口語交際大全英語口語交際與寫作課堂案例VIP

口語交際大全英語口語交際與寫作課堂案例 一、學(xué)生分析 授課對象為高三（2）班、高三（4）班的學(xué)生。這兩個班分屬文科B班和理科B班，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，所掌握的詞匯量少，語感差。但大部分學(xué)生對“跑酷”之類的時尚英語話題感興趣。根據(jù)這些特點，我采用與新課標(biāo)要求相一致的新的教學(xué)方式，即活動式的教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方法，調(diào)動全班學(xué)生的積極性，在師生互動、生生互動中實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。 二、課程分析 傳統(tǒng)教學(xué)中要求學(xué)生能寫一篇有關(guān)嚴(yán)師主題的作文，可是學(xué)生對此類話題不感興趣。本節(jié)課的授課內(nèi)容先由時尚話題Battle Hymn of the Tiger Mother導(dǎo)入，在描述虎媽時運用常見短語和句型，例如：be strict with sb，隨后學(xué)生就虎媽育兒方式談?wù)勛约旱目捶?，繼而就此話題展開辯論。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1.運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常性的行為；2.運用恰當(dāng)短語和句型能夠描述虎媽其人：be strict with sb. /encourage sb. to do sh./ the way to do is./live a.life/as.as possible/It is +adj.+ to do，/Whats more.3.運用Im for/against.表達贊成或反對意見。 過程與方法：1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識，分析問題、解決問題、歸納問題的能力。 情感價值觀：1.讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)材料可以很時尚，很親切，學(xué)習(xí)英語可以變成一件有趣的事情；2.提升民族自豪感，考量自己的價值觀。 四、教學(xué)策略和方法 本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生為中心，以問題為出發(fā)點，使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生自主地進行信息加工、知識意義構(gòu)建、歸納能力發(fā)展的過程。教師在教學(xué)過程中則適時介入，啟發(fā)、組織、幫助、促進。隨堂進行小組指導(dǎo)，一方面參與學(xué)生的討論，更給學(xué)生以個別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的難題。通過演示法把學(xué)生的作文等顯示給學(xué)生看，便于學(xué)生對知識的把握，并從中獲得啟迪，從而解決問題。通過小組協(xié)作法分析問題、解決問題，從而內(nèi)化成學(xué)習(xí)成果，并將其在全班學(xué)生中展示，使學(xué)生獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)熱情。充分利用學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)，大膽表達自己的觀點，并在思想的交鋒中提升自身素質(zhì)。 五、教學(xué)過程 Step1 Lead-in 討論一陣后，我請學(xué)生看這個句子：The Chinese family have begun a days fight while the American family are still sleeping（先將劃線部分的單詞隱去）。有評論家說：“美國家庭還在睡覺時，中國家庭已經(jīng)開始一天的戰(zhàn)斗?！蔽艺埻瑢W(xué)們猜一猜評論家當(dāng)時在劃線部分填的應(yīng)該是哪個單詞，又請學(xué)生們注意這個句子中提到了中美兩國家庭的對比，經(jīng)這一提醒學(xué)生們想到了用while，句子補充完整了。再請學(xué)生思考：外電頻繁用中國作參照物，連這本書中提到的育兒細節(jié)也和中國的崛起扯上了關(guān)系。他們說：中國經(jīng)濟的快速上升和對孩子的嚴(yán)格教育有關(guān)。老外為什么這么在意我們的舉動？學(xué)生們能體會到那是因為中國強大了，也體會到少年強則中國強！ Step 2 Writing a position 現(xiàn)在請學(xué)生們動筆寫一寫虎媽的幾句話。因為與時尚英語話題相關(guān)聯(lián)，又因為也是剛才口語練習(xí)的內(nèi)容，挺感興趣，何況還有板書的單詞、詞組可供參考，學(xué)生們覺得寫寫幾句話還可接受，大多在八分鐘左右能完成。其間見到有些學(xué)生用到了如下短語和句型：be strict with sb./encourage sb. to do sh./ the way to do is./live a.life/as.as possible/It is + adj. +to do.請他們把自已的好詞好句板書出來推薦給大家。同時由學(xué)生們分組交流各自的作品。在這一環(huán)節(jié)中，小組中寫得好的學(xué)生樂于展示，樂于輔導(dǎo)；在寫作上薄弱的學(xué)生也樂于請教。雖然費時較多，但學(xué)生們討論熱烈，學(xué)習(xí)氣氛很好。其中看到有一篇文章簡潔，當(dāng)作范文朗讀給全班，并做了點評。該生文章如下： Tiger mother is a Chinese-American professor. Aording to her opinions， children should study hard and behave themselves. She believes the best way to improve themselves is to get good grades. If not properly pushed to work， they are likely to get a low grade. So she is strict with her daughters. Whats more， she encourages her daughters to meet the challenges. She thinks it is important to learn as much as possible. Fortunately， they live a happier life now. 經(jīng)過討論、修改、補充，學(xué)生最后能寫出這樣的習(xí)作，不僅自己深受鼓舞，其他學(xué)生也都深受啟發(fā)。我相信學(xué)生們碰到有關(guān)嚴(yán)師主題的作文時，不自信都難。 Step 3 Have a speech contest 早就看到有學(xué)生對虎媽的做法撇嘴，提問學(xué)生：“What do you think of the tiger mother？” “would you like to have a teacher who is like the tiger mother？”像開了閘子似的，學(xué)生們把他們所能想到的、能表達感情的形容詞都用上了。 世界紛紛擾擾，我們作為中學(xué)生又該如何應(yīng)對？我向?qū)W生提出：“What should we do？”當(dāng)時恰逢閱讀過Maybe you should learn to relax不久，全班同學(xué)基本分為兩個陣營，有的同學(xué)堅持：We should learn to relax，有的同學(xué)觀點與之針鋒相對：We should work hard，期間學(xué)生們運用了Im for/against.表達贊成或反對意見。 六、課后反思 在教學(xué)的過程中，要以學(xué)生為本，教師起引導(dǎo)作用，注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)，讓學(xué)生都樂于展現(xiàn)自己，分享自己，同時要多點評，讓