初中音樂-《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【音樂教學(xué)設(shè)計(jì)】雪絨花學(xué)校：執(zhí)教：年級(jí)：初中一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容第十三冊第六單元《熒屏樂聲》第一課時(shí)《雪絨花》教學(xué)目標(biāo)（一）“情感與價(jià)值觀”目標(biāo)通過體驗(yàn)音樂、演唱歌曲、分析音樂等培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，形成健康向上的審美觀，從而使學(xué)生理解音樂所表達(dá)的愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度，樂觀向上的品格?！斑^程與方法”目標(biāo)在聆聽的過程中感受歌曲的情緒與風(fēng)格。不同情境下的演唱，用不同的感受來表達(dá)歌曲。并能以優(yōu)美深情的歌聲演唱《雪絨花》。（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)體驗(yàn)3/4拍韻律美感，能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲，初步用英語來演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)用多種音樂表現(xiàn)方式和優(yōu)美抒情的聲音來表現(xiàn)歌曲《雪絨花》。教具準(zhǔn)備課件(用優(yōu)盤拷到電腦上)、多媒體、話筒、鋼琴、打擊樂器。教學(xué)過程：課前談話：這節(jié)課把咱們班的同學(xué)分成兩組，咱們看看今天那個(gè)組表現(xiàn)最棒。同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？都看過什么樣的電影呢？電影里有很多電影插曲，你們會(huì)唱嗎？（讓學(xué)生自由地談，并給予鼓勵(lì)）生：我看過《大海啊故鄉(xiāng)》《泰坦尼克號(hào)》《世上只有媽媽好》師生一起唱一唱插曲··········一、導(dǎo)入新課：1、輕松導(dǎo)課：很高興和同學(xué)們一起來上這節(jié)音樂課，我聽說咱班的同學(xué)特別喜歡上音樂課，我相信我們也一定會(huì)把這節(jié)課上得生動(dòng)有趣，你們有沒有信心？今天老師帶來一首好聽的電影插曲《孤獨(dú)的牧羊人》，咱們隨著輕松活潑的音樂一起動(dòng)起來吧!(放課件)跟音樂師生一起做律動(dòng)：拍手---排肩----壓手腕----挽五花----繞線線------然后再一排排地起做律動(dòng)。教師：同學(xué)們，你們知道這首歌曲的名字嗎？你們知道這首歌曲是出自那部電影嗎？是的，你們的音樂知識(shí)學(xué)得非常牢固、扎實(shí)。六年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過這首歌曲，知道這首歌曲的名字叫《哆來咪》，是出自電影《音樂之聲》。那你了解《音樂之聲》嗎？（讓學(xué)生自由地談《音樂之聲》，課前可讓同學(xué)們搜集資料。）（鼓勵(lì)性的語言：同學(xué)們，你們很會(huì)搜集資料，你們非常用心，你們的表達(dá)力真棒）2、背景介紹《音樂之聲》：《音樂之聲》這部電影是由音樂劇《音樂之聲》改編的，這部電影在1965年曾獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)，奧斯卡金像獎(jiǎng)是電影界的最高榮譽(yù)，片中有很多美妙的音樂成為世界經(jīng)典，至今仍本廣為傳唱，今天我們欣賞和學(xué)唱的是其中的另一首《雪絨花》（點(diǎn)課件）。3、導(dǎo)出課題：這就是雪絨花，它生長在高寒地帶，雖然嬌小柔美，生命力極強(qiáng)。因?yàn)樗膱?jiān)韌和頑強(qiáng)，被奧地利人民譽(yù)為國花?！堆┙q花》這首歌曲也因?yàn)樗鼉?yōu)美的旋律和深刻的內(nèi)涵而被稱為奧地利的非正式國歌，接下來，我們就來欣賞和學(xué)唱這首歌曲，體會(huì)一下它的情緒是怎樣的？（點(diǎn)課件）學(xué)習(xí)新課欣賞感受歌曲：1、完整聆聽《雪絨花》設(shè)問：同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，那你談一談這首歌曲的情緒和給你的感受是什么？（同學(xué)們只要說出是深情的、優(yōu)美的、舒緩的、溫馨的都要給予鼓勵(lì)：很好，不錯(cuò)，你們的音樂感覺很棒。）2、師：這是一首溫馨、優(yōu)美、抒情的歌曲，這首歌曲在影片中一共出現(xiàn)了兩次，那第一次是在什么樣的場景下出現(xiàn)的呢？（點(diǎn)課件）背景講解：故事是在20世紀(jì)30年代奧地利美麗的薩爾茨堡，有位特拉普上校，妻子過世后留下七個(gè)孩子，他用訓(xùn)練軍隊(duì)的辦法來訓(xùn)練孩子，不能和孩子們?nèi)谇⑾嗵帲髞碚?qǐng)了修女瑪麗亞，瑪麗亞性格活潑，善彈吉他，喜愛唱歌，她用音樂和愛心贏得了孩子們的心，他們一起排練節(jié)目，并為上校演唱，上校被深深地打動(dòng)，于是情不自禁地唱了這首《雪絨花》（點(diǎn)課件）（專注地欣賞影片）同學(xué)們，在這安靜的夜晚，在這溫暖的燈光下，上校來演唱這首歌曲，你能體會(huì)一下上校的心里感受嗎？學(xué)生：溫暖幸福的，家庭的寧靜幸?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃü膭?lì):你們的感悟力真好，你們的感覺非常到位）（是的，上校感到溫暖、溫馨、幸福）教師：上校一家溫馨的家庭氛圍，上校動(dòng)聽的歌聲深深打動(dòng)了我，我相信同學(xué)們也一定受到了感染，那咱們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。（點(diǎn)歌頁）三、歌曲學(xué)習(xí)1、這是一首C大調(diào)，四三拍的歌曲。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)3/4拍。2、聽老師完整的演唱一遍歌曲。（教師自彈自唱第一段中文演唱，第二段英文演唱。）學(xué)生用自己喜歡的方式打節(jié)拍。3、用“LU”模唱歌曲旋律。（教師鋼琴伴奏）4、請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊讀歌詞5、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲把歌詞填上，用教師唱樂譜學(xué)生填詞的形式。（兩遍）難點(diǎn)處理：請(qǐng)同學(xué)們注意這幾個(gè)地方：“總很高興見我”“高興的“高”要唱兩拍，細(xì)心的同學(xué)也許發(fā)現(xiàn)，歌曲的演唱和歌頁的歌詞不太一樣，這是一首外國歌曲因?yàn)榉g的不同而造成的，我們就按歌頁上來，再唱一遍。請(qǐng)同學(xué)們再看看：“雪似的花朵深情開放”注意空拍的掌握，再來一遍。6、教師伴奏學(xué)生全體完整演唱一遍《雪絨花》，提醒學(xué)生用正確的聲樂發(fā)聲方法來演唱。7、作品分析情感處理（1）教師：這首歌曲我們都會(huì)唱了，我們來分析一下這首歌曲有幾個(gè)樂段？是怎樣分得?（生：兩段。鼓勵(lì)性語言：你們的音樂知識(shí)很扎實(shí)，你們很會(huì)動(dòng)腦筋，分得很準(zhǔn)確）（2）教師：這兩個(gè)樂段在演唱、情緒上有沒有變化？力度上又有哪些變化？（學(xué)生：第一段抒情、深情點(diǎn)，第二段比較激動(dòng)一點(diǎn)，請(qǐng)看力度記號(hào)：第一段是mp，第二段是mf,第二段唱得要比第一段要強(qiáng)一點(diǎn)）教師：是的，第一樂段表達(dá)了對(duì)祖國的贊頌贊頌之意，我們要唱得抒情親切一點(diǎn)。第二樂段表達(dá)了對(duì)祖國的無比熱情，情緒較為激動(dòng)，力度相對(duì)加強(qiáng)一點(diǎn)。8、接下來的演唱，我相信同學(xué)們會(huì)表現(xiàn)得更加完美。（鋼琴伴奏，注意要跟上節(jié)奏。）四、鞏固應(yīng)用拓展創(chuàng)編1、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱歌曲，跟著伴奏音樂。（第一段其他學(xué)生用“啊”伴唱，第二段一起齊唱歌曲。）2、多種方式演繹歌曲：教師：同學(xué)們的聲音真是太優(yōu)美了，我知道咱們的同學(xué)能歌善舞，還有幾位大家喜愛的音樂小明星，現(xiàn)在就讓她們?yōu)槲覀儊硌堇[一下這首歌曲吧！有請(qǐng)幾位小明星過來準(zhǔn)備一下。有打擊樂器的同學(xué)，請(qǐng)把樂器拿出來，我們看看選擇什么樣的節(jié)奏型為歌曲伴奏呢？XXX（三角鐵沙錘串鈴，其他同學(xué)給點(diǎn)歌聲）準(zhǔn)備好了嗎？讓老師起個(gè)頭，我們一起來演繹一下這首歌曲。3、分組分角色完整演繹展示歌曲：教師鋼琴伴奏、跳舞組、唱歌組（準(zhǔn)備話筒）、各種打擊樂器分組。一起來表現(xiàn)歌曲。評(píng)價(jià)語言：同學(xué)們的表現(xiàn)真是太精彩了，你們身心投入地來表現(xiàn)歌曲，讓我更加體會(huì)到上校一家溫馨、融洽充滿歌聲與笑聲的幸福生活，但是，這種幸福生活并沒有持續(xù)太久，德國納粹侵占了奧地利并強(qiáng)迫上校到海上任職，上校不肯背叛自己的祖國，想趁夜色逃往他鄉(xiāng)，不料被敵人發(fā)現(xiàn)，上校一家只好假借去音樂會(huì)演唱的機(jī)會(huì)伺機(jī)再逃。音樂會(huì)上，上校一家再次激動(dòng)而深情地演唱了《雪絨花》（點(diǎn)課件）（哽咽的地方提示一下，最后：“雪似的花朵------到歌曲結(jié)束”提示學(xué)生一起唱）教師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你能再次體會(huì)一下上校的感受嗎?學(xué)生：激動(dòng)、難過、氣憤、心情復(fù)雜等（教師鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言：你們的感悟力真好，你們的情感體驗(yàn)真深刻！)教師：是的，上校此時(shí)的心情無比復(fù)雜，無比激動(dòng)，但心中的信念始終沒有改變，那就是絕不屈服。親愛的同學(xué)們，上校一家就是一朵朵綻放的雪絨花，為了自己的尊嚴(yán)，為了祖國的尊嚴(yán)不折不撓，頑強(qiáng)抗?fàn)?就讓我們用英文和上校一起再次演唱起來吧！（點(diǎn)英文演唱）（先點(diǎn)課件）五、總結(jié)提升德育滲透教師：上校一家歷盡千辛萬苦，終于逃出納粹的魔掌，只要堅(jiān)定信念，百折不撓，夢想一定實(shí)現(xiàn)，光明幸福的生活一定會(huì)到來?。c(diǎn)課件：播放結(jié)尾片之結(jié)束（Zheend）結(jié)束語：親愛的同學(xué)們：如此經(jīng)典的《音樂之聲》，如此優(yōu)美的《雪絨花》，伴隨我們度過這難忘的時(shí)刻，同學(xué)們再見！【學(xué)情分析】本節(jié)音樂課《雪絨花》的授課對(duì)象為初一年級(jí)的學(xué)生,年齡在12歲左右，這一年齡段的學(xué)生還處于少兒階段對(duì)新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心，對(duì)于各種問題有自己的觀點(diǎn)和看法。他們初步掌握了基本的音樂知識(shí),歌曲《雪絨花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的,歌曲涉及的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容比較廣泛,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上通過各種方式(如：創(chuàng)編、表演)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于本歌曲是一首外國歌曲，學(xué)生對(duì)外國歌曲的相關(guān)文化的了解不是很多。能不能很好的表現(xiàn)歌曲的情感也是必須重點(diǎn)關(guān)注的。八分休止符的節(jié)奏稍微復(fù)雜準(zhǔn)確的演唱八分休止符將成為本首歌曲的難點(diǎn)。本課以推進(jìn)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中輕松愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。通過對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、掌握的音樂知識(shí)情況、及他們的興趣愛好等方面的分析，為教學(xué)設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備。運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以直觀、立體的畫面豐富教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，啟發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生的思維、情感、活動(dòng)同教師的“教”融為一體，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！拘Ч治觥客ㄟ^《雪絨花》這節(jié)課的教學(xué)，老師運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以直觀立體的畫面來豐富教育學(xué)內(nèi)容。注重學(xué)生的內(nèi)心聽覺，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生的思維，情感，動(dòng)力同教師的教學(xué)融為一體，體現(xiàn)了和學(xué)生的雙邊教學(xué)效能，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。本課體現(xiàn)了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，利用循序漸進(jìn)的教學(xué)特點(diǎn)，通過兩次聆聽特拉普上校演唱的《雪絨花》來感受歌曲的情緒、節(jié)拍，來感受歌曲的內(nèi)容，體會(huì)情感等等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情的演唱，再加上那老師悅耳的鋼琴聲和歌聲，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中完成了教學(xué)任務(wù)。更值得一提的是本課中加入的英文的演唱?！堆┙q花》是電影插曲，用英文演唱的，這節(jié)課讓學(xué)生感受到原汁原味的英文演唱會(huì)更加深情，更有風(fēng)格。高潮部分學(xué)生更是情不自禁的要用英文隨唱，感情已經(jīng)完全的融入到歌曲當(dāng)中。老師執(zhí)教的這首歌曲以音樂審美為主線，通過多渠道的情感體驗(yàn)，對(duì)作品的創(chuàng)新運(yùn)用，使學(xué)生們的實(shí)踐能力得到了很大的提升，也使學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)涵有了更深刻的理解。正如歌德所說的：音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對(duì)著心靈！【教材分析】人音版第十三冊第六單元《熒屏樂聲》第一課時(shí)《雪絨花》執(zhí)教教師：。歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美國當(dāng)代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中《Do?Re?Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，在世界影壇被譽(yù)為最動(dòng)人的音樂故事片之一?！堆┙q花》以深情悠長的歌調(diào)，用3／4拍子演唱。通過對(duì)雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對(duì)祖國的熱愛之情。歌曲運(yùn)用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達(dá)人民對(duì)祖國的祝福。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個(gè)平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個(gè)樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對(duì)雪絨花的贊頌。第二樂段與第一樂段形成對(duì)比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個(gè)樂段既統(tǒng)一又有對(duì)比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國祝福吧！【評(píng)測練習(xí)】為鞏固教學(xué)效果，一下是我為《雪絨花》設(shè)計(jì)的幾條測評(píng)練習(xí)：1、這首歌曲有幾個(gè)樂段？是怎樣分得?答案：兩段。第一樂段是前兩個(gè)樂句，第二樂段是第三樂句到歌曲結(jié)束。2、這兩個(gè)樂段在演唱、情緒上有沒有變化？力度上又有哪些變化？答案：第一段抒情、深情點(diǎn)，第二段比較激動(dòng)一點(diǎn)。力度變化：第一段是mp，第二段是mf,第二段唱得要比第一段要強(qiáng)一點(diǎn)。鞏固3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并準(zhǔn)確打出節(jié)奏。答案：第一拍“強(qiáng)”第二拍“弱”第三拍“弱”方法：首相讓學(xué)生畫三角拍，當(dāng)劃到第一拍時(shí)唱“咚”，第二拍時(shí)唱“茲”，第三拍唱“茲”。安排學(xué)生收集紙盒、易拉罐、飲料瓶。引導(dǎo)學(xué)生用簡易樂器伴唱雪絨花。方法：第一拍用紙盒“咚”來代替，第二拍用剪過的易拉罐發(fā)出的“茲”來代替，第三拍跟第二拍一樣?！菊n后反思】音樂課《雪絨花》音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途經(jīng)，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提升學(xué)生的生活質(zhì)量，給學(xué)生以美的享受。我當(dāng)然希望我的學(xué)生能從我的課上受到熏陶或啟發(fā)，我把這堂課從頭到尾的細(xì)細(xì)回顧，反思如下：本堂課我圍繞教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）去設(shè)計(jì)這堂課的教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課總體流暢的完成了，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)學(xué)生的音樂素養(yǎng)較好，學(xué)習(xí)狀態(tài)也很好，參與面也廣，能積極跟我互動(dòng)，深感欣慰。美國心理學(xué)家詹姆斯說過：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！币虼?，作為一名音樂教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，發(fā)揮音樂教學(xué)在聽覺、感受、聯(lián)想、表現(xiàn)、創(chuàng)造等方面的學(xué)科優(yōu)勢，充分利用音樂課堂教學(xué)這一主渠道，營造良好的教學(xué)氛圍。這節(jié)課的成功之處在于：一、教學(xué)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)。主要是通過聆聽和教師范唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對(duì)祖國的祝福之情，自編動(dòng)作感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要實(shí)實(shí)在在。對(duì)于音樂課來說，最好的方式是通過音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。本節(jié)課的優(yōu)勢在于主題突出、主線明確，因此收到了好的教學(xué)效果。二、教學(xué)體現(xiàn)了音樂學(xué)科特點(diǎn)和循序漸進(jìn)的原則課程首先從聽賞歌曲開始。由教師演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》，歌詞用中、英兩種語言演唱，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，立刻吸引了學(xué)生的注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍。了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入。難點(diǎn)定位在“用優(yōu)美的歌聲演繹歌曲”和“用多種方式表現(xiàn)歌曲”。學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)?！堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都情不自禁地要用英文演唱。學(xué)生用英文演唱的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動(dòng)聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直