們就再次去江南小鎮(zhèn)走一走、看一看，去細(xì)細(xì)品味-（師引讀）小鎮(zhèn)的早晨。-板書：小鎮(zhèn)的早晨 1，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在哪位同學(xué) 能用課文中的句子來(lái)告訴老師，小鎮(zhèn)有什么特點(diǎn)？指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：安靜 熱鬧 忙碌2，* * 同學(xué)說(shuō)得很好，請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)讀讀這3句話。點(diǎn)擊課件，學(xué)生讀句子： 小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。 小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。 小鎮(zhèn)的早晨是忙碌的。4，過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在，就讓我們先去欣賞一下小鎮(zhèn)那安靜的風(fēng)光吧。（二）感受“安靜美”1，過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課本，看到課文課文第二自然段，來(lái)聽老師的錄音朗讀。想想作者圍繞著“安靜“寫了那些景物呢？用筆把這些景物圈出來(lái)。（巡視看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，）2，過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們都找到答案了嗎？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō),。 指名回答，根據(jù)學(xué)生回答做出評(píng)價(jià)：（肯定對(duì)的同學(xué)，鼓勵(lì)不正確同學(xué)）交流并點(diǎn)擊變色（河面，河水，河邊，石橋，小船，）同學(xué)們知道這幾句話都是圍繞哪一句話來(lái)寫的？（學(xué)生說(shuō)）“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的?！皫熖崾荆簩?duì)，用幾句話圍繞著一句話來(lái)寫，這句話就是這一段的中心句。3，過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)僮x課文第二自然段，這一段中，哪句話最讓你能感受到小鎮(zhèn)的安靜美？找到你最喜歡的句子，用波浪線畫出來(lái)。學(xué)生讀課文，找句子。4，學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生讀出自己找到的句子。老師注意根據(jù)學(xué)生的朗讀情況做出評(píng)價(jià)。5，過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀讀這些句子。（1）課件出示：淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清的透明，靜靜地和街道并行穿過(guò)小鎮(zhèn)。A.指名讀，B，簡(jiǎn)單分析句子：文中那個(gè)詞最能表現(xiàn)這種安靜呢？（靜靜地）對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁杏萌切畏?hào)標(biāo)出這個(gè)詞。那我們讀的時(shí)候要怎樣呢？“ 靜靜的”這個(gè)詞要讀得輕一點(diǎn)。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？指名讀。C,*同學(xué)讀得很好，現(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)讀一讀（2）課件出示：沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。兩座拱形的石橋遙遙相對(duì)，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，從河面上輕輕飄過(guò)。A,請(qǐng)第二組同學(xué)來(lái)讀一讀。（師點(diǎn)評(píng)朗讀效果）B,品悟句子。師問：這幾句話中哪幾個(gè)詞能表現(xiàn)“安靜“的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)回答。師：對(duì)，“悄悄“ ”輕輕“，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@兩個(gè)詞下面標(biāo)上三角形。師：哪位同學(xué)來(lái)能能來(lái)讀一讀？指名讀，對(duì)，剛剛這位同學(xué)讀得很好，師：兩座石橋遙遙相對(duì)，坐落在鎮(zhèn)兩頭。這里有一個(gè)詞“遙遙相對(duì)“，哪個(gè)同學(xué)知道這個(gè)詞的意思？指名回答。引導(dǎo)：老師這里有一張圖片，請(qǐng)同學(xué)們看看，（點(diǎn)擊遙遙相對(duì)的課件圖片形象直觀的理解句子。）兩座橋面對(duì)面，相隔很遠(yuǎn)，這里的“遙“是走字底，而不是”搖“（3）課件出示：船駛遠(yuǎn)了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。師：這句話中有一個(gè)詞“蕩漾“，誰(shuí)知道什么意思？（看看有沒有同學(xué)知道。）引導(dǎo)理解：我們看，船走遠(yuǎn)了，但船劃過(guò)的水面，水波還在輕輕晃動(dòng)，船工哼的小調(diào)好像也跟著水面上下波動(dòng)。理解后，師范讀。學(xué)生齊讀。6，課件再次出現(xiàn)第二自然段。全班有感情齊讀（四）扶學(xué)第三自然段安靜過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們感受了小鎮(zhèn)的安靜美，現(xiàn)在我們來(lái)感受下小鎮(zhèn)的熱鬧美。請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)習(xí)第三自然，先來(lái)看看學(xué)習(xí)要求：課件出示導(dǎo)學(xué)提示：1，自由讀第三自然段，找到中心句，有雙橫線畫出。 2，想想這一段寫了小鎮(zhèn)的早晨什么特點(diǎn)？ 3，找到自己喜歡的句子， 4，和同交流讀你喜歡的句子，相互讀一讀。1， 老師說(shuō)明學(xué)習(xí)要求。2， 學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，3， 交流反饋。（1） 師：誰(shuí)來(lái)回報(bào)你的學(xué)習(xí)成果？A,請(qǐng)一位同學(xué)回答中心句。 B, 這一段表現(xiàn)的是什么特點(diǎn)？（熱鬧）D,指名讀出自己喜歡的句子。（2）過(guò)渡語(yǔ)：剛剛同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師再到小鎮(zhèn)去看一看。課件出示圖片（人多，物品多）你有什么感受？（指1，到2位同學(xué)回答）（3），課件出示句子：走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。路不寬，人很多，你會(huì)不由自主的隨著人群向前走。師：哪位同學(xué)來(lái)讀一讀？注意評(píng)價(jià)與引導(dǎo)。用歡快的語(yǔ)氣來(lái)讀， 請(qǐng)全班男同學(xué)一起來(lái)有感情的讀一讀。（3），課件出示句子：沿街?jǐn)[滿。真叫人目不暇接。 A,第三小組來(lái)讀句子， B，師：街上的物品真多??！有？有？（學(xué)生說(shuō)）抓住幾個(gè)重點(diǎn)詞：鮮嫩嫩、水靈靈。多得怎么樣??？課文中用了那個(gè)詞？（目不暇接）C,抓住此處的省略號(hào)，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。D,請(qǐng)全班女生來(lái)讀一讀。（五）自學(xué)第四自然段1，過(guò)渡：小鎮(zhèn)很熱鬧，小鎮(zhèn)也很忙碌，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一組圖片。（課件出示組合圖片）2， 點(diǎn)擊第一張，（學(xué)生那張）師：誰(shuí)能找到課文中的句子，指名回答，讀好句子。，4， 點(diǎn)擊第二張，哪個(gè)同學(xué)來(lái)找一找句子？學(xué)生回答后，讀一讀。5， 師：對(duì)啊，正是有這些忙碌的人，不停的努力，才讓小鎮(zhèn)發(fā)生了很大的變化。（點(diǎn)擊后幾張反應(yīng)變化的圖片。）（1）你能在課文中找到描寫“小鎮(zhèn)在變化“的句子嗎？學(xué)生回答交流。（指名回答）（2）引導(dǎo)讀好“小鎮(zhèn)在變化，小鎮(zhèn)在前進(jìn)！“提高語(yǔ)音，表達(dá)感情。課件出示句子，全班齊讀。三 總結(jié)升華過(guò)渡語(yǔ)：今天我們又一次走進(jìn)了小鎮(zhèn)的早晨，感受到了小鎮(zhèn)的安靜、熱鬧、忙碌，我們會(huì) 情不自禁的發(fā)出感嘆：1， 課件出示：啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨?。ò鍟憾嗝溃。┰僖淮胃星槔首x：啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨！四 拓展遷移過(guò)渡語(yǔ)：小鎮(zhèn)多美啊，是啊，美無(wú)處不在，美就在我們的身邊，