西安市2020年（春秋版）八年級(jí)上學(xué)期期中語文試題B卷

西安市2020年（春秋版）八年級(jí)上學(xué)期期中語文試題B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A“銘、說、記、表”等都是文體的標(biāo)志，無論敘事、抒情、寫景，都是為了表達(dá)觀點(diǎn)。B“風(fēng)騷”本指詩(shī)經(jīng)中的“國(guó)風(fēng)”和楚辭中的離騷，后來泛指文章辭藻。C對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶，上聯(lián)尾字用仄聲，下聯(lián)尾字用平聲是最基本的定則。D中國(guó)傳統(tǒng)戲曲臉譜的各種顏色有不同的代表意義，如關(guān)公的紅色臉譜代表忠義。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合2 . 閱讀下面語段，完成問題。奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇（Acng Bchng）。古文明的魅力，時(shí)有衰退，平和與自信正日益成為其有力的甲（A支撐 B支點(diǎn)）。同時(shí)，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕生的新生文明必不可少的支柱。然而，人類并非生而就平和自信。還在襁褓中的嬰兒，就已開始擔(dān)驚受怕?？謶职殡S著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他已（A行將就木B朝不保夕）時(shí)，給他致命一擊使其崩ku（A潰 B愧）?？謶质侨祟惞ぷ骱托菹⒌奶鞌?，面對(duì)它，人類學(xué)會(huì)用勇氣來針鋒相對(duì)。有人認(rèn)為，勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上就能看到，他們因此非常尊重先人。（1）為文中處加點(diǎn)字選擇正確讀音，根據(jù)處拼音選擇正確的漢字，只填字母序號(hào)。處_處_（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填字母序號(hào)。甲_乙_（3）文中劃線句有一處語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。原句：勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上就能看到，他們因此非常尊重先人。修改句：_三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。也許你貌不驚人，也許你語不出眾，也許你沒有別人的才華：也許你沒有輝煌的過去：也許你有先天的缺陷也許你為此而傷感，為此而自卑、自棄不，朋友，請(qǐng)別這樣，請(qǐng)接納自己，珍惜自己。佛經(jīng)里有這么一個(gè)故事：有一位年老的富翁，非常擔(dān)心他龐大的家產(chǎn)將來被嬌縱的兒子敗壞。于是，他說服獨(dú)生子去尋找寶物，在艱苦的奮斗中增長(zhǎng)自己的勇氣和才干。青年駕著大船遠(yuǎn)渡重洋，最后在一片熱帶雨林找到一種樹木。這種樹木高10余米，砍倒它，經(jīng)過一年時(shí)間讓其外皮朽爛，木心變黑，會(huì)散發(fā)無比的香氣，而且放置水中會(huì)沉入水底。此木名叫香木。青年說：這真是無比的寶物呀！他把香木運(yùn)到市場(chǎng)出售，可是無人問津。青年隔壁的攤位上有人在賣木炭，銷量很大。開始的時(shí)候，青年意志堅(jiān)強(qiáng)，不為所動(dòng)。然而日子一天天過去，青年漸漸喪失了信心，于是他把香木燒成木炭很快就賣完了。青年頗為自己的靈活多變而沾沾自喜。老父知道，這被燒成木炭的香木，正是世界上最寶貴的樹木沉香，切下一點(diǎn)點(diǎn)，價(jià)值就超過一車的木炭。我們生活在這個(gè)世界上，最容易隨波逐流，狗茍蠅營(yíng)，最容易放棄自我，艷羨他人。人生在世，各有各的稟賦，各有各的奇珍，每個(gè)人都是大自然的杰作，每個(gè)人都有別人所無可比擬的長(zhǎng)處。但是我們往往缺乏耐心，信不過自己，把到手的沉香當(dāng)作木炭一般賤賣了，這是多么慘痛的事實(shí)呀！記得有這么一句格言：你要欣然接納自己。你是駱駝就不要去唱蒼鷹之歌，駝鈴?fù)瑯泳哂绪攘?。_，_。是呀，接納自己，你也有值得欣賞的地方。如果你覺得自己擁有的只是缺點(diǎn)，那是因?yàn)槟銢]有真正認(rèn)識(shí)你自己，請(qǐng)用另一種眼光看自己，為自己“提價(jià)”，就會(huì)多發(fā)現(xiàn)一個(gè)“原來如此”。朋友，請(qǐng)接納自己的語不驚人，請(qǐng)為自己的生命歌唱。生命的歌本來就是唱給自己聽的，即使沒有別人的鮮花和掌聲，也用不著為此傷感，至少，我們擁有了自己的鼓舞和慰藉。朋友，請(qǐng)接納自己平凡的過去，去創(chuàng)造美好的將來。不要去羨慕別人已站在山頂，而要接受自己，即使還在山腳下，只要我們不失攀登高峰的勇氣，不要去羨慕別人已站在成功的輝煌旁邊，而要接納自己，即使自己起步在零點(diǎn)上，只要不乏進(jìn)取的自信，前進(jìn)的步伐也不會(huì)停止。朋友，接納自己的不幸，耕耘自己的人生。世界既然有了我們的存在，就一定會(huì)有一條屬于我們的路，我們就要走下去。不要為自己的不幸而自卑，世界不會(huì)因?yàn)槲覀兌ス獠?，所以，?qǐng)接納自己，珍惜自己，那樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們都擁有一個(gè)共同的名字青春。我們青春的花朵都是一樣的鮮艷。我們要用雙手拿起青春的畫筆，給自己的生活上色，用它，充實(shí)自己的青春，豐富我們的人生。不要和別人比較吧，你看那小草，那野花，都不放棄自己。朋友，接納自己吧！3 . 本文的中心論點(diǎn)是什么?4 . 文章第段為什么引述佛經(jīng)里的故事？5 . 文章第段“人生在世，各有各的稟賦，各有各的奇珍，每個(gè)人都是大自然的杰作”中的“稟賦”指；“奇珍”比喻6 . 全文論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)密請(qǐng)說出段有怎樣的作用？7 . 請(qǐng)?jiān)诘诙螜M線處，再補(bǔ)寫出兩句，以增加文章的氣勢(shì)。你是駱駝就不要去唱蒼鷹之歌，駱駝同樣具有魅力；你是，；你是，。閱讀下面文段，完成小題。為愛挺直（郭華悅）父親早早去世，為了生計(jì)，母親在家鄉(xiāng)擺了個(gè)水果攤，每天天沒亮就要起來張羅。到了七點(diǎn)左右，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)了，于是用三輪的腳踏車，載著順路的他和一車水果，在晨曦中一路奮進(jìn)。母親的背駝得很嚴(yán)重。到了冬天，在這個(gè)北方的小城里，北風(fēng)裹著雪花，一路肆虐。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，母親總是用力地挺直了背。躲在母親背后的他，恍然發(fā)現(xiàn)母親的駝背直了不少。到了學(xué)校，他歡呼著跳下車，把這個(gè)驚喜發(fā)現(xiàn)告訴了母親。他還沾沾自喜地叮囑母親，說不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢。母親笑了笑，不以為意?？墒倾露乃麉s天真地認(rèn)為，如果母親能直起背來，自己就不會(huì)被同學(xué)叫做“小羅鍋”了。母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望?？墒侨諒?fù)一日，他失望地發(fā)現(xiàn)，母親蹬腳踏車時(shí)，脊背是直的，可一下車，卻又成了駝背。于是，同學(xué)們的嘲笑始終伴隨著他。后來，他考上了大學(xué)，畢業(yè)后，留在了城市里。沒過了幾年，他娶了個(gè)漂亮的妻子，也增添了一個(gè)可愛的小生命。母親一直想過來看看孫女，可是他礙于面子，始終說自己忙，不斷推脫。直到有一天，他騎著自行車，送四歲的女兒去幼兒園。那天的北風(fēng)格外地大，刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲，他于是下意識(shí)地挺直脊背，擋住迎風(fēng)而來的寒風(fēng)。風(fēng)像刀子一樣，在身上刮過，他卻始終牽掛著后座上的女兒。那一刻，他突然想起了老家的母親。他也終于明白，那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)雪。母親的背，因?yàn)閻鄱χ??？伤恢赖氖?，每次把他送到學(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼上大半天。這樣的戲，在他年少時(shí)光中，日復(fù)一日的上演。他的心里，突然涌進(jìn)了陣陣酸楚。母親的背是駝的，愛卻很直。每個(gè)子女的身前，都有一堵?lián)躏L(fēng)遮雨的挺直脊背，那是一堵愛的厚墻。8 . 第段中說“他看到了希望”。他的希望是什么？9 . 第段說母親想看孫女卻遭到他“不斷推脫”。為什么他不斷推脫？10 . 第段中“這樣的戲”具體指什么？11 . 第段寫到作者酸楚的心情。你認(rèn)為接下來他會(huì)做什么 ？12 . 聯(lián)系全文，說說以“為愛挺直”為題好在哪里？四、對(duì)比閱讀文言文閱讀（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾記承天寺夜游）（乙）紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水佛跡院。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者磓石五丈，不得其所止；雪濺雷怒，可喜可畏。水崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷，至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，復(fù)與過飲酒，食馀甘煮菜。顧影頹然，不復(fù)甚寐。書以付過。東坡翁。（選自蘇軾游白水書付過）（注釋）幼子過：蘇軾的第三子蘇過。磓：當(dāng)作“縋”，音同字誤?？P，用繩子控住人或物放下去。馀甘：橄欖。13 . 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）念無與為樂者（_）（2）積水空明（_）（3）殆可熟物（_）（4）顧影頹然（_）14 . 翻譯下列句子。（1）但少閑人如吾兩人者耳。（2）雪濺雷怒，可喜可畏。15 . （乙）文作者為什么會(huì)“不復(fù)甚寐，書以付過”？16 . 請(qǐng)說說（甲）（乙）兩文分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？五、句子默寫17 . 古詩(shī)文默寫。（1）露從今夜白，_。（杜甫月夜憶舍弟）（2）_，寒林空見日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿長(zhǎng)沙過賈誼宅）（3）左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中“_，_”兩句，直接表明詩(shī)人心志：盡管自己已是衰朽殘年，仍要為國(guó)家除去弊事。（4）李白在行路難（其一）中，既展現(xiàn)樂觀、自信的品格，又表現(xiàn)對(duì)理想執(zhí)著追求的詩(shī)句是：“_，_?！保?）溫庭筠商山早行中觸景生情，把景物描寫與夢(mèng)境自然地聯(lián)系起來，以抒發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)懷親之情的句子是：_，_。（6）蘇軾在（水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中對(duì)天下離人發(fā)出美好祝愿的句子是“_，_”。（7）歐陽修醉翁亭記中的“_，_”表現(xiàn)了自己寄情山水的情感。（8）部編小學(xué)、初中、高中語文教材總主編溫儒敏先生說：編寫這套教材的主要目標(biāo)就是要讓學(xué)生“多讀書”。其實(shí)，古人對(duì)“讀書”也有深刻的見解，如漢代劉向曾說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！彼未笪暮捞K軾也說過：舊書不厭百回讀，_。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。淇上送趙仙舟王維相逢方一笑，相送還成泣。祖帳已傷離，荒城復(fù)愁入。天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長(zhǎng)河急。解纜君已遙，望君猶佇立。18 . 下列幾項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A祖帳：古代送人遠(yuǎn)行，在郊外路旁為餞別而設(shè)的帷帳。亦指送行的酒筵。意同“祖席”。B作者感情經(jīng)歷了相逢時(shí)的歡愉，分別時(shí)的愁苦，分別后的惆悵這幾個(gè)階段。C“天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長(zhǎng)河急”這兩句寫到環(huán)境，表現(xiàn)出友人離去造成自己的空虛感、落寞感，而“日暮長(zhǎng)河急”更加重了心緒的撩亂。D“解纜君已遙”，寫船快，實(shí)則怨船快；“望君猶佇立”，一個(gè)“猶”寫出了作者猶豫不決的心情。19 . 這首詩(shī)通過哪些表現(xiàn)手法表現(xiàn)詩(shī)人的離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析。七、名著閱讀20 . 名著閱讀。（1）在紅星照耀中國(guó)一書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳”，文中的“大遷移”是指（_）A工農(nóng)紅軍的萬里長(zhǎng)征B工農(nóng)革命軍進(jìn)軍井岡山C國(guó)民革命軍出師北伐D劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山（2）請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容填空?！笆Y介石懸賞八萬元要_（人名）的首級(jí)，可是在他的司令部門前，只有兩個(gè)哨兵。我到屋子里以后看到里面很干凈，陳設(shè)非常簡(jiǎn)單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以看到的奢侈品?！边@段文字出自紅星照耀中國(guó)，當(dāng)時(shí)為了在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，這部作品曾易名為_。八、綜合性學(xué)習(xí)21 . 綜合性學(xué)習(xí)2007年12月8日，在新西蘭的奧克蘭，來自85個(gè)國(guó)家和地區(qū)的350名環(huán)保人士組成“氣候急救”的字樣，向日前在印度尼西亞巴厘島召開的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)傳達(dá)他們要求保護(hù)環(huán)境的信息。新華社/法新社某學(xué)校七年級(jí)三班就此開展了一項(xiàng)語文“關(guān)注氣候，關(guān)注季節(jié)”為主題的綜合活動(dòng)。請(qǐng)你協(xié)助完成以下的工作。(1)請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一兩項(xiàng)切實(shí)可行的子活動(dòng)項(xiàng)目。(2)上圖中的350名環(huán)保人士來自世界各國(guó)，他們用自己的身體組成了“climate SOS”的字樣，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這些人的這樣的行動(dòng)的看法和感悟。(3)如果要把這項(xiàng)活動(dòng)推廣到學(xué)?；蚰闼诘纳鐓^(qū)，請(qǐng)你為此設(shè)計(jì)一條醒