部編八年級語文上冊分課時課件-詩詞五首 第二課時

課件PPT，24首詩和5首詩，在第二節(jié)課中，課件PPT，情景介紹，徜徉在古詩園中，感受豐富多彩，思想博大精深，意境幽遠，語言精煉優(yōu)美.深深吸引了我們。每首詩都是一幅色彩鮮艷的畫，一首優(yōu)美的歌，一顆持續(xù)跳動的心臟，一股奔流的血液，一張棱角分明的臉。這節(jié)課讓我們繼續(xù)欣賞古詩，感受“這里的風(fēng)景是獨一無二的”！1.理解作者，掌握詞語的體裁特征，并用心閱讀和背誦作品。2.品味語言，欣賞詩歌的情感和味道，理解詩歌的意境。3.培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美能力。這是我第一次看到這樣的事情。如果東風(fēng)不給周瑜方便的話，那下場恐怕就是曹操勝利了，二喬被鎖在了銅雀臺上。赤壁杜牧，課件PPT，作者檔案，杜牧(803-約852)，字牧之，晚唐杰出詩人、散文家，三朝宰相杜佑之孫，杜之子，26歲唐文宗代和進士，授予博物館學(xué)者稱號。晚唐杰出的詩人尤其以七言絕句著稱，主要表現(xiàn)他們的歷史思想。受杜甫和韓愈的影響，他的古詩題材廣泛，寫作技巧強。他的現(xiàn)代風(fēng)格詩歌以其清晰優(yōu)美的文字和浪漫的韻律而聞名。杜甫和李白合稱為“杜麗”。為了區(qū)別于李商隱和杜牧，即“杜曉麗”，杜甫和李白也被合稱為“大杜麗”。這首詩是詩人在穿越著名的古赤壁戰(zhàn)場(今湖北省武昌縣西南的赤脊山)后，感受三國時期英雄的成敗而寫的。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在漢獻帝十三年(208年)十月，是三國鼎立的歷史形勢中起著決定性作用的一場大戰(zhàn)役。結(jié)果，孫和劉的聯(lián)軍打敗了曹軍。34歲的孫武軍總司令周瑜是這場比賽的頭號人物。詩人看著古代戰(zhàn)場的遺跡，表達了他對赤壁之戰(zhàn)的獨特看法。他滿懷感情地寫作。PPT，課件，難詞，斷戟。古兵器嵇。品侵蝕。威爾拿著，拿著。研磨和清洗拋光和清洗。對過去的認識被認為是過去的遺跡。前一個朝代，這里指的是赤壁戰(zhàn)爭的時代。周郎周瑜?！扒嚆~鳥”是指青銅鳥平臺。曹操于公元210年建在鄴城(今河北臨漳西)，因屋頂上鑄造的大型銅雀而得名。二橋喬萱的兩個女兒，東吳美女，叫大喬和小喬。大喬嫁給孫策，小喬嫁給周瑜。一把破鐵戟沉入水底的沙里，還沒有被腐蝕。經(jīng)過打磨和清洗，它被發(fā)現(xiàn)是赤壁戰(zhàn)爭的遺跡。如果東風(fēng)不給周瑜帶來方便，結(jié)果很可能是曹操獲勝，二橋?qū)⒈魂P(guān)在同格臺。文本分析整體感知，課件PPT，文本分析精讀，1。你為什么從一把非常簡陋的戟開始，這種書寫的效果是什么？這兩句話的作用不主要是作為詩歌的指南，它本身也包含著強烈的精神活動。鐵戟被埋在沙子里，表明這里曾經(jīng)有過歷史上的風(fēng)暴。斷戟沉入沙里，但尚未被腐蝕。它也讓人感覺時間已經(jīng)過去，一切都沒有改變。這個鐵戟的發(fā)現(xiàn)使詩人無法平靜下來，所以他不得不清洗它并辨認它。原來是“前”三國赤壁之戰(zhàn)的遺物。從而為接下來的工作鋪平道路。如果把“銅雀春鎖兒橋”換成“本朝國破家亡”，那又如何？為什么？不好。用二喬的命運意象來代表東吳的命運，能更好地體現(xiàn)詩歌的意象，能從小中見大，更含蓄地表達感情。詩3.赤壁中吟誦的赤壁不是赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的地方。那么，傳統(tǒng)史詩的特征是什么呢？文本分析、精讀、課件PPT、主題總結(jié)，這首詩用赤壁之戰(zhàn)的評語來表達對歷史的感慨，表現(xiàn)出非凡的洞察力，反映了作者在報國過程中不屈不撓的抑郁、不平和憤怒之情。課件PPT，結(jié)構(gòu)圖，快樂之感的起因，斷戟，非凡的洞察力用題發(fā)揮，東風(fēng)，豪爽氣度，赤壁，借物吟誦，天空與云霧相連，星河想轉(zhuǎn)向千帆舞。仿佛夢中的靈魂屬于皇帝，聞著天堂的語言，殷勤地問我去哪里。我報告說，這條路很長，我在學(xué)習(xí)詩歌的過程中有著驚人的句子。90，000英里的風(fēng)正在向前涌動。不要讓風(fēng)停下來，船會翻越三座山！俞家李敖清照，課件PPT，作者檔案，李清照(1084-1155)，易安居士，漢族，山東濟南人張秋。宋女詞人是婉約詞人的代表，被譽為“千古第一才女”。在他寫作的早期，他更多地寫他的悠閑生活，而在后期，他悲嘆他的生活經(jīng)歷和情調(diào)。在形式上，它很好地利用了線條畫，創(chuàng)造了自己的方式，并有一個清晰和美麗的語言。在詞學(xué)上，強調(diào)和諧，崇尚典雅，提出詞“異于一家”，反對以詩為詞的創(chuàng)作方法。這個詞是李清照穿越南方后寫的。據(jù)金石錄后序記載，李清照于公元1130年春(宋高宗建城第四年)在海上航行，經(jīng)歷了各種風(fēng)險。在這個詞中，它寫道，大海，船，包括皇帝和詩人在內(nèi)的人物都與現(xiàn)實生活的感受有關(guān)。據(jù)陳祖美李清照簡明年表說，這個詞是在公元1130年(建安四年)造的。課件PPT，難詞，銀河銀河。天帝居住的地方。天宇天地之言。勤奮真誠?；卮?。“桀”嘆了口氣，哀嘆道。與“漫”，空，徒勞。高菲。周鵬像風(fēng)箏一樣輕的船。三山神話的蓬萊、方丈和瀛洲是三座海仙山。天空充滿了晨霧、云朵和波浪，水和天空相遇，銀河在轉(zhuǎn)動，就像無數(shù)的船在揮舞著船帆。夢似乎回到了天堂。天帝急切地問我：你要去哪里？我告訴天地皇帝，他的未來是無限的，他又老了。他才華橫溢，但毫無用處。大鵬鳥張開翅膀，在9萬公里的高空翱翔。風(fēng)！不要停，趕快把這只獨木舟直接送到蓬萊三島。課文分析、課件PPT、課文分析和精讀的整體感知，1?！拔覉蟾嬲f，路很長，悲嘆夕陽，學(xué)習(xí)詩歌。“哀嘆”和“辱罵”這兩個詞中有令人驚異的句子是值得一嘗的，請根據(jù)這兩個詞的意思，告訴我們這兩個句子是如何表達詩人的思想和感情的。杰這個詞生動地描繪了詩人的猶豫和焦慮，表明他在生活中不知所措?！澳腥恕边@個詞揭示了一個人內(nèi)心的悲傷和憂郁：首先，沒有人能理解，因為當(dāng)他沒有詩歌天賦時，他的知心朋友(丈夫)過早去世了。第二種是哀嘆他正處于亂世，對現(xiàn)實無能為力的痛苦，以及不滿足才能的怨恨。這個詞被評論家稱贊為“沒有任何粉末或氣體的痕跡”。請結(jié)合詞中描述場景的句子分析這個詞的意境和風(fēng)格特征。前兩句寫的是天、云、晨霧、銀河、千帆，景色非常壯麗；“結(jié)”和“連”這兩個字自然地將四幅天幕、洶涌的云朵和濃霧結(jié)合在一起，呈現(xiàn)出一幅浩瀚壯麗的?？战缑鎴D，描繪出一個壯麗的境界。霞客的三句“九千里風(fēng)與鄭鵬居”結(jié)合了實際情況和實際情況。霞客的形象越來越強，霞客的領(lǐng)域越來越廣。詞中對開放壯麗境界的浪漫想象，體現(xiàn)了作者剛健的精神和豪放的詞風(fēng)。文本分析和仔細閱讀，這個詞借助夢的描述，創(chuàng)造了一個幻想的世界，充分體現(xiàn)了奧特曼在對某些詞語的解釋中，下列錯誤之一是(a)斷戟沉沙，鐵器未被出售(侵蝕)；(b)前王朝；(c)我報告說道路漫長，哀嘆日落(答案)；(d)我學(xué)會了詩歌。有一種神奇的語言(空洞的，徒勞的)2。赤壁是一首與三國故事有關(guān)的詩，詩中的“周郎”指的是三國演義中的哪個英雄？“東風(fēng)”指什么事件？在第三句中，“夢”這個詞可以用來描述夢。前兩句描繪了黎明時分的海船場景：感