小學教學常規(guī)管理工作匯報

小學教學常規(guī)管理 工作匯報 ，供大家閱讀參考。 篇一： 各位領導、各位輔導員： 大家好 !我代表喬建鎮(zhèn)中心小學就教學常規(guī)管理工作方面做 總結匯報。 在過去的學期里，在上級主管部門的領導下，喬建鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理工作取得了一些成果 ，主要開展幾個方面的工作： 一、教學各環(huán)節(jié)管理 期末對各校的教學管理及教師的教案、聽課、學生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進行抽查，有針對性地對期末檢測成績偏低的學校和教師進行檢查，并在教師大會上進行反饋。 小語文、數(shù)學教研組的教研活動面向村校公開，要求各村校教師參加喬小相應年級、科目的教學研討活動。 (1)5 月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議，教務處對畢業(yè)班的復習迎考及學生的管理等方面提出明確的要求，動員畢業(yè)班教師加強 協(xié)作，全身心投入復習指導工作 ; (2)召開喬小學生復習迎考動員會，對學生進行學習方法指導和思想動員，營造備考氛圍 ; (3)組織統(tǒng)一檢測，語文、數(shù)學兩科都進行統(tǒng)一的檢測近 10 次 (包括縣級 2 次 )，并集中學生對檢測進行分析，給成績優(yōu)秀學生頒獎，激起學生的學習熱情和競爭向上的意識。 (4)對村校畢業(yè)班實行統(tǒng)一練習，統(tǒng)一測驗試卷。從中心校設計的語文、數(shù)學練習中選取適于村校的部分練習印發(fā)給村校，增大村校畢業(yè)班的練習量，提高練習的質(zhì)量和效果。 二、教師業(yè)務學習方面 觀摩學習，開闊視野，接受新的教學理念，并做好聽課記錄和教學分析。 使教師就教學的某個方面進行探索、實踐、交流，引導教學改革的深入開展，提高教師的教學理論水平。要求每位教師每學期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，喬小教師每人每學期至少用多媒體上一節(jié)公開課，促進教師課堂實踐能力的提高。 喬小要求教師人人制定科研課題意向，結合課堂教學實踐開展研究工作，關注學習與本課題相關的理 論，收集相關素材，學期末上交研究論文?？蒲薪M成員擬定課題研究計劃，定期開展課題研討課活動，并收集課題相關資料素材提供給教師們參閱學習。 要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文、教學設計或教學心得體會等有關教學經(jīng)驗文章。這項工作在全鎮(zhèn)逐步推開，上學期參加隆安縣論文評比 52 篇，有 32 篇是喬小，各村校占 20 篇。 三、學生方面 通過農(nóng)村中、小學六七年級學習習慣銜接的研究這個課題工作的開展，引起廣大師生、學校領導對學生良好學習習慣養(yǎng)成的重視，通過課題研究課的觀摩 、研討、交流，引導教師對語文、數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣進行實踐探索，開展主題講座，探討交流培養(yǎng)學生良好的學習習慣的方法、經(jīng)驗，課題組的研究成果之一喬建鎮(zhèn)中小學生課堂學習 守則 對培養(yǎng)學生的良好的學習習慣有重要指導作用。 分鐘學生自主學習習慣的培養(yǎng)。如語文課前的說話、朗誦、聽寫，數(shù)學課前的口算、聽算訓練等學生自主進行的學習活動，培養(yǎng)學生自主學習的習慣 。 強學生書寫訓練 從老師做起，每日一練，練字 5 分鐘，引起教師對書寫的重視，要求認真上好寫字課，培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，從而養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。 四、取得的成果 008 年隆安縣低年級學生現(xiàn)場聽寫、識字比賽中 2 人獲特等獎， 1 人獲一等獎， 2 人獲二等獎 ;在 2008 年隆安縣小學數(shù)學現(xiàn)場操作、解決問題比賽中， 4 人獲一等獎， 2 人獲二等獎。 2. 新光小學的羅彩芳老師代表隆安縣參加南寧市農(nóng)村教師賽課獲得二等獎，喬小潘佳芳老師獲隆安縣首屆小學語文教師美文誦讀比賽二等獎。 3. 2008 年畢業(yè)班成績： 190 分以上 20 人 (鄉(xiāng)鎮(zhèn)最多 );數(shù)學 100分 14 人 (列鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二 );全鎮(zhèn)語文均分 鎮(zhèn)最高 )，鎮(zhèn)第四 );喬小語文均分 ，數(shù)學均分 85 分，均列同類學校首列。 覺化為教學行為，課堂教學呈現(xiàn)豐富多彩的景象，學生學習熱情高漲，各年級期末檢測成績穩(wěn)中有升。 村中小學教學銜接研究的子課題農(nóng)村中小學六七年級學生學習習慣銜接的研究順利通過結題。 能在這里總結發(fā)言，這是上級領導和在座各位對我們的 一種鼓勵，也是一種鞭策，我們將教學常規(guī)工作做得更好。發(fā)言完畢，謝謝 ! 篇二： 我校在各級領導的關心支持下，在全體老師的共同努力下，以促進每位學生的全面發(fā)展為根本，以教育科研為引領，以校本特色建設為突破，緊緊圍繞教育教學工作這一中心，狠抓常規(guī)管理，深化課堂改革，并取得了初步成效，課堂教學有了明顯的改觀，教學質(zhì)量正在穩(wěn)步提升，現(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作匯報如下： 一、加大教育投資，為教學工作的順利開展創(chuàng)設條件 1、改善教師辦公條件。為了讓教師安心愉快地工作，我校設立了低段組、高段組和藝術組三個辦公 室，不僅為每位教師購置了辦公桌椅，檔案柜，還為每個辦公室安裝了電腦、空調(diào)、飲水機，為教師的備課、批改提供了良好的工作環(huán)境。 2、改善學生的學習條件。為了更好地利用現(xiàn)代化的教學設備，提高教學效率，我校給每個教室安裝了多媒體教學設備，極大地提高了學生的學習興趣，拓寬了學生的知識視野，教學效果有了明顯提升。為給全校師生營造一個舒適、溫馨的學習、生活環(huán)境，今年暑假，我校給 24 個教室和 24 間宿舍全部刮仿瓷、上漆圍，開學初，又為每個教室投資百余元進行布置，極大地改善了學生的學習條件。 二、規(guī)范各項 制度 ，為常規(guī)工作的開展提供保障 1、嚴格的制度管理是搞好教學工作的前提和保障，為了加強制度化管理，我校實行集體辦公制度和簽到、查課制度，由專人負責檢查登記，并進行量化打分，將結果納入教師年度評估總分。 2、堅持執(zhí)行集體備課制度。為提高教學質(zhì)量，我校堅持以教研組為單位，采取同級集體備課形式，集思廣益，各抒己見，研教研學。在討論中，獲得別人對教材的獨到理解，聽取別人對教材的個性化處理，不斷提升 自己研讀教材的水平。教師備課要求做到 “五全一有， ”五全即五個環(huán)節(jié)齊全：教學目標，重點難點，教具準備，教學過程，教學步驟，一有即課課有教學反思。要求各教研組長定期對備課進行認真檢查與指導，并做到查后有登記，及時了解備課情況及教學進度，做到問題當面指出，經(jīng)驗當眾推廣。為了順應形勢的需要，促進教師教育教學理念的更新，加強教學經(jīng)驗交流，更好地利用好現(xiàn)代教育設備，提高備課效率，從去年開始，我校改革了教師備課方法，變傳統(tǒng)的抄寫備課為電腦無紙化備課，電子備課實施以來，大大減輕了教師的機械勞動強度，使教師有更多的時間和精力 去鉆研教材，批改作業(yè)，輔導學困生。 3、建立校長巡課制度。我校在開足、開全國家 規(guī)定 課程的基礎上，還特設了寫字課和讀書課，由校長親自督導檢查，重點檢查是否按課表上課，并采取聽推門課、檢查備課等形式對教學進度進行監(jiān)控。經(jīng)過督察與指導，常規(guī)管理的 規(guī)定 已轉 化為教師自覺的教學行為，也為學生的全面發(fā)展提供了保障。 4、建立教師評價制度和學生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。教師的評價體系不單是以教學成績?yōu)橐罁?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和教學效果等綜合起來評價每位教師。對于學生的評價也是如此，我校堅決抵制了以分數(shù)評價學生的制度，而是從學生的德、智、體、美、勞等方面綜合評價學生。使每一個學生都能在學期末得到公正公平的評價。平時的作業(yè)采用等級 +評價，注意恰當運用鼓勵性評語對學生進行客觀評價。 三、從抓教研入手，為學校各項工作的開展樹起航標 幾年來，我校一直把教研工作作為全面開展教育教學工作的重點來抓，教研活動的開展，促進了教師專業(yè)成長及教育理念的轉變。通過集中學習、集體研討、同級交流、匯報展示、經(jīng)驗傳授、課例分析等形式，及時為老師指引教育教學方向，不斷為學校各項工作的開展注入活力。 開學初，由學校教研組成員依據(jù)中心校教學 工作計劃 ，在全面分析學情、校情的基礎上，共同研究商榷，制定出我校的語數(shù)教研大課題，并圍繞大課題制定出詳細的小課題，每周一按計劃進行語、數(shù)、英教研，已成為我校雷打不動的常規(guī)。各老師針對每周教研課題充分準備，在教研時把自己的好方法、好思路以及困惑進行交流討論，并認真寫好教研記錄。通過教研，各老師取長補短，互相學習，達到共同提高的目的。 另外，教研為我校教師的專業(yè)成長搭建了平臺。只要有機會，我校經(jīng)常派老師外出聽課、學習，回來后利用教研時間進行匯報交流，在這一點上，我們的老師做的很好，每次外出，他們不是抱著游玩放松的心態(tài)，而是認真筆記，虛心學習，不斷把好思想、好經(jīng)驗帶回來，在教研時與全體 老師共同分享，也帶動著全校教師不斷進步，迅速成長。每個人外出學習，都會有很多感慨，很多收獲，很大變化。比如孫紅梅老師國培半年回來，她本人的內(nèi)在素質(zhì)提高了很多，并且把讀書的好經(jīng)驗帶回來，在全校很快推廣開來，她引導孩子們在誦讀中理解，在理解后交流，在交流中創(chuàng)造。如今，他們班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀、認真誦讀的好習慣，說的興趣高了，說的話題廣了，語言豐富了，內(nèi)容充實了，整體素質(zhì)提高了，她本人也從此養(yǎng)成了堅持每天閱讀、誦讀的好習慣，并帶動起好多年輕教師與書為伴，走進詩歌、走進童話、走進每個孩子的心田。如今，每天晨誦 時間師生共同配樂誦讀已成為我校清晨一道靚麗的風景。還有英語老師高偉玲，從北京學習回來，把用英語進行口語表達的習慣傳播下來，在交流中，訓練學生的英語口語表達能力，使學生的英語水平迅速提高。 教研興校，的確如此。有了學校的大力督促和全體教師的積極參與，我校的教研工作開展得如火如荼，取得了顯著的效果。如今，教學研究在我校已形成風氣，不論是辦公時間，還是課間休息，經(jīng)常會看到同級幾個教師在為一個問題爭論不休。這些爭論，真正反映出教研的境界：問題即課題，教學即研究，成果即成長。 四、以 “說、講、評 ”活動為途徑， 使教師在實踐中得到錘煉。 課堂是教育教學的主陣地，課堂育名師，名師創(chuàng)名校，每次 “說講評 ”活動的開展對老師的成長都是一次促進。每一位名師就是在一次次講評活動中得到鍛煉，不斷成長，不斷成熟起來的。為了讓更多的老師成為名師，很快成長起來，我校每學期都要舉行兩次 “說講評 ”活動，要求任課教師人人參與講評。在講評活動中，會發(fā)現(xiàn)別人在教學方法、教學藝術上的優(yōu)勢，彌補自己的不足。也能從其他教師的點評中受到啟發(fā)，得到點撥，學到經(jīng)驗。 新一輪 “說講評 ”活動是新模式實施以來第八次講評活動，也是課堂教學新模式在我校教師課堂 中日趨成熟的一次活動。從這次活動中，我們真的可以說看到了希望，看到了成效。從說課中，聽出教師的設計理念變了，注重了讀、說的訓練 ;從聽課中看到同學們的學習方式變了，成了課堂的主人 ;從評課中，再也聽不到哪位教師會說： “誰的課講得真生動，把課文分析的真透徹 ”之類的評價，而是評價哪個班的學生說的好，提的問題精彩，教師引導到位。細細回憶一下，每位老師都有其獨特的一面，都有別人可學習、借鑒之處。走進一、二年級趙萍、劉潤榮、劉文良等老師的課堂，你會聽到細膩溫和的語言如潺潺溪水流進孩子們的心田，那一聲聲稚嫩而天真的話語中， 充滿了好奇、欣喜與快樂，多么溫馨愉快的課堂呀 !五、六年級姚麗、孫紅梅、王芬、盧秀珍、胡志屏等老師的課，又會把你帶入激烈的討論中，一個個尖銳的問題令人深思，一種種科學的推理令人欣喜，這樣的課堂活而不亂，這樣的課堂充滿活力。教學思路清晰，教學語言嚴謹，邏輯性強，善于化難為易，深入淺出，是張麗、陰玲娟、馮江懷等老師的教學風采。李娜老師一節(jié)別開生面的英語課，將師生互動，生生互動帶到了高潮，使人從中得到享受。盡管還有個別老師沒有真正理解 “引導者 ”的含義，整堂課完全帶領學生跟著自己的教學預設走，唯恐旁生枝節(jié) ;盡管部分老 師還缺乏教學機智，有些自主合作與探究活動還流于形式，效果還不太明顯，但他們比以前已經(jīng)有了很大變化，只是步子還沒有邁起來，相信通過這次講評活動，對他們會是一次幫助，一次鍛煉。 五、以創(chuàng)新特色為突破，全面提高學生的綜合素養(yǎng) 為全面落實素質(zhì)教育，提高學生綜合素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展和健康成長，我校在開足開全課程的基礎上，注重特色文化創(chuàng)建，除音體美外，還開設了讀書、寫字校本課程，為了保障讀書時間和讀書量，學校配備了專職教師，設立了讀書寫字課，還聘請校外專家定期輔導，針對我校學生的家庭現(xiàn)狀，學校在讀書方面加大投 資，為每個學生購置了一本課外讀物，要求師生共同閱讀，這樣既便于老師指導，還利于學生之間互相交流，這類圖書規(guī)定一個月進行一次圖書漂流，保證了每位學生一個學期必須讀到五本課外讀物，為保證讀書寫字效果，我校把閱讀和寫字作為考核學生綜合素養(yǎng)的一部分，注重這方面的考核與評價，以考核促落實，以評價促提高，把培養(yǎng)素養(yǎng)能力和提高文化素質(zhì)結合起來，取得了明顯效果，除此之外，還設立了腰鼓、書法、繪畫、唱歌、舞蹈、演講等興趣小組。多次舉辦了手工制作作品展、手抄報展、書法作品展、趣味體育比賽等各種豐富多彩的活動。充分展示了城內(nèi)小學 師生的素質(zhì)與才能，使大家在同樂中感受到校園里濃濃的藝術氛圍，營造了良好的育人環(huán)境。 六、以 “轉作風、樹師德 ”為窗口，重塑教育新形象 為認真貫徹落實黨的十八大精神，切實轉變教師工作作風，加強師德師風建設，從而提高工作效率，重塑教育形象。按照城關中心校 “轉作風、樹師德 ”活動實施方案的要求，我校召開了全體教師會議，認真學習了八項規(guī)定、六項禁令、運城市中小學教師職業(yè)道德 “十要 ”規(guī)定、運城市中小學教師職業(yè)道德 “十禁 ”規(guī)定和城關中心校 “轉作風、樹師德 ”活動實施方案，并 決定 從課間操、教師辦公、和放學路隊三方面進行作風整治，具體要求如下 : 一、課間操：要求各班整隊迅速、整齊，正副班主任必須跟班做操，正班主任站在隊伍前面，副班主任站在隊伍后面，音體美和英語老師站在大花池的兩側，各老師要做到動作規(guī)范，給學生起到好的示范作用。 二、教師辦公：要求各老師按時上課，不上課時間在自己的辦公室認真辦公，早上前三節(jié)課和下午前兩節(jié)課為必須辦公時間，禁