2020版教科版科學(xué)四年級上冊3.3 聲音的變化練習(xí)卷C卷VIP

2020版教科版科學(xué)四年級上冊3.3 聲音的變化練習(xí)卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 一般情況下，成年女子的聲帶比成年男子的短，振動速度快，這說明（ ）。A女子音高比男子高B女子音高比男子低C女子音量比男子高2 . 敲擊裝水的玻璃杯，從裝水多到裝水少的聲音變化為（ ）。A高低B低高C都是低的D都是高的3 . 彈琴時會發(fā)出“dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4”等聲音，期中音調(diào)最低的是（ ）Adou.1Bruai.2Cmi.3Dfa.44 . 做鋼尺發(fā)聲實驗時，尺子一振動，立即用手按住尺子，使它停止振動，這時尺子（ ）。A繼續(xù)發(fā)聲B聲音變小C停止發(fā)聲5 . 用鉛筆以同樣的力度敲擊杯口，（ ）發(fā)出的聲音最高。ABC6 . 小明同學(xué)用錘子敲擊三根長短相同但粗細(xì)不同的鐵管，和敲擊三根粗細(xì)相同但長短不同的鐵管（如圖所示），發(fā)現(xiàn)不同條件下聲音的高低是不同的。請你回答：敲擊長短相同，粗細(xì)不同的鐵管時，發(fā)出聲音較高的是（ ）。A細(xì)鐵管B中等粗細(xì)鐵管C粗鐵管二、填空題7 . 聲音有_和_不同。_大，聲音大；_小，聲音小。物體振動越快，聲音越_；振動越慢，聲音越_。8 . 通過探索我們知道，聲音是由物體_產(chǎn)生的，音量是由物體_決定的，振動幅度越_，音量就越強。振動幅度越_，音量就越弱。三、判斷題9 . 擊打長短不同釘子時，發(fā)出的聲音是一樣的。（_）10 . 聲音只有高低之分，沒有大小之分。（_）11 . 把物體振動部分的長度變短，振動后發(fā)出的聲音變強了。（_）四、連線題12 . 連線用力敲擊鑼聽到的聲音高輕輕敲擊鑼聽到的聲音低鼓皮振得快聽到的聲音強鼓皮振得慢聽到的聲音弱五、簡答題13 . 為什么用木棒敲擊裝有不同量水的瓶子會發(fā)出不同音調(diào)的聲音？14 . 1.伸出桌面的尺子長度與發(fā)聲的音高間的關(guān)系：_。2.伸出桌面的尺子長度與發(fā)聲的音量間的關(guān)系：_。六、綜合題15 . 敲擊下面的排鐘，哪邊的聲音高？哪邊的聲音低？請按照它們發(fā)出的聲音高低排序。聲音由低到高排序：_16 . 下列杯子中裝有水，用小棒敲打杯子的杯口，在聲音最高的杯子下面畫“”。（ ）（ ）（ ）（ ）17 . 郝奇心在“探索尺子的音高變化”時制成的圖表。通過伸出桌面的尺子長度和音高變化的記錄表，你能找到音高與物體振動快慢之間的關(guān)系是什么嗎？尺子伸出桌面的長度（厘米）振動的快慢聲音的高低4快高8較快較高10較慢較低14慢低我的發(fā)現(xiàn)：_實驗分析題。18 . 請你拿出尺子，根據(jù)下面表格中的要求，一邊實驗，一邊將觀察到的結(jié)果記錄在表格中。尺子伸出桌面的長度（厘米）我看到的振動的快慢（快、較快、較慢、慢）我聽到的音高（高、較高、較低、低）610141819 . 把音高的高度，根據(jù)實驗結(jié)果制成柱狀圖。20 . 把振動的快慢，根據(jù)實驗觀察到的結(jié)果，制成柱狀圖。21 . 從實驗得知：尺子伸出桌面的那部分長度越長，振動越（_），音高越（_）。尺子伸出桌面的那部分長度越短，振動越（_），音高越（_）。22 . 將下列物體分別填入相應(yīng)的方框中。氧氣酒精番茄醬面粉高錳酸鉀塑料肥皂洗手液食用油水銀膠水食鹽醋二氧化碳能溶解于水的物體不能溶解于水的物體第 7 頁 共 7