文獻(xiàn)綜述考-初中思想政治課與信息技術(shù)整合應(yīng)注意的問題試.doc

精品文檔文獻(xiàn)綜述：初中思想政治課與信息技術(shù)整合應(yīng)注意的問題天津市第六十一中學(xué) 趙淑艷當(dāng)前，以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)正在迅速地改變著教育的面貌，在基礎(chǔ)教育的改革中起著重要的作用。很多教師在教學(xué)過程中廣泛采用信息技術(shù)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，加速了教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的更信用促進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展和落實(shí)。然而由于這種新的課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式正處于探索實(shí)踐的過程之中，其中既有成功的典范，也不可避免的存在一些問題。為了使信息技術(shù)更好的輔助教學(xué)，教師在教學(xué)實(shí)踐過程中要注意以下幾個(gè)問題：一、制作課件要講科學(xué)性用多媒體進(jìn)行教學(xué)，離不開課件的制作。一個(gè)制作科學(xué)的課件，對(duì)于培養(yǎng)興趣、豐富知識(shí)、加深理解、化難為易、提高能力等有重要作用。文字材料、圖片材料、音像資料、動(dòng)畫效果等的運(yùn)用，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。但是，如果不注意科學(xué)性，一味地追求多樣化、動(dòng)畫化便會(huì)適得其反。如果老師的課件動(dòng)畫太多，圖標(biāo)、按鈕、邊框均設(shè)為動(dòng)畫，給人以眼花繚亂的感覺，增加了學(xué)生心理的不穩(wěn)定性，影響了聽課的效果。而課件太單調(diào)又會(huì)給人以乏味的感覺，產(chǎn)生懶惰的情緒。因此，課件的制作要符合學(xué)生的年齡特征，采用恰當(dāng)?shù)男问?，圍繞教學(xué)目的進(jìn)行，切忌流于形式。二、分析講解要透徹多媒體輔助教學(xué)，只是一種手段，不能代替教師的講解。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合課件、課本和學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入淺出、循循善誘的講解，作到課件、課本、教師的有機(jī)結(jié)合。若處理不當(dāng)，則達(dá)不到好的效果。要避免以下現(xiàn)象：1.撇開課件只顧自己講解。這樣會(huì)出現(xiàn)屏幕顯示內(nèi)容與講解不一致的現(xiàn)象，影響聽課效果。2.只注重課件的操作而忽視對(duì)內(nèi)容的分析，這是達(dá)不到教學(xué)目的的。3.丟開課本以空對(duì)空地講解，這不利于指導(dǎo)學(xué)生課后的鞏固與提高。三、注意運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行整合的輔助性這是對(duì)“課堂整合”教學(xué)的定位。信息技術(shù)進(jìn)入課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式的根本性變革，對(duì)提高課堂教學(xué)實(shí)效，優(yōu)化整合教育資源的積極作用是無庸置疑的。但必須緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想實(shí)際。二者是目的和手段，內(nèi)容與形式的關(guān)系。目的和內(nèi)容決定形式和手段，形式和手段是為內(nèi)容和目的服務(wù)的。再加上教學(xué)內(nèi)容、教師掌握的教學(xué)資源的有限性、制作水平、硬件設(shè)備等因素制約，運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)是為了更好地印證教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生思維時(shí)空，幫助學(xué)生更好地感知、理解教學(xué)內(nèi)容。反對(duì)為了“整合”而“整合”，忽略了教學(xué)基本原則、方法和常規(guī)等。四、注意運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行整合的實(shí)效性有的學(xué)生對(duì)于有些運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行整合的教學(xué)不感興趣或興趣不大，認(rèn)為不能有效解決學(xué)習(xí)重難點(diǎn)問題。這可能是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有全面考慮、規(guī)劃，或是課件制作水平不高導(dǎo)致的結(jié)果。而且，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行整合教學(xué)也存在著明顯的先天不足，那就是它側(cè)重于教師的教，忽略了學(xué)生的學(xué)；課件一旦制作完成便很難改動(dòng)；學(xué)生只能被動(dòng)地接受而不能主動(dòng)地參與。這就要求教師一定要在吃透教材的基礎(chǔ)上，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，制定出最佳方案；要把課件展示與必要的講解相結(jié)合，要留有一定的時(shí)空，精心設(shè)計(jì)有一定水平和價(jià)值的問題，培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，思考、討論教學(xué)問題，自主、合作、探究學(xué)習(xí)，以獲得新的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)成果。反對(duì)將原來的“人灌”在信息技術(shù)手段下演變成另一種“機(jī)灌”。五、注意運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行整合手段的多樣性在運(yùn)用信息技術(shù)與教學(xué)整合手段上，簡(jiǎn)單的投影和展示平臺(tái)使用率最高，較為復(fù)雜的多媒體課件使用頻率次之，使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的頻率最低。這里特別要注意的是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)將是現(xiàn)代教育的大勢(shì)所趨。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，信息和知識(shí)飛速增長(zhǎng)，緩慢的文字交流已被高速的言語所代替。學(xué)會(huì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就等于掌握大量信息和知識(shí)。在政治學(xué)科教學(xué)中引用網(wǎng)絡(luò)，能擴(kuò)大學(xué)生的視野和知識(shí)面，突破原有的課堂教學(xué)的“教師 學(xué)生”、“教材 教參 教輔”的狹小圈子，使政治學(xué)科教學(xué)走向一個(gè)更廣闊的空間，并具有時(shí)代氣息。在教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)，不但能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，縮短他們與社會(huì)的距離，還能培養(yǎng)其開拓創(chuàng)新精神，以便將來更好地適應(yīng)社會(huì)。如果教師和學(xué)生都能有效地利用網(wǎng)絡(luò)，將會(huì)使師生之間的交流變得更便捷。總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。但使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要注意：首先要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德、法律等行為規(guī)范約束，做文明網(wǎng)友。其次是網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的鋪設(shè)，建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)教室。再次是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)的普及，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。最后是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的建構(gòu)，這也是一個(gè)亟待解決的嶄新課題。 六、注意運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行整合的藝術(shù)性 一個(gè)完整課件的制作，從內(nèi)容選擇到形式的創(chuàng)新，要能給人一種藝術(shù)的享受，要能給人一種藝術(shù)美的享受。從內(nèi)容上看，課件制作過程中的資料選擇一定要服從服務(wù)與教學(xué)內(nèi)容的需要，要能相互映襯、相得益彰、情景交融、適度相宜。從形式上看，課件設(shè)計(jì)構(gòu)思要作到匠心獨(dú)運(yùn)，體現(xiàn)文字材料、圖片、音樂之間的和諧性極其與教學(xué)內(nèi)容的一致性；體現(xiàn)動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)與靜態(tài)呈現(xiàn)的一致性，能滿足學(xué)生感官需求，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)的主動(dòng)性；使創(chuàng)設(shè)進(jìn)入教學(xué)的意境，體現(xiàn)教學(xué)過程的流暢、教學(xué)氣氛的烘托等整體教學(xué)效果。 七、注意運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行整合教學(xué)過程中師生情感的互動(dòng)性 教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的交流過程，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的紐帶是雙方的情感，互動(dòng)的基礎(chǔ)是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)問題。教師要把抽象、枯燥的政治概念、原理，通過由內(nèi)而外整體的情感美極其在教學(xué)過程中師生雙方情感的互動(dòng)交流，運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，將抽象的道理生動(dòng)化、形象化；將復(fù)雜的闡述簡(jiǎn)單化、淺顯化；將煩瑣的例證情景化、通俗化，切實(shí)提高思想政治課教學(xué)活力，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效。 八、注意運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行整合的自主性 目前，政治教師運(yùn)用信息技術(shù)與教學(xué)整合，由于設(shè)備、水平等因素制約，大多是教師提供教學(xué)設(shè)計(jì)，由學(xué)校電教員或請(qǐng)人制作，上課雖然是自己在操作，但自身制作課件水平與能力還是很低的，有的甚至是“電腦盲”，缺乏一些基本的操作常識(shí)。誠(chéng)然能走出這一步，固然可喜，但要在敢于使用的前提下，不斷提高自身的制作水平，克服依賴傾向，提高自身課件制作水平和信息獲取的能力。參考文獻(xiàn)：淺議多媒體條件下的優(yōu)質(zhì)課教學(xué) 貴州省龍里中學(xué) 沈安秀思想政治課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐與思考天津市靜?？h第一中學(xué) 王洪鋼 張立平思想政治課教學(xué)與信息技術(shù)整合存在的問題及應(yīng)對(duì)策略 安徽師大附屬中學(xué) 王為民思想政治多媒體教學(xué)存在的問題和需要理順的若干關(guān)系 安徽省滁州師專政教系 江濤多媒體教室教學(xué)運(yùn)用建構(gòu)主義理論之我見 福建省廈門市同安二中 洪艷梅一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。 2、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。 3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。 4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。 5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。 6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。 7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。 8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。 二、正確的心理認(rèn)知 1、認(rèn)清人生的價(jià)值 社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。 2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來無濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。 人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。 3、以萬變應(yīng)萬變 任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理 三、剖析自我的現(xiàn)狀 1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)劃？ 2、事業(yè)部份 財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？?jī)?nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？ 3、家庭部份 生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒有計(jì)劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？ 四、人生發(fā)展的環(huán)境條件 1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。 2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。 3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。 4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。 5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎？公司需要什么人才？ 6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。 7、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。 8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。 五、人生成就的三大資源 1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系