內(nèi)蒙古自治區(qū)2019年中考一?；瘜W(xué)試題A卷

內(nèi)蒙古自治區(qū)2019年中考一?；瘜W(xué)試題A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 今年3月5日,習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要保持加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略定力，探索以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路子。下列做法不符合綠色發(fā)展理念的是A生活垃圾分類處理B禁止使用化石燃料C逐漸減少燃油汽車D大力發(fā)展太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)2 . 下列對(duì)重金屬中毒事故的處理方法正確的是（ ）A人體因濃硝酸中毒，可口服濃氫氧化鈉溶液來(lái)中和B銅鹽中毒，可大量口服鐵粉進(jìn)行解毒C誤服氯化鋇溶液，立即喝大量的鮮牛奶或雞蛋清D由于空氣污染等原因?qū)е碌你U中毒，可口服可溶性鋇鹽進(jìn)行解毒3 . 如圖所示,下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?）A圖1探究溶液濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響B(tài)圖2探究可燃物燃燒的條件C圖3探究溫度對(duì)品紅擴(kuò)散速率的影響D圖4比較二氧化碳含量的多少4 . 在一只透明的玻璃杯里裝入半杯水，向其中加入一塊冰糖，蓋上蓋子，立即在液面處畫(huà)上記號(hào)，過(guò)一段時(shí)間，觀察到冰糖消失、液面下降這一實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明（ ）A分子會(huì)破裂成原子B分子在不斷地運(yùn)動(dòng)C分子間有間隔D分子的體積很小5 . 攜手抗擊新冠肺炎，學(xué)好用好化學(xué)知識(shí)。以下是人們?cè)趹?yīng)對(duì)“新冠肺炎”時(shí)的一些措施，其中包含化學(xué)變化的是（ ）A每天用水銀溫度計(jì)定時(shí)測(cè)量體溫B適時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)、保持室內(nèi)空氣清新C使用酒精、“84 消毒液”等消毒劑消毒殺菌D迫不得已外出公共場(chǎng)所時(shí)，佩戴防護(hù)口罩6 . 下列觀點(diǎn)不正確的是A使用元素符號(hào)，是為了增加化學(xué)學(xué)科的神秘色彩B為了更好地利用物質(zhì)，可對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分離或混合C人們根據(jù)不同的需求，通過(guò)控制反應(yīng)條件，促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)D物質(zhì)本身沒(méi)有好與壞之分，而人們對(duì)物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之分7 . 分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的常用方法,下列推理正確的是（ ）A氧化物中含有氧元素,所以含氧元素的化合物都是氧化物B分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的C兩種粒子屬于同種元素,質(zhì)子數(shù)相等,故質(zhì)子數(shù)相等的粒子都屬于同種元素D化合物是含有不同元素的純凈物,所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物8 . 類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列類推結(jié)果正確的是ACO、C在氧氣中燃燒都能生成CO2，則在氧氣中燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含有碳元素B單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)C氧化物中一定含氧元素，則含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物D鐵在潮濕的空氣中容易生銹，則鋁在潮濕的空氣中也一定容易生銹9 . 甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）At1時(shí)，甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相同B降溫可將丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤篊t2時(shí)，甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%Dt2時(shí)，乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比丙的大二、多選題10 . 如圖是元素周期表中的一格，依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ）A該元素原子的核電荷數(shù)為B該元素屬于金屬元素C該元素的元素符號(hào)為D該元素一個(gè)原子的質(zhì)量為三、填空題11 . 2016年12月26日，合肥地鐵一號(hào)線正式通車，實(shí)現(xiàn)了我省地下交通的新突破。根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中所示材料中，屬于金屬材料的是_（填一種即可，下同）；屬于有機(jī)合成材料的是_；石墨電刷的使用主要利用其_性。（2）地鐵車身的表面都噴上一層油漆，目的 是為了防止鐵與空氣中的_發(fā)生反應(yīng)而生銹。（3）軌道交通的發(fā)展與煉鋼工藝的發(fā)展密不可分，鋼和生鐵都是鐵的合金，它們的區(qū)別在于鋼的含碳量_（填“高于”或“低于”）生鐵。合金跟純金屬相比，其組成和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起_的變化（填一條物理性質(zhì)即可）。12 . 根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)儀器圖示，回答相關(guān)問(wèn)題（1）寫(xiě)出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱： a_。（2）實(shí)驗(yàn)室選用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，可選擇發(fā)生裝置_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。收集氧氣可選用C裝置，理由是_。若收集時(shí)水槽中的水成紫紅色，可能的原因是_。收集完氣體后，測(cè)得氧氣純度明顯偏低，原因可能是_（填序號(hào)）。A高錳酸鉀中混入了二氧化錳B收集前，集氣瓶中未注滿水C收集后，集氣瓶中仍有少量水D未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集（3）寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：_。該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底需要放少量水，原因是：_。（4）氨氣是一種密度小于空氣，極易溶于水的氣體，溶于水形成的溶液可以使酚酞試液變紅。實(shí)驗(yàn)室可用加熱氫氧化鈣和氯化銨固體混合物的方法制取氨氣，則可選用_裝置作為制取氨氣的發(fā)生裝置，若使用裝置F收集氨氣，則氣體應(yīng)從_管（填“c”或“d”）通入。如果選用圖2裝置進(jìn)行制備并驗(yàn)證氨氣的性質(zhì)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始一段時(shí)間之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，且可以看到燃著的蠟燭熄滅。根據(jù)信息你認(rèn)為：玻璃導(dǎo)管沒(méi)有伸入酚酞試液中的原因是_；蠟燭熄滅說(shuō)明氨氣_（填化學(xué)性質(zhì)，任寫(xiě)一條）。四、流程題13 . 我國(guó)高純氧化鎂產(chǎn)品供不應(yīng)求，工業(yè)上可以用硫酸鎂還原熱解制備，工業(yè)流程如下：（1）菱鎂礦主要成分是碳酸鎂，反應(yīng)前要粉碎，目的是_，反應(yīng)1化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)（2）反應(yīng)2中的化學(xué)方程式為：2MgSO4+C2MgO+2SO2+_（3）反應(yīng)2中硫酸鎂與炭的配比對(duì)硫酸鎂轉(zhuǎn)化率的影響如下圖1，硫酸鎂轉(zhuǎn)化率最高時(shí)m（MgSO4）：m（C）_，當(dāng)配炭比2：13：1時(shí)硫酸鎂轉(zhuǎn)化率低的原因是_（4）反應(yīng)2中時(shí)間和溫度對(duì)硫酸鎂轉(zhuǎn)化率的影響分別如下圖2、圖3，則最佳的時(shí)間和溫度分別為_(kāi)h、_（5）尾氣直接排放到空氣中會(huì)引起_、_兩個(gè)當(dāng)今世界全球性問(wèn)題，可以用石灰漿吸收其中的有毒氣體，化學(xué)方程式為：_五、科學(xué)探究題14 . 在介紹氫氣的制法時(shí)，老師告訴同學(xué)們，鋁絲與一種可以用鐵制容器盛裝的溶液反應(yīng)，也會(huì)生成氫氣。（提出問(wèn)題）與鋁絲反應(yīng)的是什么溶液？（交流討論）分析后，大家一致認(rèn)為該溶液不是稀鹽酸或稀硫酸，原因是_。同學(xué)們決定進(jìn)一步探究。老師為同學(xué)們提供了該溶液。（查閱資料）含有不同金屬離子的溶液在灼燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同顏色的火焰鈉鈣鉀黃色磚紅色紫色（透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃）（實(shí)驗(yàn)探究）小強(qiáng)取該溶液于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊溶液變藍(lán)。小明用鉑絲蘸取該溶液在酒精燈火焰上灼燒，觀察到火焰呈黃色。有同學(xué)提出應(yīng)向該溶液中滴加稀鹽酸，小美取該溶液于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸后，沒(méi)有看到明顯現(xiàn)象，這樣做是為了排除_（填離子符號(hào)）的干擾。（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）該溶液為_(kāi)溶液。（交流反思）老師告訴同學(xué)們，鋁與該溶液反應(yīng)除了生成氫氣外，還生成了一種含有A1O2的鹽，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。金屬鋁的化學(xué)性質(zhì)較活潑，而生活中使用的鋁制品卻耐腐蝕，原因是_。15 . 某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn),利用下列裝置來(lái)探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。（提出問(wèn)題）足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶?jī)?nèi)充分燃燒,熄滅后,容器中是否有氧氣剩余?（猜想假設(shè)）猜想:有氧氣剩余;猜想:無(wú)氧氣剩余。（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）該小組同學(xué)按如圖1組裝好實(shí)驗(yàn)裝置,用高能激光筆分別照射燃燒匙上的紅磷和白磷,紅磷燃燒直至熄滅,白磷無(wú)明顯變化;待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射,白磷被點(diǎn)燃。(1)激光筆的作用是_。(2)紅磷的燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應(yīng)生成磷酸(H3PO4)的化學(xué)方程式_。(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中燃燒匙內(nèi)的白磷第一次未燃著的原因是_。（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出如下結(jié)論(4)結(jié)論1:猜想_正確結(jié)論2:課本上“燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量”的方法是_(選填“嚴(yán)謹(jǐn)”或“不嚴(yán)謹(jǐn)”)的,其理由是_。（注意:若答對(duì)第(5)(6)小題獎(jiǎng)勵(lì)4分,化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。）（拓展延伸）如圖2是該小組同學(xué)從開(kāi)始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用氧氣傳感器測(cè)量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖(5)在圖中_ (選填“A”“B”“C”“D”或“E)點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅。請(qǐng)你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因_。_。(6)小組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知,能夠較精確地驗(yàn)證空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的藥品是鐵絲絨,利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化,可以將空氣中的氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細(xì)鐵絲絨固定于試管底部,并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖3)，一段時(shí)間后你將看到的現(xiàn)象是_。六、計(jì)算題16 .