2019-2020年一年級語文下冊七單元 兩只小獅子教案 人教新課標版.doc

2019-2020年一年級語文下冊七單元 兩只小獅子教案 人教新課標版教學目標認識“獅、整”等個生字。會寫“練、習”等個字。學習積累“懶洋洋”這一類詞。 正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。教學重點：認識生字和朗讀課文，體會從小我們要勤奮學習，不能靠父母的地位和本領生活。教學時間：2課時教學方法：自主、合作、討論式教學教學準備：多媒體教學過程：第一課時一、激發(fā)興趣，談話導入昨天我們認識了可愛的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)韮蓚€新朋友，它們是誰呢?(在已畫上草地、樹林的黑板上貼上兩只小獅子)?板書課題。隨機學習“獅”的讀音和字形。二、初讀課文，感知內(nèi)容，認識生字用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。每四人小組都有一套生字卡片，請組長領著小伙伴把課文再讀一遍，然后學習生字，說說有什么好的辦法記住它們。檢查生字學習情況(用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。)?指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機指導讀疑問句和感嘆句。再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢?三、創(chuàng)設情境、朗讀感悟第一、二自然段學生自由練讀。同桌分別讀寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。指導讀第一句。一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭?。指名讀。貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片。請四個學生把“滾、撲、撕、咬”四個字貼到相對應的圖下。學生再練讀，邊讀邊想像小獅子練功的情景。指導讀第二句。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。指名讀?？磮D說說這只小獅子的樣子。請學生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個詞貼到黑板上恰當?shù)莫{子圖身上?？粗鴪D，把它懶洋洋的樣子讀出來。請兩名同學把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來，其他同學可以配合做動作表演。四、鞏固生字，書寫生字第二課時一、復習導入檢查生字認讀情況，朗讀第一、二自然段。二、導讀自然段自由練讀，讀出角色的語氣。同桌合作讀，可以分角色讀。指導讀好小樹和獅子的對話。小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會怎么想?讀小樹的話，要把疑問的語氣讀出來。觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。引入情境，重點指導讀獅子媽媽的話。師來當懶獅子，你們當獅子媽媽，看誰能把獅子媽媽說的話讀給我聽，讓我聽了直點頭。老師來當獅子媽媽，你們當懶獅子，用你們的表情告訴大家，你們是否聽懂了獅子媽媽的話。獅子們，你們有的在點頭，有的好像在思考，有的不好意思地低下頭你們在想什么呢？同桌相互說一說，指名說。鼓勵學生各抒己見，結(jié)合自己的生活談更好。在剛才大家說的基礎上表演讀懶獅子和媽媽的對話。(懶獅子的話是學生自己創(chuàng)編的。)?四人小組分角色表演讀全文。三、拓展訓練，積累詞語積累“懶洋洋”這一類的詞語，教師提供圖片或詞語，再鼓勵學生到課外書中收集。四、作業(yè)(任選一題)?小組成立小獅子劇團，把課文編成課本劇，演一演。續(xù)編故事：以“懶獅子的變化”為主題，形式可以多樣，演小品劇，畫連環(huán)畫等。 板書設計：兩只小獅子刻苦的獅子懶獅子 整天練習滾、撲、撕、咬懶洋洋什么也不干 應該真正本領附送：2019-2020年一年級語文下冊七單元 小伙伴教案 人教新課標版【教學目標】 1.認識“餐、丟”等13個生字，會寫“問、間”等6個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習進入角色朗讀。 3.使學生從故事中受到啟發(fā)，有樂于幫助他人的愿望和行動?！菊n前準備】生字卡片【課時安排】二課時 【教學過程】第一課時一、談話激趣，揭題導入1課間你最愛和誰一起玩耍？遇到困難你常向誰傾訴？（板書課題） 2讀了這個題目，你想知道什么呢？ 二、初讀感知，認讀生字 1請同學們自由朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到難讀的字，就多讀幾遍。 2出示帶拼音的字詞，引導學習。 午餐 丟了 礦泉水 糟糕 粗心 大概 公共 汽車 忘記 保護 管理 夾心 （1）同位之間練讀。（2）指名一個小老師領讀所有的詞語。 3去掉拼音。沒有了拼音朋友的幫忙，你還能讀好那就厲害了。 （1）自由練讀，教師遮住拼音。 （2）開火車檢查讀。（兩列） 4只留下生字引導認讀。 （1）自由練讀生字。（2）男女生比賽讀。（3）老師抽卡片讀。（4）猜字游戲： 如： 大官戴個竹帽子管；二人睜兩眼夾； 三、指導書寫。 1出示卡片，“問、間”，明確書寫的內(nèi)容。 2介紹兩個字的共同特點：這兩個字都有一個門字框，寫的時候，先寫外邊的門字框，再寫里面的部分。 3教師示范寫。 4學生描摹、練寫。 第二課時 一、復習導入新課 1開火車認讀生字。 2齊讀課文最后一個自然段。 3小姐過渡：安東真是個好孩子，他把自己的面包掰開，把大的一半給了瑪莎！另兩個伙伴呢？維加和安娜又是怎么關心瑪莎的呢？ 二、朗讀感悟維加、安娜和瑪莎的對話。 1自由朗讀第二七自然段。 2指名說維加、安娜都是怎么關心瑪莎的。 3出示維加說的兩句話指導朗讀。 你怎么不吃呀？ 真糟糕！離回到家還有好長時間呢！ 第一句強調(diào)“？”；第二句注意“！”。 4評選最佳“安娜”。 （1）自由練讀安娜的兩句話。 （2）指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀。 （3）讀完這兩句話，你知道了什么？ 5指名讀瑪莎的話，讀出心情好沉重語氣。 三、朗讀感悟課文最后一個自然段 1聽教師示范讀或者錄音朗讀課文。 2學生模仿教師或錄音，自由朗讀課文。 3指名朗讀課文，大家評議。 四、全文朗讀指導1講解要點：（1）讀出小伙伴的詢問、責怪、教育和關心瑪莎的不同語氣來。 （2）瑪莎同學丟了東西，沒吃的了，心里一定很難過，因此讀他的話聲音要小一些。 2小組合作學習。 （1）分角色朗讀四個小伙伴的對話，朗讀熟練以