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二年級畫楊桃教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析畫楊桃 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文人教版二年級下冊的一篇課文。 這組教材圍繞 “怎樣看問題, 怎樣想問題” 這個專題編寫, 畫楊桃是其中一篇精讀課文。主要講的是圖畫課上老師讓我們畫楊桃,“我”根 據(jù)自己看到的,把楊桃畫成像個五角星的樣子,同學(xué)們覺得好笑。老師卻通過這 件事,啟發(fā)同學(xué)們懂得了看問題或做事情的時候,不能憑空想象,要堅持科學(xué)的 思想方法,一切從客觀存在的實際出發(fā),實事求是,不要輕下結(jié)論。這篇課文內(nèi) 容淺顯易懂,用樸實的語言講述一個樸實的道理,是可以讓學(xué)生細細品味,感悟 做人的道理的好材料。 作者先略寫父親教導(dǎo)我畫畫要實事求是, 接著具體地敘述把楊桃畫成五角星 的事,最后寫父親和老師的教誨使“我”一生受用。作者通過人物的對話、神態(tài) 描寫, 突出老師對“我們”循循善誘的教育,生動形象地說明了從不同角度觀察 有不同結(jié)果的思想方法。 課文從一件事中引出一個深刻的道理,來龍去脈交待得十分清楚。此外,課 文對人物語言、神態(tài)的描寫具體細致,形象生動,能準(zhǔn)確反映人物內(nèi)心世界。老師神態(tài)由嚴(yán)肅到和顏悅色,老師的話語通俗易懂,循循善誘,飽含哲理,表現(xiàn)出 高超的教育藝術(shù)。學(xué)生們開始嘻嘻哈哈,以為“我”把熟悉的楊桃畫成五角星, 非常好笑;了解真實情況后,顯得很尷尬,反映學(xué)生們的率直、天真。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識14個生字,會寫9個生字。2、有感情地朗讀課文,背誦文中老師說的那段話。3、抓住重點詞句,理解課文內(nèi)容懂得實事求是的道理。教學(xué)重點和難點:能正確流利地朗讀課文,勾畫文中的重點語句,體會其中蘊含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計:(一)、實物引入,激發(fā)興趣1、出示幾個楊桃實物或圖片,問:同學(xué)們,你們知道這是什么水果嗎?(板書:楊桃) 請同學(xué)們觀察一下它有什么特點?2、課件出示有關(guān)楊桃的知識簡介3、今天,我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就與楊桃有關(guān)。(補充板書:畫)學(xué)生齊讀課題畫楊桃。(二)、初讀課文,整體感知1、用自己喜歡的方式讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,在不懂的地方做上記號多讀幾遍。2、檢查讀書情況(1)、課件出示生字詞。(自己練讀、開火車讀、齊讀)(2)、開火車讀生字并組詞。3、默讀課文,思考:課文主要講了一件什么事?(三)、精讀課文,深入研究過渡:在這次圖畫課上到底發(fā)生了什么事呢?下面我們就一起走進課文深入學(xué)習(xí)。1、指名朗讀第一自然段,其他同學(xué)邊聽邊想:這個自然段告訴了我們什么?(引出父親叮囑我的話,全班齊讀)師:什么是想當(dāng)然?生:心里想什么就是什么師:大家都答對了一些,但都不夠準(zhǔn)確,下面老師舉個例子幫大家理解:(例子)師:父親就教育“我”不要想當(dāng)然,畫走了樣,也就是看到什么就畫成什么樣。(板書:看到什么就畫成什么樣。)2、聽了父親的教導(dǎo),在學(xué)校的圖畫課上,“我”是怎么畫楊桃的?指名朗讀第二自然段,同學(xué)們找出描寫“我”畫楊桃時的句子。師:課件出示該句子“我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實實地畫,自己覺得畫的很準(zhǔn)確。”全班齊讀,回答問題:(1)我認(rèn)認(rèn)真真的看,看到了什么?(楊桃像五角星)(2)我老老實實的畫,畫成了什么?(五角星)(3)我覺得畫得怎么樣?(很準(zhǔn)確)(4)再讀讀句子,說說從中體會到了什么?(體會“我”的一絲不茍)師:讓學(xué)生從不同角度觀察楊桃的樣子,說說自己看到了什么樣。3、可當(dāng)同學(xué)們看到“我”畫的楊桃時,都有些什么表現(xiàn)?引出老師和學(xué)生的第一次對話。4、老師看了我的畫后,是怎么做的?(默讀第六自然段,找出描寫老師動作、神態(tài)的重點詞句,重點體會老師的看、走、坐、審視等一系列動作)過渡:那位老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都錯了,可還是那樣自以為是,所以老師的表情就變得嚴(yán)肅了,他就想:如何才能讓學(xué)生們認(rèn)識自己的錯誤呢?于是他就想出了一個好辦法,讓學(xué)生輪流到“我”的座位觀察楊桃的樣子,這時老師趁機啟發(fā)學(xué)生于是出現(xiàn)了第二次對話。5、通過兩次對話的對比讀,體會不同的心情,教師要引導(dǎo)讀好這一部分。過渡:通過師生的兩次對話,同學(xué)們終于認(rèn)識到自己的錯誤,老師的神情也變得和顏悅色了。師:哪個同學(xué)能說一說和顏悅色這個詞語的意思?生:高興師總結(jié):形容態(tài)度和藹可親6、老師和顏悅色的說了什么?請同學(xué)們在第18自然段中找出來并齊讀一遍,回答屏幕上的問題:(1)老師的話里共有幾個句子?(4句)(2)前兩句講了什么?(板書:角度不同,樣子不一。)(3)同一事物,當(dāng)別人的看法和自己的不同時,你要怎么做?(讀后兩句話)(4)什么是相信自己的眼睛?(看到什么就是什么)7、老師說的話含義深刻,請同學(xué)們讀一讀并背下來。8、利用板書比較,老師的話和父親的話有什么相似的地方?(共同說明了一個道理:實事求是。板書:實事求是)9、這個道理僅僅用于畫畫嗎?它還可以用于哪些地方?生暢所欲言。師:這個道理使“我”一生受用。(四)、總結(jié)全文學(xué)了這篇課文后,你懂得了什么道理?(我們做事情或看問題時應(yīng)該實事求是,當(dāng)別人的看法、做法與自己的不同時,不要急于下結(jié)論,要從別人的角度去看、
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