【演講致辭】教務(wù)長(zhǎng)培訓(xùn)ppt模版課件.ppt

,如何成為校長(zhǎng)的左右手李星梅2010-8-21,個(gè)人簡(jiǎn)介,兩點(diǎn)分享:,一、思路決定出路故事分享：父親和兒子德西效應(yīng)現(xiàn)實(shí)分享：“韻律操”“被動(dòng)變主動(dòng)”-精品課程,兩點(diǎn)分享:,二、心態(tài)故事分享：驢子的故事“絆腳石還是鋪路石”？現(xiàn)實(shí)分享：1.不要急于求成：過(guò)快的膨脹是一件危險(xiǎn)的事2.學(xué)會(huì)過(guò)濾：找適合自己的方法,三點(diǎn)啟示:,一、關(guān)系學(xué)-“被動(dòng)變主動(dòng)”二、宣傳和炒作-“低調(diào)變高調(diào)”三、課程設(shè)置-“單科變?nèi)啤?一個(gè)提醒：,所有工作中你認(rèn)為哪一項(xiàng)工作最為重要？它直接決定你的成與敗！安全,一個(gè)建議：,多去學(xué)習(xí)別人失敗的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槌晒Φ脑蚯f(wàn)萬(wàn)，但失敗的原因只有那么幾個(gè)！-馬云,Warm-up:,快速搶答，有獎(jiǎng)競(jìng)猜,教務(wù)長(zhǎng)職位意義：,橋梁與紐帶承上啟下傾聽(tīng)者討論者傳播者,職位要求：,忠誠(chéng)度多面手全局觀責(zé)任感原則性,如何做好？,立足本位，明確責(zé)權(quán)觀念1.認(rèn)清角色地位：配合默契、注重溝通藝術(shù)2.履行自我職責(zé)：堅(jiān)持原則、服從安排協(xié)調(diào)有序、出謀劃策敢作敢為、勇于負(fù)責(zé)顧全大局、維護(hù)聲譽(yù)3.把握工作尺度：維護(hù)團(tuán)結(jié)、自我監(jiān)督,完美型、助人型、成就型、藝術(shù)型、智慧型、忠誠(chéng)型、活躍型、能力型、和平型,九型人格,活潑型,表象與社交快樂(lè)、引人注意、大聲、表面、馬虎、無(wú)條理、好動(dòng)、遲到、數(shù)字不敏感、多朋友、健忘、需要認(rèn)同、先張嘴后思考、喜道歉、熱情、插嘴、好贊美、夸張、新鮮感、故事大王、好管閑事、展示高手,情感與身心享樂(lè)型、生活在當(dāng)下、心寬體胖、天真、沾火就著、赤子之心，不記愁、積極、感染力、活力、感性、藝術(shù)愛(ài)好者、外向情感、沖動(dòng)、浪漫氣質(zhì)、情緒化,與活潑型的人溝通,求同存異，先認(rèn)可后交流，與他們先交朋友以一種輕松愉快的方式和他們交談，是建立彼此好感的第一步，因?yàn)樗麄儾幌矚g過(guò)于嚴(yán)肅、拘謹(jǐn)、無(wú)趣的人。善于傾聽(tīng)與分享他們偉大的夢(mèng)想和計(jì)劃，不要輕易打擊他們的想法先求同存異，讓他們參與討論觀點(diǎn)、思想和創(chuàng)造性觀點(diǎn)，認(rèn)可他們的努力與積極的態(tài)度。當(dāng)交代任務(wù)時(shí)，將特別的細(xì)節(jié)羅列清楚諸如什么，什么時(shí)候，如何等等。確保他全部理解并將一切寫下來(lái)，隨時(shí)催促先肯定他們的想法，再提出你的意見(jiàn)。有時(shí)他會(huì)很樂(lè)于付出，甚至有些過(guò)度熱情，要保持他們這種熱情與主動(dòng)性，最好方法就是肯定與認(rèn)可。,完美型,表象與社交嚴(yán)肅、得體、禮貌、矛盾、緊張、怕別人不在意，又怕別人太在意、懷疑、敏感、交友慎重、忠誠(chéng)、先思考后發(fā)言、分析、深刻、難贊美、有條理、整潔、節(jié)省、規(guī)律,情感與身心分析型、生活在自己的內(nèi)心感受里、消極、憂慮、消瘦、習(xí)慣計(jì)劃、難以行動(dòng)、高標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真、杰出的專業(yè)人士、理性，對(duì)未來(lái)充滿思考與擔(dān)心，患得患失。幸福感與滿足感不強(qiáng)。,與完美型的人溝通,理性、邏輯、重細(xì)節(jié)、重?cái)?shù)據(jù)有必要適當(dāng)加入幽默感，緩和他們過(guò)于嚴(yán)肅的神經(jīng)，也讓比較悲觀的完美者能多往積極、正面的方向思維。態(tài)度真誠(chéng)、直截了當(dāng)，因?yàn)樗麄兪置舾?，判斷力很佳，往往能穿你的小心思。很多教?wù)，教研型人才多是這種型不要急于讓他們作出決定，給他們時(shí)間進(jìn)行思考和分析來(lái)證明你說(shuō)的話。雖然他們不喜歡贊美他人，但很在意你對(duì)他們的評(píng)價(jià)。有時(shí)他們?cè)诿鎸?duì)人群表達(dá)自己時(shí)會(huì)放不開(kāi)，所以要表現(xiàn)出理解、親切的善意。,能力型,表象與社交自信、堅(jiān)定、權(quán)威、快捷、天生領(lǐng)導(dǎo)、有主見(jiàn)、行動(dòng)力強(qiáng)、實(shí)際、控制、直率、愛(ài)命令，說(shuō)話大聲、好爭(zhēng)論、固執(zhí)、堅(jiān)持己見(jiàn)、不道歉、好斗、義氣、有威嚴(yán)，認(rèn)為與工作無(wú)關(guān)的社交是浪費(fèi)時(shí)間,情感與身心工作型、實(shí)用主義者，權(quán)利欲強(qiáng)，生活在目標(biāo)中、難放松、一病便是大病、注重方向、煩躁、性急、強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀、輕細(xì)節(jié)、重結(jié)果，主動(dòng)創(chuàng)造、愈挫愈勇、藝術(shù)性差、情感弱,對(duì)別人要求嚴(yán)格，對(duì)自己無(wú)所謂,與能力型的人溝通,準(zhǔn)確，高效，直接，對(duì)事不對(duì)人，公事公辦說(shuō)話盡量說(shuō)重點(diǎn)，談?wù)撌虑榈慕Y(jié)果，不要糾纏過(guò)程中的細(xì)節(jié)。爭(zhēng)論時(shí)對(duì)事不對(duì)人，有時(shí)合理適度的爭(zhēng)論是很有效的溝通模式，可以直接的批評(píng)，但不要取笑或譏諷他們工作，盡量給他們明確的支持，用公事公辦的形式與他們進(jìn)行交流改變他們想法最有效的方法是：告訴他們這樣做會(huì)有助于他們獲得好的結(jié)果。如果你欣賞他們，不妨盡量支持他們。合適的授權(quán)可以快速提高他們的能力。他們通常做事雷厲風(fēng)行，果斷，直接，不喜歡多說(shuō)，往往是做了才說(shuō)，甚至做了也不說(shuō)，是很有魄力與主見(jiàn)的命運(yùn)主宰者。但有時(shí)表現(xiàn)會(huì)比較霸道，不聽(tīng)人言，只有自己失敗了才會(huì)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，但往往又不愿當(dāng)面承認(rèn)。,和平型,表象與社交和平、休閑、緩慢、不愿引人注意、安靜、穩(wěn)定、善良、無(wú)侵害、朋友多、聆聽(tīng)者、機(jī)智、幽默、能不開(kāi)口盡量不開(kāi)口、旁觀、調(diào)節(jié)矛盾、避免沖突、刻意和諧、難以決定、面面俱到、和事佬情感與身心：知足型：相信他人、易于接近，很好的調(diào)停者、安慰者、以及支持者。小富即安、知足常樂(lè)，自我調(diào)節(jié)，讓人感到舒服而平和追求安詳、寧?kù)o，感覺(jué)自主而充實(shí)的生活狀態(tài),與和平型的人溝通,贊美、鼓勵(lì)、耐心是打開(kāi)他們心靈最有效的方式交談的時(shí)候采用非正式，緩和而從容的形式盡量耐心地聆聽(tīng)，溫和的提問(wèn)，對(duì)他們的看法表示贊同，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法。要多贊美他們、認(rèn)同他們，特別是贊揚(yáng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，以及“能夠與他人很好相處”的能力。因?yàn)樗麄兊淖孕帕Σ粔?。他們是和平?ài)好者，是消極的滿足者，所以要經(jīng)常多用積極的態(tài)度，樂(lè)觀的觀念去感染他們當(dāng)他們贊成、或是執(zhí)行某件事時(shí)，事實(shí)上有可能只是為了迎合別人，所以善于提問(wèn)他們，耐心聽(tīng)取他們的心聲，以了解他們真實(shí)的想法。當(dāng)你不同意他的時(shí)候，避免爭(zhēng)論。,如何做好？,全面修煉，提高自身素質(zhì)1.素質(zhì)要求：健全的知識(shí)結(jié)構(gòu)提高組織與協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)完善的道德品格2.如何提高：努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉,如何做好？,從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代管理方法1.掌握管理常規(guī)方法：行政命令法經(jīng)濟(jì)管理法思想教育法2.熟悉現(xiàn)代管理藝術(shù)：善于協(xié)調(diào)，掌握溝通藝術(shù)善于授權(quán)學(xué)會(huì)使用各種激勵(lì)法激勵(lì)方法：正向激勵(lì)、反向激勵(lì),如何做好？,左右逢源，做好分管協(xié)調(diào)1.搞好協(xié)調(diào)工作2.消除矛盾，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作3.營(yíng)造組織文化，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,如何做好？,堅(jiān)持原則，處好“三大關(guān)系”1.“敬而有節(jié)“：處理好與校長(zhǎng)之間的關(guān)系2.”游刃有余”：處理好與同級(jí)之間的關(guān)系3.“恩威并重”處理好與下屬之間的關(guān)系贏得下屬擁戴,如何做好？,提高領(lǐng)導(dǎo)魅力，善于統(tǒng)御下屬1.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范：用人不疑，疑人不用處事果斷利索，不拖泥帶水堅(jiān)持原則，善于拒絕嚴(yán)以律己，寬以待人2.用心栽培下屬：明確下屬職能注重恒心培養(yǎng),小結(jié)：,既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是被領(lǐng)導(dǎo)者既是決策者，又是執(zhí)行者既唱主角，又是配角,“八于”理論,1.甘于寂寞“看得開(kāi)、看得透、拿得起、放得下”保持一顆平常心堅(jiān)持埋頭苦干、默默無(wú)聞,“八于”理論,2.善于“站位”“在其位、謀其政、行其權(quán)、盡其責(zé)”“到位不越位”“到位”-充分行使自己的職權(quán)，有效發(fā)揮自己的作用?！霸轿弧?超越自己的職權(quán)行事,“八于”理論,3.樂(lè)于“補(bǔ)臺(tái)”“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”“智者千慮必有一失“校長(zhǎng)出現(xiàn)失誤：忌：評(píng)頭論足，說(shuō)三道四應(yīng)：分擔(dān)壓力，排憂解難打開(kāi)局面，樹立權(quán)威,“八于”理論,4.試于”輔佐“-衷心輔佐校長(zhǎng)是檢驗(yàn)一個(gè)教務(wù)長(zhǎng)品質(zhì)優(yōu)劣的重要標(biāo)志。應(yīng)與校長(zhǎng)：”一榮俱榮、一損俱損|,“八于”理論,5.巧于協(xié)調(diào)“天時(shí)不如地利、地利不如人和“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力、凝聚力、生產(chǎn)力如何做好協(xié)調(diào)-主動(dòng)、及時(shí)、妥善、滿意,“八于”理論,協(xié)調(diào)上下內(nèi)外關(guān)系：對(duì)上：以學(xué)校利益為重多維護(hù)、多服從、多溝通、善于爭(zhēng)取校長(zhǎng)的指導(dǎo)、支持和幫助對(duì)下：要注意引導(dǎo)和服務(wù)多關(guān)心、多理解、多信任、多寬容，充分調(diào)動(dòng)下屬的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性對(duì)內(nèi)：要團(tuán)結(jié)協(xié)作，同舟共濟(jì)多尊重、多默契、多商議、多支持，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧對(duì)外；要堅(jiān)持平等互利的原則多交往、多聯(lián)系、多合作、多配合，力爭(zhēng)成為良好的合作伙伴,“八于”理論,6妙于”爭(zhēng)氣“”爭(zhēng)氣不爭(zhēng)功“”爭(zhēng)氣“體現(xiàn)在：以才感人：通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。b.以德服人：要加強(qiáng)自我修養(yǎng)”自重、自省、自警、自勵(lì)“以績(jī)昭人：通過(guò)實(shí)干、苦干加巧干圓滿完成任務(wù)，積極履行好職責(zé)，創(chuàng)出佳績(jī)。,“八于”理論,7.循于”適度“差之毫厘謬以千里”-適度是衡量教務(wù)長(zhǎng)是否成熟的標(biāo)志尊重而不奉承服從而不盲從攬事而不攬權(quán),“八于”理論,8.從于全局”顧大體、懂全局“”關(guān)心全局、了解全局“認(rèn)清形勢(shì)、心中有數(shù),小結(jié)：,寬容大度-當(dāng)好教務(wù)長(zhǎng)的胸懷率先垂范-當(dāng)好教務(wù)長(zhǎng)的風(fēng)范勇謀慎斷-當(dāng)好教務(wù)長(zhǎng)的原則縱橫協(xié)調(diào)-當(dāng)好教務(wù)長(zhǎng)的方法,與您分享,堅(jiān)持今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但是絕大多數(shù)人死在明天晚上,見(jiàn)不著后天的太陽(yáng)。,與您分享,協(xié)作不要讓你的同事為你干活，而讓我們的同事為我們的目標(biāo)