研究性學習報告論文一

研究性學習報告論文一： 一、課題的來源和確定 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是素質教育的重要目標。中學實踐活動課的開展，是貫徹這種教育目標的一種重要方式。上個世紀以來，許多學校都對此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關探究性學習的課程。 我校是一所農村中學，軟硬件都相對落后，學生基本都來自于農村，他們不如城里的同齡人見多識廣，獨生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境，使他們缺乏自信，也缺乏對周圍人事的關心。我校實行雙休日，對距家較遠而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時間可以支配，作為班主任 正好可以適時引導學生開展一些有意義的研究性活動。 開展研究性學習，對我校老師和學生都是一個挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學習案例后，結合我校實際和學生實際，我將課題定為 “校園 生活 ”。營造一個文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導學生用自己的眼睛去發(fā)現，才能使學生關愛自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)學生校園主人翁的意識，自覺遵守和維護校園文明，遠離危險，參與營造 “平安校園 ”，同時，提高自己的學習能力和道德素質。 二、課題目標與方案設計 (一 )課題目標 全需要大家 共同參與。 集和處理信息，學會合作、討論以及與他人的溝通，學會基本的調查研究方法。 愛他人。 (二 )方案設計 “校園 生活 ”涉及面很廣，學生也各有所長，各人興趣愛好也不一樣，又要調動所有學生的參與熱情，我和學生共同設計了以下七個課題： “校園 生活 ”紀律現狀與問題衛(wèi)生現狀與問題校園安全現狀與問題校園水電節(jié)約情況調查教學情況調查校園飲食情況調查學生課余時間安排情況調查 課題組成員為高一 (7)班 66名同學。在公布七個子課題后，由學生自 由選擇研究內容，編成七個小組。每小組任命一名組長，再由組長組織成員共同討論本小組研究方案，然后進行分工實施。 三、活動實施過程 學生進行社會學研究方法 (問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報告等 )指導。 定調查問卷并各復印 30份。 討論確定本組研究方案并進行調查。 撰寫調查報告。由班主任進行整體匯整。 班主任撰寫整體報告，并利用班會課，對學生的調查活動進行總結點評。 四、學生的研究成果 (一 )紀律現狀與問題調查報告 總體來說，我校 大多數學生的紀律狀況良好，上課能夠認真聽講，尊敬師長，考試和作業(yè)過程中都有較強自主性。但也有 11%的學生存在一些問題，如打飯插隊，上課玩手機或者睡覺現象等等。 問題存在原因主要是學生缺乏自律，同時和部分老師要求不嚴格也密切相關。 (二 )學校衛(wèi)生現狀調查報告 (大磊、李政策、蘇敏、紀沈琴等 19人 ) 對于寢室衛(wèi)生，有一半同學認為寢室衛(wèi)生間設計不合理。59%的同學認為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時，同學也坦承各班寢室垃圾能夠及時清理。 對于教室衛(wèi)生，高中部有近五成的班級達不到清潔要求。從調查結果來看，普遍原因是少數同 學沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 對于校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，絕大多數同學能夠將垃圾倒在指定場所，對校園衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿意，但近七成的學生認為校園整體不是很清潔。 在調查中，我們發(fā)現，絕大多數同學都有較強的衛(wèi)生意識，能夠自覺維護校園和教、寢室衛(wèi)生，幾乎所有的學生都希望生活在一個清潔的校園環(huán)境中，并承認這對學習有影響。學生們對良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求，是學校能徹底改善衛(wèi)生的希望所在，只要學校適當調整衛(wèi)生間布局，改善部分設施，加大宣傳，班級進一步加強對衛(wèi)生管理，并實施有效的監(jiān)督機制，一個清潔美麗的校園一定會展現在我們面前 。 (三 )我校安全情況調查 (楊玲、陸玉娟、尹星、吳小知、許榮等 8人 ) 圍繞安全問題，我們作了七個方面的調查。從調查結果來看，用電安全、運動安全和實驗安全整體較好，分別只有7%和 3%的同學出現過意外 (原因不詳 )。 同學們意見較為集中的安全隱患有三個方面，一是校園丟失物品的情況較為嚴重，近一半學生承認丟失過物品或者有失竊經歷。二是在校園一些監(jiān)控死角，學生聚集吸煙情況普遍，有一半學生都知道這種情況存在 ;三是教學樓樓道照明情況有重大安全隱患，絕大多數同學對此表示不滿。只有 1/5的學生認為無所謂。 為此，小組建議學校 為教學樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時，對極少數學生攀爬圍墻的行為，進行監(jiān)督和制止。 (四 )校園水電節(jié)約情況調查 (陳彥宇、紀蓓蓓、桂盈盈、汪麗、吳青青、陳華等 6人 ) 調查方式：問卷、訪談 本校 87%的高中生都同意并提倡節(jié)約水電，并有較強的環(huán)保意識，如利用洗臉水灑地、洗衣服 ;減少手機的使用，保持長期待機狀態(tài)等。但仍有少數同學在冬天用熱得快燒水現象，這既不安全，也不環(huán)保。希望學校加強環(huán)保宣傳，并制定相關的制度，讓高中生為社會、校園的和諧發(fā)展作出力所能及的貢獻。 (五 )教學情況調查 (組長：田浩然 ) 調查方式：問 卷、訪談 85%的學生認為本校教師教學嚴謹，輔導認真，對學生較熱情。多數學生認為學校硬件設施配套齊全。但對老師的教學行為，仍有個別小問題存在。一是有部分老師經常在上課期間接聽手機 ;二是極少數老師在上課期間吸煙 ;三是有 1/4的高中生反映自己受過老師的體罰或者變相體罰。另外，也有學生反映教學樓漏雨，體育器材缺乏等問題。 建議學校對教師加強職業(yè)道德教育，進一步改善教學設施，力創(chuàng)和諧文明校園。 (六 )校園飲食情況調查 (查文寶、高志、許濤、陳秋霞、桂佳、桂蜜棗等 9人 ) 調查方式：問卷、訪談 調查顯示，只有 2%的同學對 學校食堂滿意。 91%的學生都有吃零食的習慣，還有少數學生有節(jié)食的不良習慣。 建議學校食堂適當調低飯菜價格，用黑板或者公告等形式進行飲食健康知識宣傳，引導學生養(yǎng)成科學的飲食習慣。 (七 )學生課余時間安排情況調查 (張晟、劉超 2人 ) 調查顯示，在課余時間選擇運動的學生只有 11%， 60%的學生選擇休息，還有 21%的學生仍然堅持學習。 從調查情況來看，絕大多數同學沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，相當一部分同學不懂得勞逸結合。調查結果還顯示，對于學生課余活動，沒有得到很好的引導，導致很多學生對這段時間的安排處于茫無頭緒的狀態(tài)。 希望各班加強對學生體育鍛煉的宣傳，學校和班主任要對學生課余時間安排進行科學引導。 五、學生對研究性學習的感受 們從事任何事情，都要有團隊精神，相互合作，聽從隊長的指揮與安排，切不可一意孤行，我行我素，只樣只會拖累集體。 這次活動中，我收獲了很多。它讓我了解了怎樣開展一項研究性活動，讓我知道了怎樣制作一份調查問卷，提高了我的動手能力。通過發(fā)放調查問卷，使我學會了大膽與別人交流。 時在報刊上看到調查報告總是不以為然，只是隨意看上一眼，有時還會說： “什么嘛 !不感興趣 !”然后將 它丟在一邊，卻沒有發(fā)現在這簡單的調查報告背后凝聚著多少人的汗水 !今天才體會到一份調查報告的誕生是多么的不容易 ! 過這次活動，我明白了：合作是成功的前提，安全是生命的基礎。 們每進一個班級首先找班長，解釋此次活動的原因、目的，并自我介紹，他們都很樂意幫我們。 我們進行走訪這一步驟時，成效不怎么明顯。有些被調查者為了自己的利益或名譽，不愿意據實相告，答案與事實背道而馳，所以，這次調查結果不怎么準確。 研究性學習報告論文二： 一、活動開展的目的和意義 隨著社會的進步，經濟的 發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展，一種新的教育理念棗研究性學習隨之產生。這種新的學習方式注重學生學習的主體作用，以學生的自主性、探索性為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定主題，以個人和小組合作的方式，通過親身實踐獲取直接經驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。 二、人與環(huán)境研究性學習的具體實施 定課題 研究性學習是一種新的學習方法，學生對此比較陌生，所以活動的第一步即向學生介紹研究性學習這種新的學習方法及其優(yōu)點、特點、開展的過程，然 后，結合學生的實際情況。剛剛進入高一，所學知識較少，知識體系不夠完善，從而選擇學生比較熟悉而又與之息息相關的水作為研究的課題。 組調查 為了更充分的研究主題，根據我國環(huán)境污染的現狀，以及關于環(huán)境保護的一些熱點問題，經過師生的共同研究，把研究的課題細化為幾個子課題：一水污染問題 ;二水的凈化問題 ;三飲水與健康 ;四珍惜水資源。班級成員自由組合分別承擔四個子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關資料，為課題的研究尋求證據。 流信息，論證結果 小組成員對資料進行歸類整理 ，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對相關課題進行具體的研究，同時針對有關問題小組之間進行交流研討，以求對其地研究更深入。 (1)各課題小組匯報研究情況，展示研究成果，得出研究結論。 (2)撰寫實驗報告，形成有一定學術價值的論文或經驗。 三、研究內容 首先進一步研究 “人與環(huán)境 ”的基本內涵和外顯行為，再通過新一輪的教育教學實驗，探索中學地理教育中培養(yǎng)學生地理基本素質和基本技能的原則和方法。課題研究的基本內容如下： 不同的課題組采用不同的方式對本課題進行了系統(tǒng)地闡述 一、水污染問題 介紹水污染的 涵義、類型，并到馬家溝進行實地考察。拍攝的照片充分體現了馬家溝的污染狀況，并對馬家溝的水質進行測定，同時對解決水污染問題進行了系統(tǒng)地闡述。 二、珍惜水資源 從身邊說出，介紹水污染和浪費的現象，提出水危機的問題，漫畫設想未來的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學們珍惜和愛護水資源，強調透支水就是透支生命。 三、節(jié)約能源 在我們的日常生活中了解天氣預報，似乎是一件必不可少的事情，可是你會像關心天氣那樣來關心我們空氣的質量嗎 ? 近些年來，在我國一些主要城市實行了空氣質量公報制度，現在，就連普通的老百姓也有機會了解我們 每天呼吸的空氣究竟是個什么樣的狀況。 四、創(chuàng)建綠色社區(qū) 隨著人類社會進入嶄新的二十一世紀，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個國家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式。 “綠色社區(qū) ”成為一個新的時尚名詞 喚著人們關注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點，它與生態(tài)建設、污染治理構成了完整的環(huán)境保護體系。 四、研究方法 系統(tǒng)學習研究教育教學理論的基礎上，發(fā)揮本人探索性教學的特長，充分利用校園網絡和個人主頁資料，借助地理課堂教學和課外研討活動等形式，通過理論與實踐的緊密結合，積極探 索培養(yǎng)中學生地理素養(yǎng)的方法。 主要研究方法為個案分析法、調查法和觀察法。 本課題的創(chuàng)新之處在于： 第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)，是中學地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法，是中學地理教育中實施素質教育的迫切需要，也是當前中學地理教學領域的一個新穎課題。 第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學模式。課題研究中，必須以全新的教育教學理念為指導，采用生動活潑的課堂教學與豐富多彩的課外地理教育相結合的形式進行教育教學實踐。 第三，手段先進。利用校園網絡和個人主頁資料，給學生一個充分自主學習空間和積極思維的素材，強 化培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力，形成基本的地理素