幼兒園中班科學《小球站穩(wěn)了》

教學資料參考范本幼兒園中班科學小球站穩(wěn)了 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_小球站穩(wěn)了（中班科學）活動目標：1樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。2探索發(fā)現利用輔助材料使小球穩(wěn)定的方法。3能積極動腦筋想辦法，解決問題?；顒訙蕚洌?、海洋球、紙、積木。2、幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性?；顒舆^程：一、游戲的方式導入活動：咦，這個禮包里裝著什么？我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動的特點，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。二、幼兒設想小球站起來的方法1師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧（小球會在滾，）提示：還是把小球放在你們手里吧。提出問題:你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動？ 鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等游戲：“小球粘住了”兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來（和小腳粘起來、和大腿粘起來等）2、出示紙和小積木能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)？鼓勵幼兒再次大膽設想，并表述自己的想法。三、動手嘗試1.幼兒每人自選紙或積木進行嘗試，幫助小球站穩(wěn) 。2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。四、交流。1.引導幼兒相互交流自己的做法.2.請個別幼兒講述自己的做法,3、展示，幼兒集體欣賞大家的成果.1. 說教材：幼兒的世界總是五彩斑斕的，他們會有很多的想法，并會為此去想象和嘗試。“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一。球是孩子們在生活中喜歡的玩具之一，他們樂意用自己的身體部位去探索、感知球的各種玩法，在平時的活動中，他們玩過用皮球拍和投籃、用羊角球跳和滾，在海洋球室做翻滾、拋球等各種動作、在教室玩過夾彈子的游戲。這些都為孩子們積累了對球的的一些特征的認識。比如會滾、會彈等，結合孩子的這些生活經驗，我設計了這個活動，并把本次活動定位為科學領域。通過為孩子們創(chuàng)設了自由寬松的活動環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種探究科學的態(tài)度、方法去發(fā)現問題，解決問題的能力。2. 活動目標目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起這導向作用，根據本版的實際情況，制定了以下目標：1、1樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。2探索發(fā)現利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3能積極動腦筋想辦法，解決問題。3. 重點難點：重點：引導幼兒探索讓小球站起來的方法。難點：根據幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和實踐的能力。4. 教法學法：突破重點：豐富幼兒的經驗，讓幼兒對小球有一定的認識；放手讓幼兒自己去進行嘗試，在實際操作中解決問題；建構有效的師生互動、生生互動。突破難點：創(chuàng)設寬松的活動氛圍，運用鼓勵表揚、榜樣示范、個別知指導。綱要綱要中指出：方法手段要注重操作性、感受性、體驗性。符合幼兒身心發(fā)展的特點。5. 活動準備活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境材料的相互作用獲得發(fā)展的。因此活動準