大班語言活動教案：狐貍和烏鴉教案(附教學(xué)反思).doc

大班語言活動教案：狐貍和烏鴉教案(附教學(xué)反思)大班語言活動狐貍和烏鴉教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因，感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看狐貍和烏鴉教案吧。 設(shè)計背景為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，拓展幼兒的想象力，本活動從整體入手，提出問題，以問促讀，了解故事主要內(nèi)容，接著部分深究，通過提問以讀為主，引導(dǎo)幼兒深入理解故事的主要內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)1、能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。2、感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。3、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的語言、動作、表情，明白烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴窍矚g聽好話。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。重點難點1、重點：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。2、難點：理解故事內(nèi)容，明白喜歡聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览??；顒訙?zhǔn)備1、狐貍和烏鴉的頭飾2、狐貍和烏鴉 故事動畫3、大樹林的圖片活動過程1、導(dǎo)入師：“孩子們，美麗的秋天快來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎？”出示大樹林的圖片。“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥？”出示烏鴉的頭飾，“它的媽媽年紀(jì)大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好？”“它找呀找，終于找到了一塊肉，可就在這時，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢？”引出故事狐貍和烏鴉2、 教師有表情的講述故事。（1）提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣?（高興）（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的？3、請幼兒看狐貍和烏鴉的動畫。（1）提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會打什么壞主意？（把肉騙到手）（2）它第一次（第二次、第三次）怎么對烏鴉說？烏鴉怎么做的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說，并想象表現(xiàn)出動作。（3）引導(dǎo)幼兒討論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌？你覺得狐貍怎么樣?（狡猾）烏鴉為什么會上當(dāng)？（愛聽好聽的話）我們能不能學(xué)習(xí)它？4、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,對幼兒進(jìn)行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。5、活動延伸鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語言改編故事。教學(xué)反思因為幼兒對形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，有利于調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學(xué)。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的