22、宋慶齡故居的樟樹 教學設計.docx

22、宋慶齡故居的樟樹 教學設計一、 教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，正確讀寫詞語，理解詞語的意思。3、理解課文內容，懂得樟樹的可貴之處，領會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念。二、課時計劃 2課時三、教學重點學習課文內容，了解樟樹的外形和生長特點，領悟樟樹的可貴之處四、教學難點理解課文內容，培養(yǎng)學生抓住關鍵詞句，領會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念。五、教學方法：討論法 情境教學法六、教具準備：課 件七、教學過程 第一課時 課時目標:1、 學會本課生字、新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、 理清文章層次，整體感知文章結構。3、 流利地朗讀課文，了解課文的主要內容。 （教學過程設計）一、激趣導入1、同學們你們知道宋慶齡奶奶嗎？（學生自由回答）誰能來簡單介紹一下？（學生介紹）2、教師課件出示圖片和簡介：宋慶齡（18931981）1893年1月27日,宋慶齡誕生在上海一個牧師兼實業(yè)家的家庭。是孫中山的夫人，宋慶齡是愛國主義、國際主義和共產主義的偉大戰(zhàn)士。是中華人民共和國已故名譽主席。3、在上海有一座宋慶齡的故居，每當人們參觀時，兩棵樟樹都會引起游客的好奇。你想知道這兩棵樟樹有什么秘密嗎？ 今天讓我們走進22課，一起去看看就是什么秘密吸引了游客。（板書課題：宋慶齡故居的樟樹）二、初讀課文，學習生字、新詞過渡：請打開課本，認真地讀一讀課文，在書里面去尋找我們要的答案！ 1、出示自學提示。（1）自讀課文，注意讀準字音。（2）自主學習生字，掌握字形、記憶生字，注意生字的書寫要點。（3）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思，難理解的詞語做上記號，與同學討論。（4）標出自然段序號，把不理解的句子做上記號。2、檢查自讀效果。（1）出示生字新詞，指名讀并正音。宋慶齡 搬 家 稠 密 繁 衍 瞻 仰 （2）認清字形。 上下結構：繁 左右結構：齡 搬 稠 瞻（3）指導書寫（紅字描紅）。（4）理解詞語的意思。 周密：多而密。 蓬勃：繁榮；旺盛。繁衍：逐漸增多或增廣。 崇敬：推崇尊敬。仍然：表示情況繼續(xù)不變或恢復原狀。 瞻仰：恭敬地看。三、再讀課文，理清思路。（1）過渡：默默讀課文，想一想能給課文分幾段？第一段（13）：宋慶齡故居的庭院里有兩棵樟樹。第二段（45）：樟樹總是蓬蓬勃勃，本身的香氣是他的的高貴之處。第三段（6）：人們愛在樟樹前留影紀念。（2）根據(jù)這三段的內容，指名朗讀課文。四、課堂小結吸引游客的，原來是樟樹。宋慶齡故居的樟樹一直陪伴著她，每當游客與樟樹拍照留念時，都不住地稱贊樟樹的茂盛，他們成為這里一道亮麗的風景線。那為什么宋慶齡奶奶這樣喜愛樟樹呢？我們下節(jié)課再來重點研 究。 第二課時 課時目標:1、 通過細讀課文，了解樟樹的特點。2、 通過對樟樹品質的了解，聯(lián)系宋慶齡的生平，說說宋慶齡喜歡它們的原因，試著探究樟樹的象征意義。3、練習有感情的朗讀課文，并背誦課文。 （教學過程設計） 一、復習檢查1、抽讀詞語卡片二、整體感知全文內容1、默讀課文，說說課文中的什么給你印象最深。（樟樹、蓬蓬勃勃、高貴、人們懷著崇敬的心情前來瞻仰宋慶齡的故居。）過渡：為什么宋慶齡奶奶這樣喜愛樟樹呢？細讀課文，在文字間尋找答案。三、細讀課文，領悟樟樹的象征意義。、細讀第一段（第自然段）（）自由讀課文。1想一想周恩來總理勸宋慶齡同志搬家，她為什么不同意。找出文中的句子談體會。（宋慶齡說：“我舍不得這兩棵樹?！睆摹吧岵坏谩斌w會出宋慶齡不肯搬家，是因為對樟樹的喜愛。）思考討論：這三個自然段分別告訴我們什么？段與段是怎樣連起來的？、細讀第二段（第自然段）（）學習第自然段。出示課文插圖一的投影片，引導觀察樟樹的樣子。要求按順序仔細觀察，抓住特點說一段話。默讀第自然段，找出最能概括樟樹特點的一個詞。相機講解“蓬蓬勃勃”的意思。（板書：蓬蓬勃勃）再讀課文，畫出具體表卅現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。（枝干：粗壯、伸向四面八方、伸得遠遠的指導朗讀。表現(xiàn)樟樹特點的詞語要讀重音。 指導背誦。要求學生先理清敘述順序，弄清句與句之間的聯(lián)系，再練習背誦。（）學習第自然段。默讀課文，用“”畫出寫別的樹木的句子，用“”畫出寫樟樹的句子。學習第句。a、指名讀。b、理解“繁衍、寄生”等詞語。c、說說別的樹不好在什么地方。學習第句。a、自由讀課文。b、理解“可貴、仍然、拇指、高貴”等詞。 c、理解句子?！氨旧怼边@個詞說明了什么？“永久保持”說明什么？讀讀課文，說說從哪兒可以看出樟樹能“永久保持”香氣。（相繼板書：永久保持拒蟲香氣）引導理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。、再讀第自然段，說說樟樹高貴在什么地方。、結合宋慶齡的生平說說自己學習第自然段的體會。C、指名說說，大家參與評點，相互補充。指導朗讀。指導背誦。、細讀第三段（第自然段）。（1）指名朗讀課文。（2）理解有關詞語。（崇敬、瞻仰）（3）說說人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居前的兩棵樟樹前留影紀念。（因為樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣；而且更因為宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼，人們?yōu)榱吮磉_對宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛在樟樹下留影紀念）（4）指導概括段意。 四、課堂小結 現(xiàn)在你知道為什么宋慶齡喜歡這兩棵樟樹嗎？ 原來樟樹能發(fā)出拒蟲的香氣已經不易了，而且能永久