《人物的語(yǔ)言描寫(xiě)》PPT課件

關(guān)于人物的語(yǔ)言描寫(xiě),1什么是語(yǔ)言描寫(xiě)：,語(yǔ)言描寫(xiě)是對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫(xiě)。言為：心聲，描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，意在揭示人物的性格特征，塑造活生生的人物形象。,2如何進(jìn)行人物的語(yǔ)言描寫(xiě)？,偉大的文學(xué)家魯迅在論述對(duì)人物進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)的時(shí)候，有兩句很著名的話，值得我們體會(huì)和借鑒。,（1）“使讀者由說(shuō)話看出人物來(lái)”所謂看出人物來(lái)，就是從人物的語(yǔ)言看出人物的性格來(lái)，看出人物的身分、地位、職業(yè)、年齡、文化層次等等。言為心聲，人物語(yǔ)言是人物思想感情和性格特征的表現(xiàn)。如“不多！不多！多乎哉?不多也！”這樣半通不通，半文半白酸溜溜的語(yǔ)言就是孔乙己的個(gè)性化語(yǔ)言，表現(xiàn)了他迂腐滑稽的個(gè)性，“招安！招安！招甚鳥(niǎo)安！”從李逵這短短的幾句話中，我們不難看出他粗魯、耿直的性格和反抗精神。,（2）“只摘取各人有特色的話來(lái)”魯迅先生十分強(qiáng)調(diào)寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)“要?jiǎng)h除了不必要之點(diǎn)，只摘取各人有特色的話來(lái)”(看書(shū)瑣記)。這就是說(shuō)，我們不能簡(jiǎn)單地照搬生活中人物的語(yǔ)言，而要將生活中的人物語(yǔ)言進(jìn)行提煉和典型化。人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，與主題無(wú)關(guān)的話，不要寫(xiě)。要做到以上這些，首先必須對(duì)人物有全面深刻的了解，魯迅先生說(shuō)過(guò)：“作家用對(duì)話表現(xiàn)人物的時(shí)候，恐怕在他心目中存在著這人物的模樣的”，這可以說(shuō)是真正的經(jīng)驗(yàn)之談。,3進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě)的時(shí)候要注意哪些問(wèn)題？,（1）人物的個(gè)性化的語(yǔ)言是在特定條件下形成的。這個(gè)特定條件是由人物的性別、年齡、職業(yè)、受教育程度、生活環(huán)境等諸多因素構(gòu)成的。因而寫(xiě)語(yǔ)言，離不開(kāi)人物這些特定的條件，平時(shí)要注意仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽(tīng)，寫(xiě)作時(shí)要通過(guò)區(qū)別比較來(lái)確定文章中不同人物的語(yǔ)言風(fēng)格。總之，人物語(yǔ)言要突出人物的社會(huì)地位，人物間的社會(huì)關(guān)系，表現(xiàn)個(gè)性，切合身分、年齡、地位、職業(yè)、修養(yǎng)、經(jīng)歷和性格特征等。不能千人一口。,（2）個(gè)性化的語(yǔ)言不是無(wú)源之水，它是由“事”而生的。只有在具體事件中才能更好地表現(xiàn)人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。因而要把人物放在事件中去刻畫(huà)，要在事件中刻畫(huà)人物個(gè)性化的語(yǔ)言?；蛘哒f(shuō)人物的對(duì)話要有明確的中心，人物圍繞它進(jìn)行對(duì)話。描寫(xiě)時(shí)要把握好人物說(shuō)話的動(dòng)機(jī)，使對(duì)話成為表現(xiàn)人物性格的手段。變色龍的對(duì)話描寫(xiě)就是依據(jù)狗的地位不同這一中心，通過(guò)警官奧楚蔑洛夫?qū)返陌H、處置以及對(duì)被咬傷者和狗的主人的態(tài)度和瞬息間迥然相異，反復(fù)揭示其走狗個(gè)性。,（3）對(duì)話是人物語(yǔ)言的重要組成部分。人物之間的交談形式多樣，內(nèi)容豐富，因而所表現(xiàn)的情緒、心態(tài)也各不相同。這些都受時(shí)間、場(chǎng)合、人的心境、情緒的影響，因此，描寫(xiě)人物語(yǔ)言須把握好特定的情境和人物間的關(guān)系，弄清時(shí)間、地點(diǎn)、條件和矛盾沖突，使人物的語(yǔ)言符合此時(shí)此刻的情緒和性格特征，并和具體的環(huán)境格調(diào)協(xié)調(diào)起來(lái)。,(4)描寫(xiě)人物對(duì)話須與人物的語(yǔ)氣、表情、神態(tài)的刻畫(huà)等其他描寫(xiě)手段緊密結(jié)合，這樣才能使人物形象生動(dòng)逼真。,(5)描寫(xiě)人物對(duì)話須簡(jiǎn)潔、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)，對(duì)話羅唆，會(huì)引起讀者厭煩；對(duì)話不準(zhǔn)確、生動(dòng)會(huì)使讀者感到枯燥無(wú)味，從而削弱文章的感染力。,例文1:實(shí)習(xí)老師第一次見(jiàn)到她，是在語(yǔ)文早自習(xí)上。黃老師介紹說(shuō)：“這位蔣老師是我班新來(lái)的實(shí)習(xí)老師”話音未落，我們就已熱烈地鼓起掌來(lái)。她笑盈盈地走上講臺(tái)，翠綠色的絨線衣，配條黑色的奔褲，樸素而大方，整潔卻又不失端莊。她用手輕輕扶了一下她的黑邊眼鏡，開(kāi)始介紹起個(gè)人“簡(jiǎn)歷”：“我姓蔣，是蘇州大學(xué)政治系的學(xué)生，嗯，我很高興能到你們這個(gè)文明班級(jí)來(lái)實(shí)習(xí)。”又是一陣熱烈的掌聲。她垂下了頭，又扶了扶眼鏡，接著又談了下去，但臉上泛起了一片紅暈，似乎顯得有些緊張。,第一次和她交談是在中午自修課上。那天，我早早到了學(xué)校，教室里零零落落地坐著些同學(xué)，她正和錢(qián)嵬談著?？吹搅怂?，我送給她一個(gè)微笑，她也回報(bào)了我一個(gè)淺淺的笑。我開(kāi)始做作業(yè)了。剛做了一會(huì)兒，她是了過(guò)來(lái)，坐在我旁邊。我抬起了頭，她那齊耳的短發(fā)很整齊，很服帖。留海半遮著她那很好看的眉。一雙充滿靈氣的眼卻又給人一種深邃的感覺(jué)。那并不挺、但十分秀氣的鼻微微翹起，看起來(lái)，有一點(diǎn)點(diǎn)俏皮。一副黑邊眼鏡安靜地架在鼻梁上，薄薄的唇似乎有些裂，皮膚則顯出一種健康的黑褐色。她笑著,問(wèn)我：“你曾經(jīng)是班長(zhǎng)吧?”，“是的。我點(diǎn)了點(diǎn)頭答道?！澳銈儼嗤瑢W(xué)都這么早來(lái)嗎?”她接著問(wèn)?！耙郧安皇?。不過(guò)，現(xiàn)在黃老師要我們中午自修。因?yàn)椋薄芭?那么你呢?”“我?我以前也是利用中午時(shí)間完成作業(yè)的。“嗯，中午把作業(yè)做完，晚上就可以多開(kāi)墾自留地了。我們那個(gè)時(shí)候也是這樣。哦，時(shí)間不早了，不打擾你了?！闭f(shuō)完，她又去和別的同學(xué)交談了。我發(fā)覺(jué)，她說(shuō)話時(shí)，總是注視著我的眼睛，給我一種很親切，很溫暖的感覺(jué)。她的眼睛好亮，好黑，好深哦。,第一次和她一起參加活動(dòng)，是在星期六的班會(huì)課上。那天，我們開(kāi)了一個(gè)“師生交流會(huì)”，她就坐在我旁邊。同學(xué)們一個(gè)個(gè)走上講臺(tái)，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，提出了對(duì)老師的要求。她呢?像一個(gè)小學(xué)生似的，一絲不茍，把同學(xué)提的意見(jiàn)、建議，詳盡地記在一張紙上?？煲喌轿野l(fā)言了，我好緊張，她用她那溫柔的目光，安慰我，鼓勵(lì)我?！皼](méi)關(guān)系的，我知道你一定能行的?！彼鲎∥业募绨蛘f(shuō)。“可是”我話還未說(shuō)完，主持人就已經(jīng)叫我上去發(fā)言了。走上講臺(tái)，望著她那充滿安慰、鼓勵(lì)的目光，我滔滔不絕地講了,起來(lái)。是她，給了我靈感，給了我勇氣，給了我信心。活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)，她走上講臺(tái)，為我們朗誦了一首小詩(shī)。她的嘴角彎彎地牽扯著一抹笑容。一個(gè)淡淡的笑，露出了她那很可愛(ài)的兩顆虎牙，眼中是一層濃濃的笑意，忽閃忽閃著一絲光芒。雖然還是穿著那一身衣服，卻又使人有了一個(gè)全新的感覺(jué)。短短幾個(gè)月，雖然互相了解并不多，但她卻深深地留在我的記憶中。我在心里默默地祝福她：只要你過(guò)得比我好。,點(diǎn)評(píng)：這篇作文作者用了三個(gè)與實(shí)習(xí)老師交往的片斷：第一次見(jiàn)到她、第一次和她交談、第一次和她一起參加活動(dòng)。塑造了一個(gè)來(lái)中學(xué)實(shí)習(xí)的女教師形象。全文對(duì)女實(shí)習(xí)老師的語(yǔ)言描寫(xiě)非常有特色。她第一次來(lái)班里的自我介紹：“我姓蔣，是蘇州大學(xué)政治系的學(xué)生，嗯我很高興能到你們這個(gè)文明班級(jí)來(lái)實(shí)習(xí)?！边@簡(jiǎn)單的幾句話，寫(xiě)出了實(shí)習(xí)老師的大方但不失緊張的特點(diǎn)。,第二次寫(xiě)實(shí)習(xí)老師的語(yǔ)言是中午自修課上與“我”的對(duì)話：“你曾經(jīng)是班長(zhǎng)吧?”“嗯，中午把作業(yè)做完，晚上就可以多開(kāi)墾自留地了。我們那個(gè)時(shí)候也是這樣。哦，時(shí)間不早了，不打擾你了?！笨坍?huà)了一個(gè)親切、溫和、又善解人意的形象。第三次寫(xiě)實(shí)習(xí)老師的語(yǔ)言是在師生交流會(huì)上，快到我發(fā)言時(shí)，“我”非常緊張，實(shí)習(xí)老師安慰我，鼓勵(lì)我?！皼](méi)關(guān)系的，我知道你一定能行的。”使我有了信心，鼓足了勇氣，并產(chǎn)生了發(fā)言的靈感?？偟膩?lái)說(shuō)，這篇作文中的語(yǔ)言描寫(xiě)是比較成功的，值得我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言描寫(xiě)的時(shí)候?qū)W習(xí)和借鑒。,例文2:媽媽我的第一任老師我的媽媽是個(gè)很普通的人。每天除了上班回到家就是做她那永遠(yuǎn)也做不完的家務(wù)，有時(shí)還嘮叨幾句。然而，在我的成長(zhǎng)道路上，她卻給了我很好的影響。媽媽愛(ài)學(xué)習(xí)，稍有閑暇，她總是要學(xué)點(diǎn)東西。常有人對(duì)媽媽說(shuō)：“都快40歲的人了，還學(xué)什么呀?”媽媽則笑著說(shuō)：“活到老，學(xué)到老嘛?！睙o(wú)論什么環(huán)境，媽媽都抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。記得小時(shí)候，逢年過(guò)節(jié)，我們總要去奶奶家住上幾天，而且天天都睡得很晚，起得當(dāng)然也晚了。有一天,早上，我睜開(kāi)眼睛，天已大亮了。看看表快八點(diǎn)半了。奶奶一家都還睡得很香。我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在寫(xiě)字臺(tái)邊伏案看書(shū)。她是那樣的聚精會(huì)神。我注意了一下，她看的是我們來(lái)奶奶家之前，媽媽特意帶的一本許國(guó)璋編著的英語(yǔ)課本媽媽又在學(xué)習(xí)了。后來(lái)，我問(wèn)媽媽為什么那么愛(ài)學(xué)習(xí)。媽媽說(shuō)：“歲數(shù)越大，越覺(jué)得知識(shí)不夠，真后悔當(dāng)初上學(xué)時(shí)沒(méi)抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)。”媽媽的話對(duì)我的感觸很大，我正處在學(xué)習(xí)階段，我決不能讓今天的學(xué)習(xí)不夠努力，成為將來(lái)的遺憾。所以，在學(xué)習(xí)上，,我總是認(rèn)真對(duì)待，珍惜每一分每一秒的學(xué)習(xí)時(shí)間。我要不斷地充實(shí)自己，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。媽媽對(duì)我的影響是多方面的，對(duì)我影響最大的是她在與人交往中的守信用。凡與媽媽接觸的人都有這種感覺(jué)，包括我那剛上一年級(jí)的小表弟。有一回，我們?cè)谛」眉易隹蜁r(shí)，小表弟吵著讓小姑買(mǎi)一種畫(huà)筆。小姑說(shuō)這種筆不好買(mǎi)。這時(shí)，媽媽說(shuō)我家有，并告訴小表弟下次給他帶來(lái)。,一個(gè)月后的一天，我們?nèi)因T車(chē)去小姑家。路已走了一半，媽媽忽然想起畫(huà)筆的事來(lái)，非要回家去取。我和爸爸都極力勸阻，爸爸說(shuō)：“一個(gè)小孩兒的事，何必認(rèn)真，可能他自己都忘了，糊弄過(guò)去得了。”“不行!”媽媽堅(jiān)決地說(shuō)，“對(duì)小孩兒也得守信用?！闭f(shuō)完，她讓我們先走，自己回去取了。那天，當(dāng)小表弟從媽媽手里接過(guò)畫(huà)筆時(shí)高興地說(shuō)：“二舅媽說(shuō)話最算數(shù)了!”,媽媽的言行使我懂得了一個(gè)人的好品質(zhì)，表現(xiàn)在生活中的一點(diǎn)一滴之中。媽媽常說(shuō)：“不輕易許愿，一旦許愿就要兌現(xiàn)?！彼?，我從不信口開(kāi)河，老老實(shí)實(shí)地做人，認(rèn)認(rèn)真真地做事，努力培養(yǎng)自己，養(yǎng)成踏實(shí)、認(rèn)真、守信用的好習(xí)慣好品質(zhì)。媽媽是我生活中的第一任老師。雖然她沒(méi)有正經(jīng)八百地對(duì)我講過(guò)人生，講過(guò)做人的道理，但她的言行卻對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深刻的影響，這也將影響我的一生。,點(diǎn)評(píng)：這篇作文成功地運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格特征。如“常有人對(duì)媽媽說(shuō)：都快40歲的人了，還學(xué)什么呀?媽媽則笑著說(shuō)：活到老，學(xué)到老嘛?！碑?dāng)“我問(wèn)媽媽為什么那么愛(ài)學(xué)習(xí)”時(shí)，