畫楊桃教案.docx

二年級畫楊桃教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析畫楊桃 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文人教版二年級下冊的一篇課文。 這組教材圍繞 “怎樣看問題， 怎樣想問題” 這個專題編寫， 畫楊桃是其中一篇精讀課文。主要講的是圖畫課上老師讓我們畫楊桃，“我”根 據(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師卻通過這 件事，啟發(fā)同學(xué)們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學(xué)的 思想方法，一切從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，不要輕下結(jié)論。這篇課文內(nèi) 容淺顯易懂，用樸實的語言講述一個樸實的道理，是可以讓學(xué)生細細品味，感悟 做人的道理的好材料。 作者先略寫父親教導(dǎo)我畫畫要實事求是， 接著具體地敘述把楊桃畫成五角星 的事，最后寫父親和老師的教誨使“我”一生受用。作者通過人物的對話、神態(tài) 描寫， 突出老師對“我們”循循善誘的教育，生動形象地說明了從不同角度觀察 有不同結(jié)果的思想方法。 課文從一件事中引出一個深刻的道理，來龍去脈交待得十分清楚。此外，課 文對人物語言、神態(tài)的描寫具體細致，形象生動，能準(zhǔn)確反映人物內(nèi)心世界。老師神態(tài)由嚴(yán)肅到和顏悅色，老師的話語通俗易懂，循循善誘，飽含哲理，表現(xiàn)出 高超的教育藝術(shù)。學(xué)生們開始嘻嘻哈哈，以為“我”把熟悉的楊桃畫成五角星， 非常好笑；了解真實情況后，顯得很尷尬，反映學(xué)生們的率直、天真。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字，會寫9個生字。2、有感情地朗讀課文，背誦文中老師說的那段話。3、抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容懂得實事求是的道理。教學(xué)重點和難點:能正確流利地朗讀課文，勾畫文中的重點語句，體會其中蘊含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計：（一）、實物引入，激發(fā)興趣1、出示幾個楊桃實物或圖片，問：同學(xué)們，你們知道這是什么水果嗎？（板書：楊桃） 請同學(xué)們觀察一下它有什么特點？2、課件出示有關(guān)楊桃的知識簡介3、今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就與楊桃有關(guān)。（補充板書：畫）學(xué)生齊讀課題畫楊桃。（二）、初讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，在不懂的地方做上記號多讀幾遍。2、檢查讀書情況（1）、課件出示生字詞。（自己練讀、開火車讀、齊讀）（2）、開火車讀生字并組詞。3、默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？（三）、精讀課文，深入研究過渡：在這次圖畫課上到底發(fā)生了什么事呢?下面我們就一起走進課文深入學(xué)習(xí)。1、指名朗讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：這個自然段告訴了我們什么？（引出父親叮囑我的話，全班齊讀）師：什么是想當(dāng)然？生：心里想什么就是什么師：大家都答對了一些，但都不夠準(zhǔn)確，下面老師舉個例子幫大家理解：（例子）師：父親就教育“我”不要想當(dāng)然，畫走了樣，也就是看到什么就畫成什么樣。（板書：看到什么就畫成什么樣。）2、聽了父親的教導(dǎo)，在學(xué)校的圖畫課上，“我”是怎么畫楊桃的？指名朗讀第二自然段，同學(xué)們找出描寫“我”畫楊桃時的句子。師：課件出示該句子“我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫的很準(zhǔn)確。”全班齊讀，回答問題：（1）我認(rèn)認(rèn)真真的看，看到了什么？（楊桃像五角星）（2）我老老實實的畫，畫成了什么？（五角星）（3）我覺得畫得怎么樣？（很準(zhǔn)確）（4）再讀讀句子，說說從中體會到了什么？（體會“我”的一絲不茍）師：讓學(xué)生從不同角度觀察楊桃的樣子，說說自己看到了什么樣。3、可當(dāng)同學(xué)們看到“我”畫的楊桃時，都有些什么表現(xiàn)?引出老師和學(xué)生的第一次對話。4、老師看了我的畫后，是怎么做的？（默讀第六自然段，找出描寫老師動作、神態(tài)的重點詞句，重點體會老師的看、走、坐、審視等一系列動作）過渡：那位老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都錯了，可還是那樣自以為是，所以老師的表情就變得嚴(yán)肅了，他就想：如何才能讓學(xué)生們認(rèn)識自己的錯誤呢？于是他就想出了一個好辦法，讓學(xué)生輪流到“我”的座位觀察楊桃的樣子，這時老師趁機啟發(fā)學(xué)生于是出現(xiàn)了第二次對話。5、通過兩次對話的對比讀，體會不同的心情，教師要引導(dǎo)讀好這一部分。過渡：通過師生的兩次對話，同學(xué)們終于認(rèn)識到自己的錯誤，老師的神情也變得和顏悅色了。師：哪個同學(xué)能說一說和顏悅色這個詞語的意思？生：高興師總結(jié)：形容態(tài)度和藹可親6、老師和顏悅色的說了什么？請同學(xué)們在第18自然段中找出來并齊讀一遍，回答屏幕上的問題：（1）老師的話里共有幾個句子？（4句）（2）前兩句講了什么？（板書：角度不同，樣子不一。）（3）同一事物，當(dāng)別人的看法和自己的不同時，你要怎么做？（讀后兩句話）（4）什么是相信自己的眼睛？（看到什么就是什么）7、老師說的話含義深刻，請同學(xué)們讀一讀并背下來。8、利用板書比較，老師的話和父親的話有什么相似的地方？（共同說明了一個道理：實事求是。板書：實事求是）9、這個道理僅僅用于畫畫嗎？它還可以用于哪些地方？生暢所欲言。師：這個道理使“我”一生受用。（四）、總結(jié)全文學(xué)了這篇課文后，你懂得了什么道理？（我們做事情或看問題時應(yīng)該實事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己的不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看、