幼兒音樂教案大全[幼兒音樂歌曲教案]

幼兒音樂教案大全幼兒音樂歌曲教案 讓幼兒熟悉音樂結構，隨樂做動作，在音樂結尾出辨別兔媽媽與大灰狼的聲音、通過故事情境，語言提示，隨樂一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動作。以下是精心的幼兒音樂歌曲教案的相關資料，希望對你有幫助! 小兔乖乖 動作建議： 第一遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作 B段：雙手放嘴邊做吃的動作 C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音 第二遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作 B段：創(chuàng)編打掃衛(wèi)生的動作 C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音 第三遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作。 B段：玩游戲的動作 C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音 游戲玩法： 1.音樂尾奏處幼兒聽音辨別敲門的是兔媽媽還是大灰狼。 2.想出一個辦法辨別是媽媽還是大灰狼。 活動目標： 1、熟悉音樂結構，隨樂做動作，在音樂結尾出辨別兔媽媽與大灰狼的聲音。 2、通過故事情境，語言提示，隨樂一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動作。 3、體驗游戲中與大灰狼互動的游戲樂趣。 活動準備： 大灰狼頭飾及尾巴、小白兔頭飾 活動過程： 一、故事音樂動作 師隨樂做兔寶寶動作 小兔乖乖里的小兔們可乖啦，媽媽出門了，它們就在家里玩好玩的游戲，吃好吃的東西，真開心!有一首音樂說的就是小兔乖乖的故事，請你們仔細的聽著音樂看看小兔都做了那些事情? 二、幼兒初步感知音樂，學做動作。 T：小兔在吃什么?我們一起吃。(哦，原來是一下一下吃的)還做了什么動作?(聽)小兔在聽什么?(這邊聽一聽，這邊聽一聽) T：我們一起來吃好吃的東西吧。 三、故事角色進入，幼兒聽聲音辨別兔媽媽與大灰狼。 1、幼兒整體做動作，兔媽媽角色進入。 T：是誰回來啦?是媽媽嗎?你怎么知道的呢? 2、幼兒座位前游戲，創(chuàng)編打掃動作，大灰狼角色進入， T：媽媽走啦，我們在家里能幫媽媽做點什么事呢?掃地怎么掃?拖地是怎么拖的?我們試一試哦 3、幼兒散點游戲，創(chuàng)編玩游戲動作，大灰狼學兔媽媽聲音進入。 T：家里都打掃干凈啦，那我們玩會游戲等媽媽回來吧，我們可似玩什么游戲呢? T：是媽媽回來了嗎?你有什么好辦法? 四、結束 散點再次游戲走出活動室，兔媽媽回來了。 T：媽媽回來真開心，我們也要和媽媽一起來玩游戲! 小雞過溪 【教學目標】 1、學會用各種形式表現2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進行游戲，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。 2、培養(yǎng)幼兒關心同伴、樂于思考的良好品質，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。 【教學準備】 形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。 【教學重點】 在學習基本節(jié)奏型的基礎上會變換節(jié)奏進行游戲。懂得運用肢體表現節(jié)奏進行游戲。 【教學過程】 1、孩子們聽著小雞過溪的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節(jié)奏。 提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。 2、欣賞情景表演小雞過溪，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。 3、集體熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，玩節(jié)奏訓練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習，變換節(jié)奏練習) 4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進行節(jié)奏練習，教師從旁指導，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進行游戲。 5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動作)表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。 6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評。 7、根據孩子的興趣和時間的安排，可讓幼兒掉換角色進行練習和創(chuàng)作游戲。 8、邊唱歌曲離開活動室。 提示語：時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧! 捶捶樂 游戲及動作建議： 前奏一一一“找朋友”游戲：第1-8小節(jié)，教師持錘依次在幼兒頭上點，做“找朋友”狀，至第9小節(jié)前一拍小錘停在一幼兒頭上，做“找到一個好朋友”狀： A段一一一“交朋友”游戲：弱起小節(jié)教師持錘邀請，幼兒快速抱錘。 第1-3小節(jié)：3拍抱錘走、3拍抱錘轉;第4小節(jié)退回原位，至最后弱起小節(jié)快速將錘送至另一位幼兒： 第5-16小節(jié)：同第1至4節(jié)，每一樂句交換一幼兒做游戲。 B段一一一“捶你嘍”游戲：教師持錘在“嘣”處捶擊幼兒屁股，被錘幼兒隨即跑向圈上任意位置，重復玩7次; 教學目標： 1、隨樂合拍地與小錘玩“身體接觸”游戲。 2、能在“說唱”部分的“嘣”處做出捶、跑的快速反應。 3、積極主動地參與活動始終，充分享受捶擊游戲的愉悅和逗樂。 活動準備： 1.物質準備：音樂剪輯：教學用“充氣錘”一個。 2.經驗準備：幼兒有站圓游戲的體驗(如吹泡泡、大皮球游戲)。 活動過程： 1.激趣導入 (1)幼兒猜猜、教師逗引表現出對錘子的興趣。 (2)小錘“找朋友”游戲，在音樂聲中與幼兒互動，感受與小錘接觸的樂趣。 2.引逗游戲 (1)小錘“交朋友”游戲，幼兒在小錘的邀請下做“抱住小錘跟我走”。 (2)幼兒“抱錘轉圈”游戲，在教師的哼唱中練習“轉個圈回去啦”，退回原位。 (3)完整隨A段音樂游戲。 (4)聽辨B段音樂，模唱“CD嘣”。 (5)“捶你嘍”游戲，幼兒在被捶、自捶、捶她的引逗游戲中鞏固練習“嘣”處節(jié)奏。 (6)完整隨B段音樂游戲。 (7)坐在座位上完整游戲。 3.挑戰(zhàn)游戲 (l)站在圓上完整游戲，變換捶擊的部位，感受小錘捶屁股的逗樂。 (2)加入游戲規(guī)則：在“嘣”處一錘即跑(被捶幼兒跑向圓上任意位置)。 (3)圓上完整游戲，嘗試請有興趣的幼兒持錘玩B段游戲。 看了“