試講是教師資格證考試的重要環(huán)節(jié)

精選文庫試講是教師資格證考試的重要環(huán)節(jié)，也是很多考生面臨的難點之一。不過考生只要做好充分的準(zhǔn)備工作，還是能夠順利通過的。在試講之前，考生要對教材非常熟悉，比如考生申請認(rèn)定的是高中數(shù)學(xué)，那么必須要對高中的數(shù)學(xué)教材非常熟悉，無論抽到哪一個章節(jié)，都能做到準(zhǔn)備充足?？忌惨⒁鈨x表，如果要求作自我介紹，那么在試講之前充分做好自我介紹的準(zhǔn)備。其實自我介紹是一個和考官交流的好機會，也是一個調(diào)整緊張心理的過程，通過簡短的自我介紹，考生可調(diào)整緊張的情緒。華圖教師培訓(xùn)專家建議您大家試講內(nèi)容重點突出、板書安排合理、保持良好的教態(tài)等是考生在試講中應(yīng)該注意的問題。1. 試講內(nèi)容重點突出試講一般需要15到20分鐘的時間，通常是說課，這個要看具體的要求，考生要做好充足的準(zhǔn)備，語速不要過快，注意把重點內(nèi)容放到考前來說，當(dāng)考官喊停的時候，沒說完也不要緊，試講成績也不會受到大的影響。2. 板書安排合理現(xiàn)在對教師板書的字跡要求較高，所以考生在考前做相應(yīng)的練習(xí)是必不可少的。為了做到“有備無患”，考生要以提高板書書寫水平、掌握板書書寫技巧為目標(biāo)進行練習(xí)。以申請初高中數(shù)學(xué)科目為例，可以把公式，定理抄在黑板左邊，右邊當(dāng)草稿用，切忌背對聽眾講話，注意不要講錯話。通常需要考生多準(zhǔn)備幾份教案，試講的時候交給考官。3.良好的教態(tài)考生在試講的過程中一定要面對考官，即使有些緊張，也要通過自我暗示保持自信的心理狀態(tài)，把所有的注意力完全投入到講課當(dāng)中。在面試過程中，對考生儀表的測定并沒有專門的規(guī)定，由考官在整個面試過程中通過觀察對試講者給出評定，所以考生在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風(fēng)度。當(dāng)試講者進入考場后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，考官對試講者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價，所以試講者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。4 其他考生一定要說普通話，說話聲音要響亮，語調(diào)盡量抑揚頓挫，切記語速不能太快，板書字跡要工整。另外，試講者的手機一定要設(shè)成靜音或是關(guān)閉，千萬不要因為手機聲音沒關(guān)而影響發(fā)揮。最后，祝愿所有考生能夠試講成功，取得理想成績！ 教師資格證考試中的說課，即是所謂的試講環(huán)節(jié)，不是對課文進行深入淺出的分析，而是要你在講臺上說出你怎么給學(xué)生講課。說課，是先在指定教室候考，到時間老師帶去抽文章，然后在專門的備考教室準(zhǔn)備50分鐘，之后到說課教室說課1015分鐘。說課，就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)。從說課的內(nèi)容和性質(zhì)來看，它同備課、上課有許多共同之處，但也有其特色。這里擇其主要特點作一介紹。說理性:備課，可以從教案看出“怎樣教”；上課，可以從課堂教學(xué)看出“怎樣教”。而說課不僅要說出“怎樣教”，還要說清為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。這是說課區(qū)別于備課、上課，形成獨有特征的主要方面。說課要求教師從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序四個方面分別闡述，而且特別強調(diào)說出每一部分內(nèi)容的“為什么”，即運用教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識去闡明道理。關(guān)于說課準(zhǔn)備：首先，考試的教材是高二的與你要考的科目相應(yīng)的教材，比如考語文考試就用高二的語文教材。其次是可以選上下冊，即可以選上冊，可以選下冊，不指定。然后評審老師在你選定教材里選一篇給你去準(zhǔn)備。第三，在備考教室備考時主要時寫教案。關(guān)于教案可以在考試前幾天準(zhǔn)備的時候各種文體（語文為例）的教案都試著寫一下，到時不會生疏不會摸不著頭。第四，資料的準(zhǔn)備，可以到網(wǎng)上下，可以找相應(yīng)的教師參考用書。這很重要。說課注意環(huán)節(jié)：注意教案的編寫；注意對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計的表述；注意是說課，時時提到怎么樣給學(xué)生講，這樣給學(xué)生講的原因和意義，時時注意是說怎么樣講這堂課，而不是直接在實踐講這堂課；注意聲音洪亮，表情大方，動作得體；注意板書設(shè)計，以我說的這首詞為例，我僅僅在黑板中間偏上的地方把詞牌和題目以及作者寫出來，沒有多余的板書，因為很簡單，如果字寫的不是怎么好看就盡量避免過多的板書，設(shè)計重點框架就是，但要注意要抓住重點；注意說課時不要照著教案死念，要說明，要講解，眼睛要能大方的看下面的評審老師。以念奴嬌。赤壁懷古為例作個教案范例：念奴嬌赤壁懷古一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生把握豪放詞的風(fēng)格。2.讓學(xué)生理解掌握文本。3.培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力（這首詞很適合朗誦）二、教學(xué)設(shè)計：1課時，講述法，同時可以采用多媒體把這首詞的朗誦版本放給學(xué)生聽，讓學(xué)生在欣賞高水平的朗誦的同時更準(zhǔn)確的把握文本以及豪放詞的風(fēng)格。三、教材分析：1.創(chuàng)作背景介紹。蘇軾被貶黃州所寫，蘇軾的抱負(fù)及經(jīng)歷簡介，背景事物：長江，赤壁古戰(zhàn)場。作者詠史、懷古來抒發(fā)自己壯志難酬的郁悶心情。2.上下半片的不同和聯(lián)系：上片壯闊的長江為背景，點出赤壁的地理位置；稱頌英雄人物。下片先塑造周瑜英雄形象，描述火燒曹營事件，最后抒發(fā)感慨。上片對下片有烘托作用，下片過渡升級，抒發(fā)感慨。3.作者用豪壯的情調(diào)抒寫胸中塊壘。作者仕途屢遭打擊，