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文檔簡介
材料作文之審題立意,1,是根據(jù)既定材料,對材料進(jìn)行分析、提煉,從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。,材料來源,一則寓言、一篇文章,一首詩歌、一幅漫畫,一個(gè)事件、一條新聞,一段歌詞、一組素材,一句格言、一個(gè)成語,材料作文,材料形式,材料可分為單則材料和多則材料,2,什么是審題?,審題就是領(lǐng)悟題旨,是一種思維取向過程,也是寫好作文的第一步。如果是寫提供文字材料的作文,那么必須要正確全面地把握文字材料的意思。,3,雖然材料形式多樣,但我們審題還是可從以下幾方面入手:抓材料涉及的對象;分清對象的主次;抓材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,比如議論句等;揣摩材料的情感傾向,辨析事件的是非曲直;分析事件的結(jié)果和可能的原因;辨析人、事、物等諸方面的關(guān)系等。,怎么樣審題?,4,閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章一只老鷹從鷲峰上俯沖下來,將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子又被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥?!焙⒆用鵀貘f的羽毛說:“它也很可愛?。 币笕胬斫獠牧?,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文,不要套作,不得抄襲。,5,一、抓對象,材料往往是一事多人,而且每個(gè)人都在故事中起著一定的作用,那么,我們可以從材料中的人物對象入手,有幾人就有幾個(gè)角度。,6,二、分主次,有的材料盡管一事多人,但有的人物只是材料中的對象,在文中不起什么作用,審題時(shí),我們就要全面理解材料,分清整體與局部,主要與次要的關(guān)系,盡量從重要人物的角度入手思考。,7,烏鴉學(xué)鷹叼羊,材料中一共有五個(gè)人物:老鷹、烏鴉、羊、牧羊人和小孩,其中,材料是圍繞著烏鴉的行為展開的,牧羊人和小孩都對烏鴉的行為有評論,都是重要人物,而其中的老鷹和羊,無行動無語言,不是值得議論的對象,如果從老鷹或羊的角度確定論點(diǎn),就可能不切題了。,8,三、抓關(guān)鍵,材料中往往有不同人物對事件評論的句子,如上例烏鴉叼羊中有“牧羊人說”,“孩子摸著烏鴉的羽毛說”等等,我們要重點(diǎn)關(guān)注。另外,一些如“某某認(rèn)為”,“某某想”之類的議論句,一些暗示作者觀點(diǎn)態(tài)度的詞語等,都很重要,抓住關(guān)鍵句立論將事半功倍。,9,四、辨是非,一則材料,總會或顯或隱的包含作者或出題者的觀點(diǎn)態(tài)度,有肯定的,有否定的,或是中性的,揣摸作者或出題者的觀點(diǎn)態(tài)度,關(guān)系到審題的正誤和立意的方向。,10,作文要求“全面理解材料”。就是整體感知材料的情感傾向,而不是斷章取義。,1、從牧羊人的話來看,對烏鴉的否定是顯而易見的,諷刺烏鴉忘記了自己的身份。,2、從牧羊人的孩子的話來看,他覺得烏鴉挺可愛的。,有了對材料全面的把握,也就整體感知了材料,然后再選取自己情感傾向的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度去構(gòu)思,抓準(zhǔn)一個(gè)方向就能寫出得心應(yīng)手的好作文。,11,五、查原因,追查原因是材料作文審題立意、拓展思路的重要手段。一則材料,無論新聞事實(shí)或者寓言故事,總會有結(jié)果,有原因,有時(shí)一個(gè)原因可能會有多種結(jié)果,有時(shí)一個(gè)結(jié)果可能緣于多個(gè)原因,我們可以多角度分析這些原因和結(jié)果。一般說,有幾個(gè)原因就有幾個(gè)寫作的角度。,12,討論下列問題:,1、烏鴉為什么模仿?結(jié)果如何?,非常羨慕老鷹,結(jié)果被牧羊人抓住了,學(xué)老鷹抓小羊,2、烏鴉不該模仿老鷹嗎?,該,3、烏鴉模仿老鷹小羊而被牧羊人抓住的原因是什么?,未認(rèn)清自身,未確定好自己的位置,13,經(jīng)過分析我們可以得出這樣的結(jié)論:,大膽模仿的精神可嘉,問題在于先確定自己的位置。,14,對于烏鴉學(xué)抓羊這件一件事,牧羊人和他兒子卻有了不同的看法,一個(gè)諷刺烏鴉忘記了自己的身份,一個(gè)卻倍感可愛。為什么呢?1、烏鴉不能客觀地給自己定位,沒有充分認(rèn)識到它與老鷹的區(qū)別而一味盲目地模仿,近乎東施效顰、邯鄲學(xué)步,落個(gè)螳臂擋車不自量力的笑話。從這些道理中我們可以想到很多種立意角度:2、如果從對弱勢群體的關(guān)注來寫,可以這樣命題:,一、模仿與創(chuàng)新,二、自我認(rèn)知,三、認(rèn)識自己與他人,四、盲動的代價(jià),五、螳螂捕蟬,黃雀在后,六、做力所能及的事情等。,一、給烏鴉練習(xí)本領(lǐng)的機(jī)會二、善待弱者三、向強(qiáng)者學(xué)習(xí),應(yīng)該鼓勵四、頌揚(yáng)突破自我的勇氣五、初生牛犢不怕虎六、要大膽地嘗試,勇敢地追求等等。,15,小結(jié)方法:,即從材料內(nèi)涵的各個(gè)側(cè)面,去問為什么、怎么樣,歸納出幾個(gè)不同的觀點(diǎn),一般來說,材料中有幾件事或幾個(gè)人物,就可以從幾個(gè)角度去分析。,一、多角度分析法,16,小結(jié)方法:,2、逆向分析法,即從常人的思維出發(fā)思考,然后從它的反面去分析。,烏鴉被牧羊人抓住的原因是未認(rèn)清自身的位置。那么,我們可以這樣做逆向分析:烏鴉為什么來模仿它不該模仿嗎?經(jīng)過分析我們可以得出這樣的結(jié)論:大膽模仿的精神可嘉,問題在于先確定自己的位置。,17,小結(jié)方法:,3、因果推導(dǎo)分析法,即由結(jié)果去推導(dǎo)原因,分析實(shí)質(zhì)。給材料作文所給的材料常常都是一些現(xiàn)象,是事件發(fā)展的結(jié)果。我們?nèi)绻麖倪@個(gè)結(jié)果出發(fā),去探究原因,往往可以找出一些規(guī)律性的東西。,18,總結(jié)材料的分析方法:,1、多角度分析法,2、逆向分析法,3、因果推導(dǎo)分析法,19,在亞洲,有一種捉猴子的方法:把椰子挖空,然后用繩子綁起來,接在樹上或固定在地上,椰子上留了一個(gè)小洞,洞里放了一些食物,洞口大小恰好只能讓猴子空著手伸進(jìn)去,而無法握著拳頭伸出來。于是猴子聞香而來,將它的手伸進(jìn)去抓食物,理所當(dāng)然地,緊握的拳頭便縮不出洞口,當(dāng)獵人來時(shí),猴子驚慌失措,更是逃不掉。要求:上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請自擬題目寫一篇文章,不少于600字。文章可講述經(jīng)歷,也可闡述觀點(diǎn),還可以,閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。,20,并沒有任何人捉住猴子不放,它是被自己的執(zhí)著所俘虜,其實(shí)它只需將手放開就能縮回來。這是猴子心中的執(zhí)著,它太執(zhí)著于要把洞里吃的東西拿到手了。如果它一發(fā)現(xiàn)獵人來的時(shí)候就趕緊放開手,那它就逃得掉。,21,(1)人有很多時(shí)候都是作繭自縛的,自己把自己的思維和手腳束縛了。所以要善于轉(zhuǎn)變思維方式,避免因思維僵化而招致惡果。(2)有得必有失,懂得放棄有時(shí)不失為一種明智的生存之道。如果死守既得了利益不放手,付出的就可能是生命的代價(jià)。,22,(3)為了一頓美食,丟了自己的性命,實(shí)在得不償失。因此,我們要保持清醒的頭腦,分清輕重主次,不要為眼前利益所迷惑,因小失大。(4)人都是有弱點(diǎn)的,在敵人面前要善于隱藏自己的弱點(diǎn),不要讓
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