《建筑工程概預算》課程教學改革研究工程概預算試題及答案

建筑工程概預算課程教學改革研究工程概預算試題及答案 建筑工程概預算是對建筑工程費用組成進行概算或預算,為建設單位進行投資控制、施工企業(yè)進行成本控制提供數(shù)據(jù)支持,是工程管理專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。工程管理專業(yè)學生要想在畢業(yè)后能較快的適應工作職位,就必須學好這門課程。但在當前的教學中,由于各種原因,學生學習該門課程后,在工作崗位上不能較快的上手工作,因此,有必要對這門課程的教學進行一定的改革。 1 培養(yǎng)興趣 偉大的科學家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?！比艘坏κ挛镉辛伺d趣,就會主動去求知、探索、實踐,并在過程中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗,所以古今中外的教育家都十分重視興趣在學習中的作用。在校學生大都對建筑工程專業(yè)知識知之不多,并且該課程中大量的概念和抽象的內(nèi)容使得學生缺乏學習興趣,這給教學工作帶來了一定的困難,如何調(diào)動學生的學習積極性,提高他們的學習興趣,是擺在教師面前的一道難題。 首先,要讓學生明白課程的重要性和意義,克服畏難情緒,樹立學好的信心。一方面,可以邀請本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生做專題講座,結合工作體會談專業(yè)良好的前景,給學生指出崗位所需要掌握的知識和技能,讓他們明白學習本課程的重要性,看到成功的典范。另一方面,介紹本課程的學習方法和學習技巧,鼓勵他們樹立學好課程的信心。 其次,傳統(tǒng)的教學過程,類似于一種“填鴨式”的教育,教學效果不好,不利于學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師可以在講完課堂內(nèi)容后,結合工程實際,提出相關問題,讓學生討論或思考,這樣有助于他們掌握上課內(nèi)容,鞏固所學知識,也為今后走上工作崗位打下基礎。 2 啟發(fā)教學 建筑工程概預算的一個顯著的特點,就是不同的人編制的相同工程的概預算,造價結果可能不一樣,由于計算方式和理解圖紙沒有一個固定的模式,如何讓學生的計算結果接近實際,這就需要學生發(fā)揮自主性,勇敢地說出自己的意見,并積極參與討論;教師要循序漸進的啟發(fā)他們往正確的方向前進,讓其主動修正認識與理解的不足;因此,教師在本課程的教學中,應積極實踐以學生為中心的“啟發(fā)”式教學,避免以教師為中心的“回答”式教學。 教學過程中,以學生的主動學習和發(fā)展為出發(fā)點,通過與學生的對話,使教師的教學與學生的發(fā)展同步,達到“教”與“學”的統(tǒng)一;學生通過如此啟發(fā)方式學習的內(nèi)容,必將印象深刻,將教師傳授的知識變成自己的知識,他們也將受益終生。 3 鍛煉能力 首先,通過課堂案例教學,鞏固和加深學生對所學知識的理解和掌握;其次,在課程設計周讓學生動手完成課程實訓內(nèi)容,提高學生解決問題的能力。 如施工圖預算編制部分,我們以實際工程圖紙為基礎,以現(xiàn)行江西省建筑工程消耗量定額及統(tǒng)一基價表為依據(jù),教師首先對工程預算編制的各個環(huán)節(jié)從方法、技巧、要求等方面進行詳細地講解,然后讓學生自己動手,編制完成合格的工程施工圖預算書。 為此,教師應在課程設計周前,設計好課程設計任務書和指導書,備好相關資料,每5人為一個小組,合作完成一個工程;針對課程設計過程中發(fā)現(xiàn)的問題,師生共同探討,尋求解決問題的方法;最后,每人均提交一份合格的工程施工圖預算書。通過課程設計,進一步提高學生分析問題、解決問題的能力;同時,鍛煉了他們吃苦耐勞的素質(zhì),以及團隊協(xié)作能力。最終,學生比較系統(tǒng)地掌握了工程施工圖預算的內(nèi)容、方法和技巧,實踐能力有了很大程度的提高。 通過以上幾方面的教學改革,學生能較好地掌握本課程的基本知識,具備工程概預算的職業(yè)技能,達到了教學、教改的目的。 _ 1 李景云,等.建筑工程定額與預算M.重慶大學出版社,xx. 2 江西省建設工程造價管