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文檔簡介
鄧稼先教學設計【教學目標】1、提高快速閱讀的能力,整體感知文章的內容,梳理鄧稼先的感人事跡。2、抓住重點詞句,揣摩語言,并理解獨句段和引用的作用,進一步感受鄧稼先的人格魅力。3、探究鄧稼先內在的精神力量,感受他身上強烈的民族責任和擔當,以及他的家國情懷,并從中獲得人生啟迪?!窘虒W重點及難點】1、抓住重點詞句,揣摩語言,并理解獨句段和引用的作用,進一步感受鄧稼先的人格魅力。2、探究鄧稼先內在的精神力量,感受他身上強烈的民族責任和擔當,以及他的家國情懷,并從中獲得人生啟迪?!窘虒W方法】閱讀法討論法【課時安排】1課時【教學用具】多媒體課件【教學過程】(一)激情導入1964年10月16日,隨著一團巨大的蘑菇云在中國大西北騰空而起,中國第一顆原子彈爆炸成功,消息傳來,舉國沸騰。中國成為世界上第五個擁有核武器的國家,這一消息,更震驚世界。但是大家是否知道當年原子彈、氫彈是在怎樣的條件下研制成功的,這背后又隱藏著多少不為人知的艱辛?今天這節(jié)課,我們就跟隨楊振寧濃情的筆墨,來認識為研制核武器做出卓越貢獻的科學家鄧稼先,在他一生點滴的軌跡中,感受他人格的魅力。(二)檢測預習這篇課文篇幅很長,信息量大,內容豐富。昨天我們用了一節(jié)課時間反復對課文進行了閱讀,同學們也帶著老師布置的閱讀任務對文章進行了初步的梳理。今天這節(jié)課,我們來檢測一下大家的預習成果。1、字詞積累(1)學生獨立完成屏幕上的練習題(2)同桌之間交換互改,紅筆訂正(3)請兩位學生來點評,強調易錯字2、鄧稼先簡介鄧稼先,中國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人,為中國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大的貢獻。1999年,中共中央、國務院、中央軍委追授他“兩彈一星”功勛獎章。(學生介紹老師補充“重要”的深刻內涵)三、整體感知看先賢軌跡1、你從課文中讀到了關于他的哪些感人事跡,這些事跡體現(xiàn)出他怎樣的優(yōu)秀品行?請分別用四個字概括(學生6人一組,用馬克筆寫好詞語,給豐碑貼上標簽)明確:事跡:辛苦回國帶病工作寫信證實親自檢測發(fā)明兩彈品行:熱愛祖國無私奉獻嚴謹認真責任心強勇?lián)姑〗Y:回望鄧稼先的人生軌跡,我們發(fā)現(xiàn),這條看似簡單的人生軌跡,卻處處寫滿選擇。面對優(yōu)厚的物質條件,他選擇拒絕,以立即回國書寫對祖國的熱愛;面對祖國落后的國防,他選擇迎難而上,以戈壁灘28年隱姓埋名的堅守,書寫他對使命與責任的擔當;面對疾病與危險,他選擇舍棄小我,以無私奉獻的忘我書寫對祖國的赤子丹心!他是當之無愧的兩彈元勛!四、聚焦文本品人性之光1、細讀課文,說一說哪些詞語、哪些句子體現(xiàn)出鄧稼先的人格魅力?(學生自由發(fā)言,品讀詞句)明確:如立即、堅持不懈、絕對相信,再去證實,我不能走,手有沒有顫抖小結:細細品來,這些看似質樸的文字背后,卻云淡風輕地讓鄧稼先的無私忘我嚴謹認真躍然紙上。隱姓埋名的二十八年,足以消耗掉一個人最英姿勃發(fā)的青春韶華,但我們卻從這些語言的背后,看到一個人人性永恒奪目的光輝。平和,不掩其熱烈的摯情;低調,更顯其人格的光耀。他用他的行動,在戈壁灘上,把堅守與奉獻,把鞠躬盡瘁的熱愛與忠誠,站成一座不朽的豐碑。2、這篇文章語言除了質樸之外,還有兩個特色:一是獨句段;二是引用詩詞歌賦。請找出來,讀一讀,說說這些語段對塑造人物精神品質有什么作用?(教師示范其中一組獨句段,之后小組圈點批注,交流分享)小結:我們再來回顧文中的部分獨句段和引用的內容。通過這些獨句段,我們觸摸著祖國所遭受的屈辱,我們感同身受,更加懂得鄧稼先毅然回國的那份急切,懂得了鄧稼先的研究對祖國國防事業(yè)發(fā)展的重大意義;通過這些獨句段,我們看到了祖國研制成功兩彈的那份欣喜和民族自豪,看到了對鄧稼先卓著功勛的由衷贊美和崇高敬意。如果說,引用的吊古戰(zhàn)場文,用那份荒涼凄苦將鄧稼先28年惡劣環(huán)境堅守的身影涂抹一層悲壯的色彩,那么,中國男兒歌,用歌詞彰顯了鄧稼先勇于擔當,甘于奉獻的中國男兒英雄本色?。▽W生朗讀部分獨句段和引用的內容)五、探究提升思偉人情懷同學們,究竟是什么樣的力量支撐一個人在28年艱苦的歲月中默默堅守,在荒無人煙的戈壁灘上心甘情愿地奉獻自己一生?明確:強烈的民族責任與擔當以及家國情懷小結:其實,責任感,使命感,對科學的嚴謹認真,不怕辛苦,甘于奉獻等等精神的背后,就是一種沉甸甸的對祖國的熱愛。這是深埋入骨、踐行終生的對民族的熱愛,更是希望國家繁榮富強、民族不受屈辱的強烈的民族責任與擔當。當年,與鄧稼先一起回國從事國防、科技的建設的,還有一大批知識分子,他們共同用他們的手,撐起了新中國的藍天!今天,中國已經大國崛起,民族自信強勢回歸,更有大批的有識之士選擇回國,紛紛加入到祖國的建設事業(yè),他們繼承和發(fā)揚的,正是這種民族的責任與擔當,正是這份如當年鄧稼先一般的家國情懷!六、對話自己鑄心靈底色學完這篇文章,鄧稼先帶給你怎樣的生命的感悟或人生的啟迪?請用一句話的精彩感言,書寫你心靈的強音。明確:我也許做不了偉人,但,我會繼承并發(fā)揚英雄精神,做優(yōu)秀的中華兒女。鄧稼先,用二十八年的堅守,在戈壁灘的荒涼中,書寫了兩彈一星的奇跡!偉哉,稼先!壯哉,稼先!結束語:同學們,今天我們學習這篇課文,在追尋鄧稼先的閃光足跡的同時,更要從中汲取我們千百年來流傳下來的優(yōu)良傳統(tǒng),打好我們炎黃子孫的心靈底色。無論將來我們是立志成為像鄧稼先那樣的偉大人物,還是一輩子只是做一個平凡的普通人,我們都可以沿著先賢的足跡去走,從他們身上尋找到一種,在平凡生活中堅守的精神力量,尋找到一個民族強盛的因子。更讓我們從中有所反思:我們要成為什么樣的人,做什么樣的事,為生養(yǎng)我們的這片沃土奉獻出自己的力量。板書設計:鄧稼先課后作業(yè)設計1 給下列加點的字注音鮮為人知()任人宰割()摯友()至死不懈()當之無愧()奠基()2解釋下列詞語的含義鞠躬盡瘁:家喻戶曉:婦孺皆知:3、課文最后一段寫到:
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