小說語言特色探究課件

,朗讀者,1,PPT學(xué)習(xí)交流,夜讀觸碰心靈的文字,2,PPT學(xué)習(xí)交流,品味小說的語言藝術(shù),3,PPT學(xué)習(xí)交流,小說語言藝術(shù)思考“6角度”1.詞語運用經(jīng)過千百煉的詞語,其藝術(shù)效果是凝練、細膩、形象、逼真的，能夠形象地表現(xiàn)人物形象、刻畫人物心理，同時也能很好地表現(xiàn)小說的主題。如林教頭風(fēng)雪山神廟中一句“輕輕把石頭掇開,挺著花槍,左手拽開廟門,大喝一聲潑賊那里去!”寫林沖用了幾個連貫的動詞“掇”“挺”“拽”“喝”,前三個動詞說明他的小心謹(jǐn)慎,做事細心?！昂取边@個詞說明他經(jīng)過了艱苦的思想斗爭,思想性格終于爆發(fā)出質(zhì)的飛躍。一個轉(zhuǎn)變立場、拋棄幻想、要手刃仇人、同以前的統(tǒng)治者徹底決裂的反抗者形象躍然紙上。2.句式特點從句式的角度,有長短句的交錯運用,整句(對偶句、排比句、四字格短語)與散句(句子參差不齊、長短不一)的運用等。,4,PPT學(xué)習(xí)交流,3.修辭方面辨析作品運用的修辭手法及其表達效果,修辭手法有比喻、比擬、設(shè)問、反間、借代、對偶、對比、夸張、反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等;表達效果有通俗易懂、形象生動、言簡意豐、含蓄雋永、平實質(zhì)樸、準(zhǔn)確精當(dāng)、強調(diào)強化、惟妙惟肖、窮形盡相、淋滴盡致、留有空白、情韻悠長、力透紙背、入木三分、詼諧有趣等。4.語言特色從語言的地域特色、時代特色、生活特色等角度思考,如果是小說中人物的語言還要注意考慮與其身份地位、文化程度、性格心理相符。還可以根據(jù)小說的題材來分析語言特色。如鄉(xiāng)村題材(包括人物語言),常常通俗樸實,具有地方特色;城市小市民題材,常常細膩委婉,寓意深刻。,5,PPT學(xué)習(xí)交流,5.語言風(fēng)格如幽默、辛辣、平實、華麗、豪放、婉約、明快、簡明、含蓄、深沉等。6.語體色彩口語：樸實、風(fēng)趣、形象、生動、有地方色彩書面語：莊重、典雅、含蓄深沉,6,PPT學(xué)習(xí)交流,做練習(xí)任務(wù)一，完成下列問題19.第一段中畫線部分突出的語言特色是什么?請舉例分析。【解答提示】口語化、善用短句，對比。應(yīng)舉例分析。,7,PPT學(xué)習(xí)交流,任務(wù)二：牛刀小試水澗不能干，完成下列問題18小說畫線一段突出的語言特色是什么？請簡要分析。,8,PPT學(xué)習(xí)交流,18小說畫線一段突出的語言特色是什么？請簡要分析。答：口語化，具有農(nóng)村生活氣息；善用擬聲詞，如“咕嚕?！薄皡鐓鐓纭钡?；善用修辭，如擬物手法“呲著牙”；比喻手法“像風(fēng)中的樹葉一樣”；句式長短結(jié)合。,9,PPT學(xué)習(xí)交流,小說探究藝術(shù)技巧類探究,10,PPT學(xué)習(xí)交流,“四步驟”解答探究藝術(shù)技巧題：第一步：熟悉常見題型（1）文中特有的表達方式（敘述、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務(wù)的。（2）文中運用了什么表現(xiàn)手法，以及用它塑造形象時所起的作用。（3）明確各種修辭手法的特點和作用。（4）結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、設(shè)置懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點題）。（5）在語言運用上有何特點。第二步：把握探究要點認(rèn)真審題，明確要探究的技巧是表現(xiàn)手法，還是構(gòu)思安排；是組材手段，還是語言特色。,11,PPT學(xué)習(xí)交流,第三步明確探究思路不可架空分析藝術(shù)技巧，要立足文本，分析所要探究的藝術(shù)技巧在文中的具體應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上總結(jié)藝術(shù)效果。第四步：多角度，會探究把藝術(shù)技巧與人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨、讀者等結(jié)合起來，從特色與效果兩方面組織答案。,12,PPT學(xué)習(xí)交流,閱讀撿爛紙的老頭，完成下列問題1、撿爛紙的老頭開頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡，請簡要分析這樣寫的好處。,13,PPT學(xué)習(xí)交流,閱讀撿爛紙的老頭，完成下列問題1、撿爛紙的老頭開頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡，請簡要分析這樣寫的好處?！窘馕觥课恼陆Y(jié)構(gòu)布局的分析可從手法切入，開頭寫了大量的有關(guān)“烤肉劉”賣大鍋菜和各式的顧客的情況。這在小說里屬于場景的設(shè)置，可從場景的作用入手分析。另外，從小說三要素的角度考慮，場景是為人物服務(wù)的，人物是為主題服務(wù)的。,14,PPT學(xué)習(xí)交流,閱讀撿爛紙的老頭，完成下列問題1、撿爛紙的老頭開頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡，請簡要分析這樣寫的好處?！敬鸢浮块_頭以繁筆設(shè)置故事場景，營造出濃厚的市井氛圍，為“老頭”的出場做了鋪墊。結(jié)尾交代“老頭”死后留下巨款的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。開頭與結(jié)尾繁簡反差巨大，突破了常規(guī)寫法；繁筆舒緩，簡筆急促，結(jié)構(gòu)奇峻峭拔，令人驚奇。,15,PPT學(xué)習(xí)交流,閱讀郵差先生，完成下列問題1、作品敘述舒緩,沒有太強的故事性,這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用?試作探究。,16,PPT學(xué)習(xí)交流,閱讀郵差先生，完成下列問題1、作品敘述舒緩,沒有太強的故事性,這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用?試作探究?！窘馕觥勘绢}是探究題,考查文章內(nèi)容與形式的關(guān)系。探究時要結(jié)合本文主旨進行探討,本文主要是通過郵差這一形象表達對小城生活的禮贊。作品采取舒緩的敘述和平淡的故事,正好能夠突出這一主旨。,17,PPT學(xué)習(xí)交流,閱讀郵差先生，完成下列問題1、作品敘述舒緩,沒有太強的故事性,這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用?試作探究?！敬鸢浮浚?）有助于刻畫郵差這一形象的特征:經(jīng)歷平常,性格平和,行事從容;（2）也有助于表現(xiàn)小城平常的生活狀態(tài);（3）淡化了情節(jié),有助于形成作品的抒情風(fēng)格。,18,PPT學(xué)習(xí)交流,牛刀小試：閱讀巴爾塔薩的一個奇特的下午，完成下列任務(wù)。1、對小說中畫線處的人物語言進行賞析。2、指出小說中畫線處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。,19,PPT學(xué)習(xí)交流,牛刀小試：閱讀巴爾塔薩的一個奇特的下午，完成下列任務(wù)。1、對小說中畫線處的人物語言進行賞析。2、指出小說中畫線處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用?！窘馕觥俊八约壕蜁衅饋怼边\用了夸張、比擬的手法。聯(lián)系上下文可知，老大夫?qū)B籠非常滿意，故而說出了這樣的贊嘆之語?！澳救徊粍拥卮糁薄把燮ざ疾徽Ｒ幌隆薄斑t疑地瞧了他一眼”等屬神態(tài)描寫，“趴倒在地，號啕大哭”屬動作描寫。這一表現(xiàn)促使巴爾塔薩最終決定把鳥籠送給彼貝。,20,PPT學(xué)習(xí)交流,1、【答案】運用了