五年級語文上冊 第六組 17 地震中的父與子學案（無答案） 新人教版(通用)

17 地震中的父與子學校 _ 班級 _ 姓名 【學習目標】1. 認識9個生字，會寫11個生字。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。 2.有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。 3領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質的表達方法可上網(wǎng)查找，了解地震的傷亡情況，及感人故事等?！绢A習導航】一、走近課文背景。1994年1月17日凌晨美國洛山磯西北部發(fā)生的這次地震造成62人死亡，9000多人受傷，25000人無家可歸，橋梁坍塌，公路斷裂。繁華的城市瞬間變成一片荒原。你課下還查找到了哪些有關1989年、1994年美國大地震的資料，和同學交流一下吧！二、輕聲讀課文，想辦法識記理解生字新詞，然后給下列加點字注音并讀一讀。 昔日 廢墟 疾步 絕望 瓦礫 開辟 破爛不堪 挖掘 爆炸 漆黑 顫抖 疾步 洛杉磯 三、默讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的？經(jīng)過怎么樣？結果如何？邊讀邊在課文中圈畫，并試著寫自己的見解或感受。四、課文是圍繞哪句話寫的？課文中的這對父子給你留下了怎樣的印象？ 【課堂探究】五、初讀課文，理清順序。 討論匯報：課文主要寫了一件什么事？先寫了什么？又寫了什么？最后寫了什么？ 畫出有關句子讀一讀，透過人物的動作、語言、外貌體會其內心。 六、再讀課文，討論交流。1.認真讀課文，想想為什么說“了不起的父與子”？父親了不起，是因為： 兒子了不起是因為： 2. “無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？都是在什么情況下出現(xiàn)的？體會這句話給父親帶來的精神力量。 七、品讀課文，體會情感。 1.他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。（1）品讀句子，注意帶點的語句，想象當時的情景，說說你從中體會到什么？ （2）語段中畫線的句子應該用什么語氣讀？ 2.他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵 雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 （1）從一組數(shù)量詞中你體會到了什么？ （2）你對父親的外貌描寫中體會到什么？ （3）透過父親的外貌描寫，聯(lián)系上下文，想象在漫長的挖掘過程中，父親所經(jīng)歷的艱辛。 【達標訓練】一、看拼音寫詞語。w l fi x p ln bo zh x r 二、寫出近、反義詞近義詞： 頓時（ ） 絕望（ ） 悲痛（ ） 阻擋（ ） 反義詞： 昔日（ ） 漆黑（ ） 堅定（ ） 破爛（ ） 三、在括號里填上合適的關聯(lián)詞語。（ ）你說過，（ ）發(fā)生什么，你（ ）會和我在一起，（ ）我告訴同學們不要害怕，說（ ）我爸爸活著（ ）一定會來救我，（ ）能救大家。四、下列句子是什么句？選擇正確答案的序號，填在括號里。.陳述句.反問句.感嘆句.疑問句1.“誰愿意幫助我？”（）2.這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。（） 3.“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起！”（） 4.地震中的父與子這個故事難道不感人嗎？（） 五、下面的句子應該讀出怎樣的語氣？選擇正確答案，將序號填在括號里。 A.急迫 B.堅定 C.驚喜 D.高興1. “不論發(fā)生了什么事,我總會跟你在一起!” （ ）2.挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音：“爸，是你嗎?” （ ）3.父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達?！?（ ）六、課外閱讀。 老師的教誨 小學的學習生活給我留下了許多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動課時，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師把我叫到她跟前，讓我坐下：“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：滿招損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。1在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（1分）“教誨”的近義詞