高級(jí)教師述職報(bào)告

高級(jí)教師述職報(bào)告 范文一 我是 *， *經(jīng)省人事廳審批取得中學(xué)語文一級(jí)教師任職資格。現(xiàn)就本人任現(xiàn)職以來各方面工作述職如下： 一、思想、師德表現(xiàn)： 本人能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”的精神，關(guān)心國家大事，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺遵守社會(huì)公德，在工作中服從安排，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，敢于創(chuàng)新，從未有過請假或遲到現(xiàn)象。在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我虛心向老教師求教，力求精益求精 ;我熱心指導(dǎo)青年教師，坦誠相待，毫無保留 ;在生活上，我能夠嚴(yán)以律已、以身作 則，為人師表 ;對公益事業(yè)如教育基金、救災(zāi)助人等，我熱心捐資。任職七年來，師德考核年年優(yōu)秀。我深知一名高中生對語文教師的期望，深知教師 “ 以其昏昏，使人昭昭 ” 的危害性， 因此時(shí)刻不忘充實(shí)自我，提升自我。我把“工作再累也要看書，收入再少也要買書，時(shí)間再少也要讀書，住處再小也要藏書”作為我學(xué)習(xí)的座右銘。每年自覺學(xué)習(xí)教育理論書籍，認(rèn)真做理論筆記，寫至少一篇閱讀心得 ;常年訂閱語文教學(xué)通訊語文報(bào)中學(xué)語文教學(xué)作文評點(diǎn)報(bào)等專業(yè)報(bào)刊雜志，不斷豐富充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論知識(shí)，開拓視野，提高業(yè)務(wù)研究的理論水平，指導(dǎo)自己的 教學(xué)教研。 二、工作實(shí)績： 1、教學(xué)工作 有了量的積累才能有質(zhì)的突破，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我潛心鉆研教材教法，積極探討教學(xué)教改問題，注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，積極引導(dǎo)學(xué)生將生活與語文銜接起來。在高一、二的教學(xué)中，我逐步形成了 “ 一引二讀三探四遷 ” 的新授課教學(xué)模式，在對文章重點(diǎn)的探討學(xué)習(xí)中，又形成了 “ 問題從學(xué)生中來，又回到學(xué)生中去 ” 的局部學(xué)習(xí)模式 ;而高三的教學(xué)基本上形成的是 “ 以例得法，以法導(dǎo)練，以練轉(zhuǎn)能 ” 的復(fù)習(xí)課模式。天道酬勤，我的教學(xué)得到了學(xué)生的肯定，在學(xué)生問卷調(diào)查得分排名中居學(xué)校前十名之列 ,有時(shí)是年級(jí)組第一名 ;得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定， 2005 年教師節(jié)被評為學(xué)校優(yōu)秀教師，基于高三的教學(xué)成績突出又被評為學(xué)校 “ 骨干教師 ” 并享受津貼 ;更得到了市教研室專家的肯定，在市第八、九屆課堂教學(xué)評優(yōu)中分別獲得三等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。被評為市級(jí)第二屆骨干教師。五年來，我所教班級(jí)的成績在高考和聯(lián)考中，均位居學(xué)校年級(jí)前列，特別是 2006 年我任教高一語文備課組長高一聯(lián)考語文平均分位居同類學(xué)校前列。 作為一名有十六年教齡的教師，在不斷提高自己教學(xué)水平的同時(shí)，我還特別注重對青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)工作的要求，我對2003 年、 2004 年剛踏入校門的劉老師、陳老師進(jìn)行了指導(dǎo)，幫助她們更快地適應(yīng)高中教學(xué)生活，把握教材重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，授課后又商量教學(xué)流程的調(diào)節(jié)，還給她們上教學(xué)示范課。兩位老師進(jìn)步很快，劉老師第三個(gè)年頭就執(zhí)教高三語文并兼班主任一職，因高三工作踏實(shí)肯干，教學(xué)效果良好，在 2006 年的 “ 五 一 ” 節(jié)，被學(xué)校評為首屆 “ 勞動(dòng)標(biāo)兵 ” ;陳老師在第十屆課堂教學(xué)評優(yōu)學(xué)校預(yù)賽中名列語文組第五名，被學(xué)校聘為 2006 學(xué)年度高二語文備課組長。 2、教育工作 上期擔(dān)任 主任工作，我堅(jiān)持以人為本、以德為首，所有學(xué)生 “ 一視 同仁 ” 的原則，堅(jiān)持 “ 曉之以理、動(dòng)之以情、責(zé)之以嚴(yán) ” 的教育方法，采取靈活多變的工作方式，建立親密、信任的師生關(guān)系，構(gòu)建互助互愛、和諧團(tuán)結(jié)的班級(jí)集體，取得了良好的效果。特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作上，我能夠運(yùn)用心理學(xué)和文學(xué)結(jié)合的形式開展工作，收到好的效果。段考過后，我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生委靡不振，甚至自暴自棄，以學(xué)生李娟為最嚴(yán)重。我便找來談話，我?guī)退治隹荚囀Ю脑颍瑯淞⑵床M(jìn)取的信念?？晌野l(fā)現(xiàn)事后她的情況并無明顯好轉(zhuǎn)。我決定采取其它辦法。又是班會(huì)課了，我說 “ 我送一篇文章給大家。 ” 于是我讀起了青年博覽中我精心挑選的 一篇美文永抱 “ 必勝 ” 之心，我用了抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的語調(diào)。然后我只說 “ 如果有些同學(xué)不能面對自己的失敗，經(jīng)受不住這小小的打擊，我還有什么可說的呢。請大家記?。荷詈孟褚幻骁R子，如果你對他笑，他就對你笑，如果你對他哭，他就對你哭。 ” 晚上李娟找我： “ 張老師，我想通了，華盛頓 羅布林憑一根手指歷時(shí) 13 年能造成大橋，法國記者憑眨動(dòng) 20 多萬次左眼出一部書，我會(huì)繼續(xù)努力的。謝謝 !” 直到高三畢業(yè)她再?zèng)]有動(dòng)過輟學(xué)的念頭，而且后來還到高一級(jí)的學(xué)校深造。 而期末我班也取得了令人滿意的成績：年級(jí)拔河比賽冠軍，男籃比賽冠軍，期考各 科平均分均居年級(jí)第一名。 3、教研工作 2005 年下期起擔(dān)任學(xué)校語文教研組長，積極帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行教改探索，一年多來語文組工作出現(xiàn)了很大起色，做出了一定成績。在 “ 教育要發(fā)展，科研得先行 ” 的方針指導(dǎo)下，繼續(xù)進(jìn)行 “ 語文教學(xué)中提高學(xué)生語言表達(dá)能力途徑研究 ” 的課題研究，取得了階段性成果， 2006 年 6 月份順利通過市教研所的結(jié)題認(rèn)定。更重要的是我們組申報(bào)的課題 “ 新課程背景下高中語文課堂教學(xué)方式的探究 ” 已被確定為市“ 十一 五 ” 科研課題。語文教師撰寫教學(xué)論文質(zhì)高量多， 2006 年實(shí)現(xiàn)了近幾年語文組在論文 寫作上的兩大突破：一是參評論文突破省級(jí)二等獎(jiǎng) 獲省一等獎(jiǎng)，二是有三位教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文。一年中有 9篇論文獲省級(jí)一等獎(jiǎng)或在省級(jí)刊物發(fā)表， 4 篇論文獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。教師悉心指導(dǎo)學(xué)生寫作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)， 06 年共指導(dǎo)學(xué)生在省市級(jí)刊物上發(fā)表作文 25 篇，是學(xué)校發(fā)展史上最多的。 為了提高語文組教研論文的檔次，本人率先示范，堅(jiān)持寫作教學(xué)后記，把教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲、思考寫下來，向省級(jí)以上報(bào)刊雜志投稿。有 4篇論文在省級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表，有多篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。艱辛的耕耘總是會(huì)有回報(bào)時(shí)， 2006 年在市教育科研表 彰大會(huì)上，本人被評為市教研教改積極分子，語文組被評為市優(yōu)秀教研組。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，專注執(zhí)著的工作有了回報(bào)，但“學(xué)海無涯，教無止境”，在教師這一崇高的職業(yè)上，我才邁出了微不足道的一步，在今后的工作中，我將努力追求發(fā)展，追求完美，永不止步，爭做更優(yōu)秀的教師。 范文二 *學(xué)校 *(姓名 ) 我于 1978 年考入江西省贛南 *范?？茖W(xué)校物理系。 1981 年 8 月畢業(yè)，分配到江西省畫眉坳鎢礦職工子弟中學(xué)工作。 1988 年，恢復(fù)專業(yè)技術(shù)職稱評審工作后，我被評為中學(xué)物理二級(jí)教 *。 1992 年 5 月，晉升為中學(xué)物理一級(jí)教 *。 1992 年 8 月，調(diào)入廣東省順德市倫教鎮(zhèn)中學(xué)直到現(xiàn)在，教齡總計(jì)達(dá) 22 年。 自 1992 年調(diào)入順德以來，我一直擔(dān)任物理教學(xué)工作，期間并擔(dān)任班主任工作多年 (年級(jí)組長、政教副主任、教導(dǎo)主任任職時(shí)間可作班主任任職時(shí)間 )。 1998 年擔(dān)任年級(jí)組長。 1999 至 2002 年擔(dān)任政教處副主任。2002 年 7 月起，任教導(dǎo)處主任，主持全校的教務(wù)管理工作。 1997 年至今，一直擔(dān)任倫教鎮(zhèn)物理中心教研組組長，主持全鎮(zhèn)的初中物理教研工作，并協(xié)助順德區(qū)教研室的物理教研工作。 1999 年 1 月，報(bào)名參加由華南 *范大 學(xué)任主考學(xué)校的本科自學(xué)考試，專業(yè)為教育管理， 2002 年 6 月畢業(yè)。 回顧過去的 11 年，主要工作總結(jié)如下： 一、傾心教育，為人師表 身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān) 持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作 ;甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集 體利益。在學(xué)生和教 *心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。2000 年，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。 1999 年，順德各校設(shè)立政教處，我擔(dān)任本校政教處副主任并負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作。三年間，建立了比較嚴(yán)格、全面的教學(xué)和學(xué)生德育管理制度、考核評比制度和德育工作的具體方案。由于各項(xiàng)計(jì)劃、制度具有科學(xué)性、客觀性、可行性、激勵(lì)性，全校師生能以主人翁的姿態(tài)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，發(fā)揮了較好 的德育效能。積極創(chuàng)新德育工作的方法和途徑，認(rèn)真總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫德育論文，提高理論素養(yǎng)。 2000年，校外德育工作的研究與探索一文獲順德市教 *德育論文評比二等獎(jiǎng)。我校還積極參與全省的德育科研工作，爭取科研課題的立頂，其中，村 鎮(zhèn)學(xué)校德育適應(yīng)城市化發(fā)展需要的研究是廣東省“十五”德育科研重點(diǎn)課題，本人一直是這個(gè)課題主要的主持者、參與者。富有成效的德育科研，有力地促進(jìn)了教學(xué)工作的全面發(fā)展。 二、精心施教，形成特色 教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn) 確把握教學(xué)大綱和教 材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教 *的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老 *教得自然。 首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討 ;備 備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素 ;輔 輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn) 輔 “ 邊緣 ” 學(xué)生 ;考 不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使 學(xué)生的個(gè)性、特長順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。所任班級(jí)學(xué)生的中考或鎮(zhèn)統(tǒng)考成績 (及格率、優(yōu)秀率和平均分 )名列鎮(zhèn)或區(qū)同類學(xué)校的前茅。 其次，在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí)，堅(jiān)持深入教學(xué)一線，與教 *共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃，共同探討各種教學(xué)問題及解決問題 的方法，廣泛聯(lián)系教 *，了解實(shí)際情況，提高教學(xué)管理水平 ;有目的、有計(jì)劃地組織聽課、評課，以事實(shí)為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的角度進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)教 *教學(xué)水平的提高。近幾年來，我校教學(xué)成績名列全鎮(zhèn)或區(qū)前茅，受到上級(jí)教育行政部門和社會(huì)各界的高度評價(jià)。本學(xué)年始，順德屬于新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，作為教導(dǎo)主任，我始終走在課程改革的最前列，組織全校教 *對校本課程的說明與開發(fā)進(jìn)行了專題講解，加速了我校校本課程的建立與使用。 第三，教研與教學(xué)互相促進(jìn)。從 1997 年至今，我一直擔(dān)任鎮(zhèn)物理中心教研組組長一職， 每學(xué)年的工作計(jì)劃、措施、組織、效能等方面，均得到全鎮(zhèn)各校老 *和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚(yáng)。在 2001 年市中考閱卷工作中，我擔(dān)任物理組組長，工作出色，評卷結(jié)束后，由我獨(dú)立完成了 2001 年順德市物理中考情況分析，向市教研室交出了一份滿意的答卷。 三、潛心鉆研，完善自我 從教 22 年，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。 1、 “ 青優(yōu)課 ” 評比。 1993 年參加佛山市 “ 青優(yōu)課 ” 比賽，榮獲三等獎(jiǎng) ;1994 年參加順德市 “ 青優(yōu)課 ” 評比，榮獲二等獎(jiǎng)。 2、撰寫教學(xué)論文。 1990 年，論文是圓周運(yùn)動(dòng)還是平拋運(yùn)動(dòng)被中國有色金屬工業(yè)總公司物理學(xué)會(huì)評為一等獎(jiǎng) ;1995 年，論文初中物理姐妹型選擇題的復(fù)習(xí)在 “ 全國第一屆理科考試與命題改革研討會(huì) ” 上被評為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng) ;1996 年，論文不容忽視滑動(dòng)變阻器的 “ 最大電流 ” 在 “ 全國第七屆中學(xué)物理教學(xué)改革研討會(huì) ” 上被評為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng) ;1997 年 7 月，論文巧設(shè)比喻，化難為易在中學(xué)物理雜志發(fā)表 ;2002 學(xué)年，順德區(qū)進(jìn)行 “ 新課標(biāo) ” 實(shí)驗(yàn)研究，本人撰寫的論文重視物理 “ 過程 ” N教學(xué)榮獲順德 區(qū)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。 3、教學(xué)基本功比賽。 1998 年，我參加順德全市的教師教學(xué)基本功“ 六個(gè)一 ” (上一節(jié)好課、說一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題 )比賽，成績突出，被評為順德市首批 “ 教學(xué)能手 ” 光榮稱號(hào)。 4、繼續(xù)教育。幾年來，積極參加各類教 *繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí) ;參加電腦初級(jí)、中級(jí)培訓(xùn)并考試合格 ;參加普通話培訓(xùn)，測試水平達(dá)二級(jí)乙等 (80 分 );參加北京 *范大學(xué)舉辦的主任高級(jí)研修班培訓(xùn)，創(chuàng)新了理念，提高了水平。參加華南 *范大學(xué)教育管理本科自學(xué)考試， 學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良，取得畢業(yè)。 四、精心哺育，培養(yǎng)新人 在教 *幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加全國初中物理競賽，成績突出， 1998 年，輔導(dǎo)梁福林獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、徐錦添獲省級(jí)三等獎(jiǎng) ;2000 年，輔導(dǎo)曾云獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，等等。另一方面，在青年教 *幫帶活動(dòng)中，我校采取 “ 一幫一 ” 結(jié)對子幫帶措施，我負(fù)責(zé)幫帶的青年教師 *，成熟較快， 2002 年參加順德市青年教 *教學(xué)大賽，榮獲市一等獎(jiǎng)。 自 1992 年任現(xiàn)職以來，多次受市 (區(qū) )、鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)，近七年年度考核中有四次被評定為優(yōu)秀， 2002 年被評為順德市教書育人優(yōu)秀教 *。 成績屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。 范文三 *學(xué)校 *(姓名 ) 我 1991 年 9 月大學(xué)畢業(yè)，先后在上海市寶林中學(xué)和蓬萊中學(xué)任教了十年，一直擔(dān)任班主任和兩個(gè)班的初中語文的教學(xué)工作。我于 1998 年12 月評聘為中學(xué)一級(jí)語文教師， 2001 年 7 月由南市區(qū)蓬萊中學(xué)調(diào)入上海市建平中學(xué)西校， 2001 年 7 月至 2003 年 6 月， 擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作并兼任班主任 ;2003 年 8 月至 2003 年 12 月，擔(dān)任語文教學(xué)工 作并兼任年級(jí)組長和教導(dǎo)處副主任職務(wù) ;2004 年 1 月至今，擔(dān)任語文教學(xué)工作并兼任年級(jí)組長和校務(wù)中心主任職務(wù)?，F(xiàn)將我在一級(jí)教師崗位上的各方面情況作一簡要述職。 一、師德高尚，為人師表 我熱愛黨、熱愛社會(huì)主義，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”的重要思想，時(shí)刻以黨員教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。忠誠、熱愛教育事業(yè)，對工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，重視自身素質(zhì)的提高。我熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛黨的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范，有樂于奉獻(xiàn)的精神。 我為人真誠熱情，正直豁達(dá)，平時(shí)工作態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任感強(qiáng)，有良好團(tuán) 隊(duì)協(xié)作精神，處事公正，關(guān)心同事，尊敬上級(jí)，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。工作上積極要求上進(jìn)，對待教育事業(yè)全身心地投入付出，始終把追求完美和卓越作為自己的目標(biāo)。正是靠著這種對事業(yè)的執(zhí)著追求，我多次獲得嘉獎(jiǎng)： 1993 年獲寶山區(qū) “ 新長征突擊手 ” 稱號(hào) ;1998 年榮獲區(qū)教育系統(tǒng) “ 好黨員 ” 稱號(hào) ;1999 年榮獲上海市 “ 園丁獎(jiǎng) ” ;2003 年，被評為浦東新區(qū)青少年 “ 優(yōu)秀志愿者 ” ;2002 年、 2003 年榮獲建平集團(tuán)學(xué)校 “ 優(yōu)秀黨員 ” 稱號(hào) ;2005 年在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教 育活動(dòng)中獲浦東新區(qū) “ 優(yōu)秀黨員 ” 稱號(hào)。 作為一名新時(shí)期的黨員， 我時(shí)刻牢記入黨誓詞，用忠誠和奉獻(xiàn)耕耘在西校這一片熱土上。 二、業(yè)務(wù)過硬，精益求精 大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)過十五年的教育教學(xué)錘煉，我已經(jīng)熟練地掌握語文學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，同時(shí)通過實(shí)踐，掌握了語文教育教學(xué)的基本規(guī)律和不少行之有效的教學(xué)方法，能勝任中學(xué)各年級(jí)的語文教學(xué)工作。 我教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)效果顯著，多年來，所任教班級(jí)的語文成績名列同類班級(jí)前茅， 1995 屆、 1998 屆、 2003 屆初三畢業(yè)班的語文平均成績在畢業(yè)考和升學(xué)考中，均取得了同類班級(jí)第一名的好成績，教學(xué)質(zhì)量、水平廣泛為學(xué)生、家長和學(xué)校所認(rèn)可。 同時(shí)，利用自己在朗誦、演講、寫作方面的特長， 2004 年輔導(dǎo)初二 (6)班周瑩同學(xué)獲上海市 “ 國防教育 ” 演講三等獎(jiǎng) ;2003 年輔導(dǎo)初三 (6)班姜錚獲上海市 “ 中文自修 ” 杯作文競賽二等獎(jiǎng) ;2004 年輔導(dǎo)初二 (6)班閻清同學(xué)獲上海市 “ 光明乳業(yè)杯 ” 作文競賽二等獎(jiǎng) ;參加市、區(qū)中學(xué)生作文競賽 7 人次榮獲一二、三等獎(jiǎng)。 教學(xué)常規(guī)工作過硬，能結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生狀況制定教學(xué)計(jì)劃，按二期課改精神、素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課，勇于打破經(jīng)驗(yàn)束縛，敢于接受新思想，嘗試新教法。上課時(shí)注重面向全體，因材施教，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生 為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，追求師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，講求課堂教學(xué)的藝術(shù)性，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量。能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)備課講課，并積極引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。 作為一名語文教師，我耕耘在二期課改的第一線。在課堂上，我積極探索全新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐科學(xué)實(shí)用的教學(xué)方法，以學(xué)生為本，真正地在課堂上體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，將學(xué)生引向自然，引向社會(huì)，引向生活，讓語文課散發(fā)出特有的人文光彩和多姿多彩的藝術(shù)魅力。新教材當(dāng)然有諸多的優(yōu)勢，但備課量繁重，尤其是在學(xué)校安裝了多媒體教學(xué)輔助設(shè)備后，我全身心投入，與備課組內(nèi)的 老師一起共同研究探討，資源共享，溝通交流，在教學(xué)中不斷探究。 課外輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)的布置與批改、開展第二課堂活動(dòng)也達(dá)到了較高水準(zhǔn)。 2000 學(xué)年我開了書法興趣課 ;2001 學(xué)年我又組織了古詩詞鑒賞小組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唐詩宋詞鑒賞和古體詩的創(chuàng)作。 堅(jiān)持每學(xué)年至少開一堂較高質(zhì)量的公開課。在區(qū)、校兩級(jí)公開課、展示課中，課堂教學(xué)評價(jià)都是優(yōu)秀。 2004 年 4 月，我校代表浦東新區(qū)接待香港教師代表團(tuán)，我所展示的向生命鞠躬一課，從人文精神入手教學(xué)，深深地感染了學(xué)生和在座聽課的每一位老師，受到了大家的一致好評。我熱情開朗， 教學(xué)基本功扎實(shí)，是語文教學(xué)改革的領(lǐng)頭羊。曾先后獲上海市 “ 飛躍杯 ” 學(xué)科教學(xué)競賽三等獎(jiǎng) ;上海市 “ 育民杯 ” 語文教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)及各類區(qū)級(jí)教學(xué)競賽獲獎(jiǎng)。 三、與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長 我非常珍惜和把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)提高自己，積極參加 240 培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，先后通過了二級(jí)甲等普通話水平測試、人事部統(tǒng)一組織的職稱外語 C 級(jí)考試和全國專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試。在工作之余，為了提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力， 2001年 2003 年間，我利用業(yè)余時(shí)間，自費(fèi)完成了華東師范大學(xué)中文系古代文學(xué)研究生課程班的進(jìn) 修 ;2005 年 4 月，我還通過考核以全優(yōu)的面試成績拿到了高級(jí)中學(xué)教師資格證。 堅(jiān)持用以學(xué)生發(fā)展為本，以素質(zhì)教育新理念武裝自己，關(guān)注語文學(xué)科教學(xué)新動(dòng)態(tài)，嘗試新的教育教學(xué)方法和手段，注重教學(xué)相長 ,學(xué)以致用。不斷豐富自己的教學(xué)思想，把最新的教研成果消化、吸收或借鑒到二期課改的實(shí)踐中，在教學(xué)中形成一定的風(fēng)格。在工作中，我積極參與教研組內(nèi)的交流，與同仁一起探討研究，張文靜老師執(zhí)教的馬來的雨在二期課改推進(jìn)會(huì)上獲得一致好評， 顧靜老師執(zhí)教的快樂河馬的故事獲得區(qū)教研員的肯定。 四、教育科研，初出成果 在做 好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，我積極投身于教育科研實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中提高，總期望自己能往“學(xué)者型”教師方面發(fā)展。 在教學(xué)之余，我積極參與二期課改科研探究。 1999 年，我創(chuàng)作的征文獲建生杯讓愛走進(jìn)學(xué)生心靈征文競賽優(yōu)勝獎(jiǎng) ;2004 年，我撰寫的淺談二期課改中名著導(dǎo)讀的設(shè)計(jì)獲上海市教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，并入選二十一世紀(jì)生活教學(xué)論文選，轉(zhuǎn)載于浦東新區(qū)第二教育署論文集 ;所備的二期課改七年級(jí)第一學(xué)期中向生命