幼兒園中班活動(dòng)：小鬧鐘

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班活動(dòng)：小鬧鐘 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽音樂，分辨不同性質(zhì)的音樂并感知鬧鐘行走的規(guī)律。2、在呼喚動(dòng)物起床的游戲中，嘗試用肢體動(dòng)作、樂器表現(xiàn)不同性質(zhì)的音樂，并感受音樂帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用樂器（響板、搖鈴）、已學(xué)過郊游律動(dòng)2、其他準(zhǔn)備ppt、音樂、打擊樂器（搖鈴、響板若干）活動(dòng)過程：一、 去郊游律動(dòng)郊游1、今天，邵老師要帶你們?nèi)ソ加危瑤衔覀兊男鼫?zhǔn)備出發(fā)吧!2、律動(dòng)：郊游（我們和春天的柳樹、小花合影，動(dòng)作要豐富）3、小結(jié)過渡語：瞧，我們“森林公寓” 來到了。二、呼喚動(dòng)物起床感受、表現(xiàn)音樂（一） 來到“森林公寓”引出“小鬧鐘”1、聽，這是什么聲音？（呼嚕聲）2、原來是森林公寓里的小動(dòng)物們都在家里睡懶覺呢！我們快點(diǎn)叫他們起床吧，“小動(dòng)物們起床啦！起床啦！”3、咦，他們?cè)趺催€沒醒啊？沒關(guān)系！我這里有一個(gè)寶貝能夠讓他們醒過來。4、（出示鬧鐘）瞧，這可是一只會(huì)唱歌、會(huì)打鈴的神奇鬧鐘！不信，你們聽?。ǘ└惺軜非私怍[鐘行走的規(guī)律1、（傾聽第一遍）小鬧鐘發(fā)出了些什么聲音？還有什么聲音？2、（傾聽第二遍）小鬧鐘打鈴是在和我們打招呼，我們也和小鬧鐘打打招呼、揮揮手吧！3、（傾聽第三遍）小鬧鐘走了幾下的時(shí)候，才打招呼？準(zhǔn)備哦！這是前奏！不要?jiǎng)硬灰獎(jiǎng)樱。ㄊ峙娜聰?shù)三下手勢(shì)）用我們的小手和小鬧鐘一起走走路！（放音樂，準(zhǔn)備哦！）（三）動(dòng)作表現(xiàn)不同性質(zhì)的音樂1、瞧、我向小精靈借了一根魔法棒，我要把自己變成一只小鬧鐘！魔法棒“馬里馬里轟”變變變！看我變成了一只什么鬧鐘？（小兔鬧鐘）2、師肢體動(dòng)作示范小兔鬧鐘3、這些小動(dòng)物怎么還沒醒？看我變成了什么？變變變，我要變成小兔子鬧鐘，叫醒懶洋洋。4、你們會(huì)變成小兔子鬧鐘嗎？小兔子跳幾下打招呼的？5、還有誰沒起床？ 你會(huì)變成動(dòng)物鬧鐘嗎？你變成了什么鬧鐘？6、個(gè)別表現(xiàn)7、集體表現(xiàn)（四）樂器表現(xiàn)配合奏樂，不同性質(zhì)的音樂1、（出示樂器搖鈴、響板）哪個(gè)樂器寶寶適合小鬧鐘走路的聲音？哪個(gè)樂器適合小鬧鐘打鈴的聲音？為什么？小結(jié)：大家都同意響板來幫助小鬧鐘走路，搖鈴來幫助鬧鐘走路。2、幼兒選擇樂器如果你想為小鬧鐘走路的聲音伴奏，請(qǐng)你拿起響板走過來！如果你想為小鬧鐘打招呼的聲音伴奏，請(qǐng)你拿起搖鈴走過來！3、小牛家到了（用手勢(shì)引導(dǎo)響板三下）（我們的聲音再響亮一些、整齊一些，說不定小牛就醒啦！小牛說謝謝你們，早睡早起身體好，我以后不會(huì)睡懶覺了。）4、（出示懶洋洋家）我們一起來叫醒懶洋洋吧?。ㄓ變悍纸M進(jìn)行合奏，提醒幼兒使用樂器的規(guī)則以及鬧鐘走路的次數(shù)）5、森林公寓里還有許多小動(dòng)物在睡懶覺呢，讓我們把他們都叫醒吧?。ㄓ變航粨Q樂器進(jìn)行合