湘教版小學(xué)音樂二年級上冊全冊教案表格式26頁

二年級音樂上冊教案 第 1 課 金色的秋天 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲金鈴鐺。 教學(xué)目標(biāo) ： 能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺。 教學(xué)重點(diǎn) ： 用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺 教學(xué)難點(diǎn) ： 隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗(yàn)摘果子的快樂 教具學(xué)具 ： 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 教學(xué)過程： 1學(xué)唱歌曲金鈴鐺 (1) 欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田， 。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生 有身臨其境的感覺。 (2) 說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。 (3) 聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。 (4) 唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞 ，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。 (5) 跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。 做律動摘果子 (1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。 (2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。 (3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作。摘果子有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其 動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。 (4)學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 3聽賞 (豐收之歌 (1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽 賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。 (2)復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。 (3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的 節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。 (4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn) “ 人人都高興，到處歌舞歡 ” 的豐收景象。 (5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對 秋天的美好記憶和想像。 學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗(yàn)摘果子的快樂 第 2 課 時間像小馬車 教學(xué)目標(biāo) ： 1學(xué)會唱時間像小馬車的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。 2欣賞在鐘表店里，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與在鐘表店里的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn) ： 1學(xué)唱歌曲時間像小馬車。 2聆聽樂曲在鐘表店里的第一樂段。 教學(xué)難點(diǎn) ： 感受在鐘表店里音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏，并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)。 教具學(xué)具 ： 鋼琴、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程 ： 師：我們一起來讀讀這首好聽的兒歌吧 ! (多媒體出示兒歌：時間像小馬車，時間像小馬車， 答答答答答答答答向前跑。 大家各自做什么 ?大家各自做什么 ? 答答答答答答答答那就不同了。 ) (1)教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。 (兩次 ) (2)學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。 (1)學(xué)生分句接唱。 (2)自由交換小馬車，再唱一唱。 (3)學(xué)生分句接唱。 (4)集體演唱。 師：老師要帶你們?nèi)ヒ?個美妙的地方，咱們乘上時間的小馬車出發(fā)吧，記住帶上你的歌聲哦 ! 老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做騎馬揚(yáng)鞭的動作，在教室里繞圈表演。 第 2 課 時間像小馬車 教學(xué)目標(biāo) ： 1學(xué)會唱時間像小馬車的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。 2欣賞在鐘表店里，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與在鐘表店里的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn) ： 1學(xué)唱歌曲時間像小馬車。 2聆聽樂曲在鐘表店里的第一樂段。 教學(xué)難點(diǎn) 感受在鐘表店里音樂中各種鐘表走動的不同 節(jié)奏，并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)。 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程： （ 1）聽第一部分音樂 (多媒體畫面：出示一座房子，從房子里傳來在鐘表店里的第一樂段，學(xué)生聆聽音樂。 ) 師：請小朋友睜開眼睛吧。 (在教室里布設(shè)一個鐘表店 ) 師：剛剛在音樂聲中你聽到了什么 ? 師：對 !我們聽到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽到這么多鐘聲 ? 師： (歸納出示課題 )多媒體畫面出示在鐘表店 里。 師：老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進(jìn)去瞧瞧吧 ! (多媒體畫面：房子的門開了，出現(xiàn)各種各樣的鐘表。 ) （ 2）學(xué)習(xí)主題音樂 師：看看我手里的這面鐘，請你們聽聽它們的聲音并模仿出來。 生：滴答滴答 師：想一想你聽到的聲音是誰走動時發(fā)出的聲音 ? 生：秒針。 師：我們來聽聽你們學(xué)得像嗎 ? (多媒體出示秒針走動的聲音及節(jié)奏譜： 2/4 x x x x ) 嘀嗒嘀嗒 師：咱們來學(xué)學(xué)秒針是怎樣走動的。 (聽著主題音樂動一動 ) 師：鐘表店里的這 面太陽鐘為我們帶來了分針走動的節(jié)奏。 (多媒體出示分針走動的聲音及節(jié)奏譜： 2/4 x x x x ) 3欣賞第二部分音樂 師：請小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面 ? (多媒體只播放音樂，沒有畫面。 ) 生： 師：咱們再來聆聽一次，把你想像的畫面表現(xiàn)出來。 4欣賞第三部分音樂 (多媒體出示畫面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來。 ) 師：太陽升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。 學(xué)生聆聽第三部分音樂。 第 3 課 好娃娃 教學(xué)目標(biāo) 1能用親切、甜美的聲音演唱歌曲好娃娃。 2能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。 3知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對待爺爺、奶奶。 教學(xué)重點(diǎn) 能用親切、甜美的聲音演唱歌曲好娃娃 教學(xué)難點(diǎn) 嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程： 1學(xué)唱歌曲好娃娃 選用談話法導(dǎo)人，讓學(xué)生談?wù)劯髯栽诩依镌鯓訉Υ隣敔?、奶奶等老人。通過談話，營造一個愉快、溫暖的 “ 家 ” 的氛圍，從中初步了解歌詞內(nèi)容。 歌曲教學(xué)采用聽唱法，以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂即興表演，為下面的音樂戲劇表演作好鋪墊。歌曲演唱要求自然親切，熱情括潑。 2音樂戲劇表演好娃娃 以五人小組為單位進(jìn)行 “ 分場景 ” 、 “ 分角色 ” 的隨音樂表演活動以突出 “ 家 “ 的氛圍 （ 1）分組，每組組成一個 “ 家 ” （ 2）學(xué)生自由討論，設(shè)計表演動作 （ 3）選擇道具，布置場景，分角色自由練習(xí)。 （ 4）創(chuàng)設(shè)情景，各個 “ 家 ” 分別邊唱邊表演 第 4 課 學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識并唱準(zhǔn)， 1 一 i 八個音的唱名，在學(xué)唱音階歌后，能唱準(zhǔn) 1 一 i 的上行和下行的自然音階 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識并唱準(zhǔn)， 1 一 i 八個音的唱名 教學(xué)難點(diǎn) 了解八個音符的 “ 手勢 ” 教具學(xué)具 鋼琴 、錄音機(jī)、音樂卡片 教學(xué)過程 學(xué)唱音階歌的重點(diǎn)是讓學(xué)生在歡快的旋律中進(jìn)一步了解音階的排列順序，并唱準(zhǔn)音階。教學(xué)時，教師可在黑板上設(shè)計一個 “ 音階坡 ” ，如圖 (P 17 )意在通過既形象又直觀的方式，讓學(xué)生能快速地唱出和記住歌曲中出現(xiàn)的唱名，而在邊唱邊做 “ 上坡 ” 和 “ 下坡 ” 的動作中學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更濃，教學(xué)效果會更佳。歌曲的教唱可按以下程序進(jìn)行： (1)范唱歌曲 老師邊唱歌曲邊將歌詞中出現(xiàn)唱名處用手在 “ 音階坡 ” 上按節(jié)奏指出來，或示意性的在唱上行音階時，手往上爬，做 “ 上坡 ” 的動作，唱下行音 階時，手往下滑，做 “ 下坡 ” 的動作。 (2)師生對唱 老師唱歌詞 (問句 )，學(xué)生唱歌詞中的唱名處 (答句 )。同時要求學(xué)生用手的動作配合表示所唱音階的旋律線。 2音樂游戲我的朋友就是你 “ 找朋友 ” 的游戲開始前，必須先學(xué)會演唱歌曲，其次要給學(xué)生講清游戲的規(guī)則和要求： (1)一定要弄清哪個音符和哪個唱名是一對好朋友。 (2)當(dāng)你找到你的 “ 朋友 ” 后，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。 (3)在歌曲的最后一拍，兩個或三個 “ 好朋友 ” 應(yīng)作一個優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。 游戲的玩法可以多種多樣：可以一 對一地找朋友，也可以一對二、一對三地找朋友；可 以分小組玩，也可以全班同學(xué)一起玩；還可以借用 “ 藏貓貓 ” 游戲的方式來玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來，讓他們的朋友來找，最先找到者為勝?？傊O(shè)計一些不同難度的玩法來適應(yīng)不同程度的小朋友通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會到秋天的不同景色及秋天的美麗 (1) 一首節(jié)奏輕快、色彩明亮、旋律優(yōu)美流暢的兒童歌曲。歌詞圍繞音樂中的七個音符來寫，將每個音符作了形象的比喻，同時又由低到高呈現(xiàn)了每個音符的唱名。 (2)聽賞 要讓 學(xué)生感受到歌曲熱烈、歡快的情緒，更要讓學(xué)生參與歌曲的表現(xiàn)，讓他們在富有音樂感受的參與活動中認(rèn)識七個音符，學(xué)唱七個唱名，還要能模仿老師運(yùn)用柯爾文的手勢來表現(xiàn)音符的音高。建議老師們將聽賞歌曲和學(xué)認(rèn)音符、唱名結(jié)合起來組織教學(xué) ,按以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行： (3)導(dǎo)人聽賞 為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課教學(xué)可采用懸念式的導(dǎo)入。如：在美妙的音樂王國里有七個好朋友，大家想知道他們的名字嗎 ?(播放音樂 )聽完歌曲后，師生一起回憶，將七個音符和它們的唱名由低到高板書在黑板上。 (4)唱準(zhǔn)唱名 根據(jù)七個唱名的韻母分成四類： 1、 5 韻母是 o，口形略收攏，呈小圓； 3、 7 韻母是 i，口形扁，半露齒； 4、 6 韻母是 s，口形自然打開，呈大圓； 2 韻母是 e，呈小圓，位置靠前。在唱準(zhǔn)韻母的同時，還要注意把聲母唱準(zhǔn)。但在教學(xué)中，學(xué)生主要靠模仿老師的口形來唱準(zhǔn)每一個。昌名。之后可邊聽 D。 音樂，邊跟隨歌曲唱七個唱名，要做到聲音小，口形準(zhǔn)確。 (5)學(xué)習(xí)手勢 對于小學(xué)低年級學(xué)生，利用視覺手段，用手勢在空間表示位置和運(yùn)動方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能幫助他們感覺和辨別音的高低，從而唱準(zhǔn)每一個音。手勢的教學(xué)以模仿為 主，老師邊唱邊做，但一定要講清各手勢與上身有關(guān)部位的大致高度：“，腰部； “，下肋部； “突部； “，胸部； “，頷部； “，眉眼部； “額部；高音 “，頭頂部。之后可邊聽 音樂邊做手勢來表示聽到的唱名。 第 5 課我是人民的小騎兵 教學(xué)內(nèi)容 欣賞與活動 教學(xué)目標(biāo) 能大膽自信地參與欣賞活動并從中感受 “ 小騎兵 ” 威武神 氣的形象，體驗(yàn)其喜悅歡快的心情 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景 教學(xué)難點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感 教具學(xué)具 多媒體課件、錄音機(jī)、打擊樂器 1律動進(jìn)教室 學(xué)生隨音樂我也騎馬巡邏去做騎馬動作律動進(jìn)入教室，師生問好。 2創(chuàng)設(shè)情境 多媒體播放一段反映草原生活、美麗風(fēng)光的畫面，配合優(yōu)美的內(nèi)蒙古曲調(diào)，引導(dǎo)學(xué) 進(jìn) 入美麗大草原的情境。 3引出課題 師：在美麗的大草原上，一群小騎兵正向我們走來。瞧 !他們騎著駿馬，挎著長槍，多神氣 ! 4靜聽全曲 引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在聽音樂上，發(fā)揮自身想像，構(gòu)思簡單的音樂形象。 思考：你認(rèn)為音樂表現(xiàn)了什么情緒 ?(活潑、歡快 )你眼前好像看到了什么 畫面 ? 5分段欣賞 (1)欣賞引子 多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上引子部分的音樂。 A師：小朋友們，你們看到了什么 ?聽到了什么 ? (小騎兵從遠(yuǎn)處走來，越來越近， 馬蹄聲由小變大，越來越強(qiáng)。 ) B引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音模仿由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲。 (漸強(qiáng) ) 第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容欣賞我是人民的小騎兵 教學(xué)目標(biāo)在欣賞木琴獨(dú)奏我是人民的小騎兵的過程中聽出音樂中的馬蹄聲、風(fēng)雨聲，并能自主選擇不同的打擊樂器、節(jié)奏音型或人聲來再現(xiàn)樂曲情境。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景 。 教學(xué)難點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感。 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 1.(1)欣賞第一樂段 多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第一樂段旋律。 A出示主題音樂，學(xué)生隨琴哼唱。 B，多媒體出示五種打擊樂器的圖片 (雙響筒、串鈴、大鼓、鈸、沙錘 )，讓學(xué)生聽辨各種打擊樂器的音響效果， 自行選擇不同樂器來模仿第一樂段中出現(xiàn)的馬蹄聲和馬鈴聲。 (小結(jié)：雙響筒模仿馬蹄聲，串鈴模仿馬鈴聲。 ) C利用現(xiàn)場的打擊樂器啟發(fā)學(xué)生動手敲一敲， “ 比一比，看誰模仿得最像。 ” (學(xué)生自由敲擊 ) D根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示相應(yīng)節(jié)奏譜，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。 E啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本樂段的情緒、內(nèi)容，自由組合兩種樂器的節(jié)奏樂譜，進(jìn)行樂器合奏，并通過自選伴奏譜的形式為樂譜伴奏。 (2)欣賞第二樂段 多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第二樂段旋律。 A師：這段音樂中你聆聽到了什么聲音 ?(風(fēng)雨聲 ) 你認(rèn)為小騎兵在巡邏途中遇到了什么困難 ?(遇到了暴風(fēng)雨 ) B請同學(xué)想一想，可以用什么打擊樂器模仿暴風(fēng)雨中的雷聲和雨聲。 (小結(jié)：大鼓模仿雷聲，沙錘模仿雨聲。 ) C啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性的樂器伴奏，表現(xiàn) “ 暴風(fēng)雨 ” 場景。 D思考：小騎兵有沒有被這些困難嚇倒 ? (3)欣賞第三樂段 (尾聲 ) 多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第三樂段旋律。 A師：小朋友們，你們看到了什么 ?聽到了什么 ? (小騎兵繼續(xù)巡邏，越走越遠(yuǎn)，馬蹄聲由大變小，越來越弱。 ) B引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲由大變小。 (漸弱 ) 2參與表現(xiàn) （ 1）看動畫欣賞全曲 (多媒體 )，將故事完整地表現(xiàn)出來，給學(xué)生直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生完整地講述故事。 （ 2）師生共同參與表現(xiàn)，設(shè)計如下： 引子：由學(xué)生用自己的聲音模仿馬蹄聲由遠(yuǎn)而近。 第一樂段：用雙響筒和串鈴按固定節(jié)奏伴奏。 第二樂段：用沙錘和大鼓表現(xiàn) “ 暴風(fēng)雨 ” 的場景。 第 6 課：云和小雨點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲云 教 學(xué) 目 標(biāo) 1會唱云這首歌，從中感受大自然的美。 2能辨別歌曲的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活 潑、歡快的歌曲。 教學(xué)重點(diǎn) 會唱云這首歌，從中感受大自然的美 教學(xué)難點(diǎn) 能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 教 學(xué) 過 1學(xué)唱云 創(chuàng)設(shè)以 “ 藍(lán)天白云 ” 為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語的方式導(dǎo)人課題 “ 云 ” 。 發(fā)聲的同時可運(yùn)用形象的語言啟發(fā)學(xué)生想像自己變成了云，使學(xué)生在充分發(fā)揮想像力的 基礎(chǔ)上，饒有興趣地參與發(fā)聲練習(xí) (1)月光下的云：用輕柔的 “ 嗚 ” 聲唱。 (2)陽光下的云：用明亮、流暢的 “ 啦 ” 聲唱。 (3)帶著小雨點(diǎn)的云：用短促、有彈力的 “ 噠 ” 聲唱。 2用以下步驟來學(xué)唱歌曲 (1)聆聽并辨別云是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時學(xué)生可邊觀看畫面，邊 程 隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動，聽完后師生共同討論得出結(jié)論：用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。 (2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。 (3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后，聽錄音范唱。 (4)跟音樂唱詞?？梢詫W(xué)生分成兩組，一組學(xué)生唱詞 ，另一組學(xué)生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。 課題：云和小雨點(diǎn) 第 11 課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲金鈴鐺。 教 學(xué) 目 標(biāo) 能主動積極地參與音樂活動，能正確選擇或自編聲勢動作為三拍子歌曲云和二拍子歌曲小雨點(diǎn)伴唱 教學(xué)重點(diǎn) 會唱云和小雨點(diǎn)這兩首歌，從中感受大自然的美 教學(xué)難點(diǎn) 能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感 教具學(xué)具 鋼琴 、錄音機(jī)、掛圖 教 學(xué) 過 程 1學(xué)唱歌曲小小雨點(diǎn) (1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點(diǎn)從天空中落下的律動。 (2)啟發(fā)學(xué)生說出小雨點(diǎn)是什么情緒的歌曲，用什么聲音來演唱。 (3)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。 (4)跟音樂唱詞 2參與表現(xiàn) 云和小雨點(diǎn)兩首歌在情緒上的對比。 (1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。 (2)用不同的動作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。 如學(xué)生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動，每兩小節(jié)擺動一次，同時提醒學(xué)生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動作表現(xiàn)小雨點(diǎn)從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。 (3)由學(xué)生自己動手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫，單組畫云，雙組畫小小雨點(diǎn)。 課題：風(fēng)雨雷電的故事 第 12 課時 教學(xué)內(nèi)容 模擬 “ 風(fēng)聲、雨聲、雷聲 ” 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。 2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。 3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂 教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲 教學(xué)難點(diǎn) 能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的風(fēng)雨雷電的故事 教具學(xué)具 件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等 教 學(xué) 過 程 一、課前演練 (現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器 ) 1在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由地擺弄 樂器。 2師：這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個 ?你覺得它的聲響像什么 ? (由學(xué)生自由地層示 ) 說明：這個環(huán)節(jié)是本課的一個延伸，既增加了學(xué)生玩樂器的時間，同時也讓學(xué)生在無意 識地自由擺弄樂器中初步體驗(yàn)了它們的聲響效果。 二、感受探索 1，聽辨風(fēng)聲、雨聲、雷聲 (放出風(fēng)、雨、雷聲 ) 師：同 學(xué)們都說得棒極了，老師這兒還有三種來自大自然的聲響，請你們仔細(xì)聽 !你聽到了什么 ? 師：老師剛剛放的是自然界中最常見的三種天氣 “ 風(fēng)、雨、雷 ” ，那它們是什么模樣呢 ? 讓我們一起來看看吧 ! (演示風(fēng)、雨、雷的錄像 ) 2找聲響 師：我們剛剛聽了風(fēng)雨雷的聲音，也看了風(fēng)雨雷的現(xiàn)象。那你能不能從這些樂器中找到像風(fēng)、像雨、像雷的聲響呢 ? 師：你找到了什么聲響 ?請大家一起仔細(xì)聽 ! (學(xué)生個別演奏，全班傾聽；集體模仿，教師適時地指導(dǎo)演奏方法。 ) 課題：風(fēng)雨雷電的故事 第 13 課時 教學(xué)內(nèi)容 風(fēng)雨雷電的故事 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。 2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。 3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂 教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲 教學(xué)難點(diǎn) 能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的風(fēng)雨雷電的故事 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 教 學(xué) 過 程 1情景鋪墊 師：老師這兒有一段動畫片，讓我們一起來看看吧 !(演示有 “ 狂風(fēng)呼呼 ”“ 小雨沙沙 ”“ 雷聲隆隆 ”“ 大雨嘩嘩 ” 四個場景的動畫短片 )喲 !真可惜，動畫片還沒有聲音。那，今天就請小朋友們用你們面前的樂器為動畫短片配一配音吧！ 2場景一：狂風(fēng)呼呼 (演示動畫畫面 ) 師：請你看 !風(fēng) 是怎樣吹的 ?你怎樣來模擬風(fēng)聲呢 ?你可以吹出不同的風(fēng)嗎 ? (由學(xué)生自由地表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。 ) 師：請你看著老師的手勢來吹一吹風(fēng)。 (提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化 ) 3場景二：小雨沙沙 (演示動畫畫面 ) 師：喲 !你看，狂風(fēng)過后小雨點(diǎn)也來湊熱鬧了。你們聽小雨是怎樣唱歌呢 ? (放出歌曲小雨沙沙，學(xué)生隨樂演唱。 ) 師：小雨怎樣唱 ?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型： x 請一組同學(xué)模仿。 )小雨還可以怎樣唱 ?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出另一節(jié)奏型： x x 請另一組同學(xué)模仿。 )你還知道怎樣唱歌嗎 ?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三個節(jié)奏型：x 請第三組的同學(xué)模仿。 ) 師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現(xiàn)在請你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌 (出示小雨歌聲圖譜，分組輪流模擬，要求輕聲。 ) 4場景三：雷聲隆隆 (演示動畫畫面 ) 師：小雨的歌聲美極了，雷也忍不住想來練一練嗓子了 !雷和電是一對好朋友，它們總是喜歡在一起，我們剛才看到的是閃電聽到的是雷聲。 師：雷聲怎么模擬呢 ? (啟發(fā)學(xué)生模擬 “ 轟 隆 隆 隆 ” 的雷聲 ) 師：老師這兒也有一個雷聲，你們聽 !(教師振動鐵皮模仿雷聲 )老師還想和你們一起來模擬一次雷聲 !(師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來模仿演奏，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的變化。 ) 5場景四：大雨嘩嘩 (演示動畫畫面 ) 師：嘩嘩的大雨從天上落下來了， “ 大雨 ” 和 “ 小雨 ” 的歌聲有什么不同 ?(教師提示聲音強(qiáng)弱的對比 )小雨唱 “ 沙沙沙 ” 大雨唱什么 ?(“ 嘩嘩嘩 ”) 師：那我們一起來唱唱大雨的歌 ! (學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱 ) 師：那用樂器模擬呢 ?試一試 ! (學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜用樂器模擬出來 ) 課題：風(fēng)雨雷電的故事 第 14 課時 教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行表演 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。 2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。 3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂 教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用自己身邊的各種材 料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲 教學(xué)難點(diǎn) 能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的風(fēng)雨雷電的故事 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 教 學(xué) 過 程 1為音樂故事取名 a學(xué)生自由想像。 b學(xué)生說出自己為音樂故事取的名字。 c 示課題 “ 風(fēng)雨雷電的故事 ” 。 說明：在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮，同時也注重了對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。教師對學(xué)生所取的每一個名字都先給予肯定，然后通過學(xué)生互評達(dá)成共識，為音樂故事 選出最恰當(dāng)?shù)拿?，引出本課課題。 2完整表演 (示 ) 、 (1)情境鋪墊 師：清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬里無云，太陽公公今天的， b 情可真不錯，你看，它在云里笑得多開心呀 !這可是個郊游的好天氣，讓我們出發(fā)吧 ! (太陽天，律動音樂。 ) (2)“ 狂風(fēng)呼呼 ”“ 雷聲隆隆 ”“ 小雨沙沙 ”“ 大雨嘩嘩 ” 教師在畫面轉(zhuǎn)換時及時用語言提示。 學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編，進(jìn)行表演。 (3)尾聲 師：電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽公公 又出現(xiàn)在天空上。小朋友，我相信只要你們用心去觀察大自然，你就會從中體驗(yàn)到無窮的樂趣 ! 課題：祖國，祖國，我們愛你 第 15 課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲祖國，祖國，我們愛你 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲 2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 自信地、有表情地演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演 教具學(xué)具 教學(xué)用琴、多媒體 件、投影儀 1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第一樂句歌詞 教 學(xué) 過 程 師：小朋友們，仔細(xì)瞧瞧，有什么小精靈來到我們身邊了 ? 出示課件一 (畫面：紅、黃、藍(lán)、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上，快樂地向小朋友們打著招呼。 ) 師：它們身上的衣裳有什么特點(diǎn) ? 有哪幾種顏色 ? 美麗嗎 ? (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞： “ 小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。 ”) (2)播放歌曲的第一樂句旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按 節(jié)奏朗讀歌詞。 (顯示節(jié)奏符：節(jié)奏符采用小蠟筆的動畫形象，按節(jié)奏一個個跳出。 ) 2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二樂句歌詞 出示課件二 (畫面 1：四個可愛的小朋友，出現(xiàn)在蠟筆小精靈的周圍，拍著手，高興得又蹦又跳。 ) 師：看 !又來了幾位小朋友，他們喜歡小蠟筆嗎 ? 你是從哪兒看出來的 ? (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞： “ 小朋友們多么歡喜。 ”) (2)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 (顯示節(jié)奏符：用小朋友的圖片代替節(jié)奏 符，按節(jié)奏一個個跳出。 ) (畫面 2：小朋友們比賽畫畫的圖片。 ) 師：咦 ?他們在干嘛 ? (3)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞： “ 畫個圖畫比一比。 ”) (4)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 (顯示節(jié)奏符：采用小蠟筆的動畫形象代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個個跳出。 ) 課題：祖國，祖國，我們愛你 第 16 課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲祖國，祖國，我們愛你 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲 2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 自信地、有表情地演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演 教具學(xué)具 教學(xué)用琴、多媒體 件、投影儀 教 學(xué) 過 程 1、學(xué)唱第一樂段 (1)播放歌曲的第一樂段旋律，示意學(xué)生邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 (2)聽賞歌曲的第一樂段。 (3)請學(xué)生試著用 “哼唱曲調(diào)，教師及時鼓 勵。 (4)完整地演唱歌曲的第一樂段。 2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞 師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢 ? (畫面 1：可愛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在地飛翔。 ) 師：誰來說說，圖畫上畫了什么呢 ? (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞： “ 畫小鳥飛在藍(lán)天里。 ”) (2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。 (顯示節(jié)奏符：小鳥的圖片按節(jié)奏一個個跳出。 ) (3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。 (4)播放這一樂句的旋律，請一位學(xué)生上臺示范表演，其他學(xué) 生邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 (畫面 2：青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動，一幅春機(jī)盎然的景色。 ) (5)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞： “ 畫小草長在春天里。 ”) (顯示節(jié)奏符：小草的圖片按節(jié)奏一個個跳出。 ) (6)學(xué)生主動將歌詞按節(jié)奏進(jìn)行朗讀，同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。 (7)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生邊表演邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 課題：祖國，祖國，我們愛你 第 17 課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌 曲祖國，祖國，我們愛你 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲 2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 自信地、有表情地演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演 教具學(xué)具 教學(xué)用琴、多媒體 件、投影儀 教 學(xué) 過 程 1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第四樂句歌詞 (畫面 3：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒。接 著，另一面朋友推出國旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。 ) (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞： “ 你畫太陽，我畫國旗。 ”) (2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。 (顯示節(jié)奏符：太陽和國旗的圖片按節(jié)奏一個個跳出。 ) (3)學(xué)生主動創(chuàng)編動作。 (4)播放這一樂句的旋律，學(xué)生邊按節(jié)奏朗讀歌詞，邊表演。 2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第五樂句歌詞 (畫面：校園內(nèi)，國旗高高飄揚(yáng)，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。 ) 師：小朋友們，當(dāng)你們聽到國歌，看著國旗冉冉升起，你的心中會想到什么呢 ? (1)啟發(fā)學(xué)生激情地說出最后一句歌詞。 (顯示歌詞： “ 祖國，祖國，我們愛你。 ”) (2)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 (顯示節(jié)奏符：國旗和小朋友的圖片按節(jié)奏一個個跳出。 ) 7學(xué)唱第二樂段 (1)播放這一段歌曲的旋律，示意學(xué)生主動模仿動作，并按節(jié)奏朗讀歌詞。 (2)聽賞歌曲的第二樂段。 (3)請學(xué)生試著用 “ 小哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。 (4)完整地演唱歌曲的第二樂段。 課題：祖國，祖國，我們愛你 第 18 課時 教學(xué)內(nèi)容 聽賞歌曲祖國像媽媽一樣 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲 2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 自信地、有表情地演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演 教具學(xué)具 教學(xué)用琴、多媒體 件、投影儀 教 學(xué) 過 程 1、聽一聽 師：剛才我們欣賞了許多美麗的圖畫。蠟筆小精靈見小冊友們這么喜愛他們，畫的畫又這么漂亮，忍不住高興地唱起歌來。聽 (畫面：課件一 串連動畫 ) (背景音樂：整首歌曲的演唱 ) 2、唱一唱 師： “ 你學(xué)會了哪一句 ?” 生： (唱 ) (游戲：歌曲演唱接龍。 ) 師： “ 小朋友，你們在 唱這首歌的時候，心情是怎樣的呢 ?” (引導(dǎo)學(xué)生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲。 ) 3、演一演 (1)學(xué)生隨樂曲邊唱邊表演。 (2)學(xué)生主動上臺示范表演，教師及時獎勵。 (3)學(xué)生有表情地進(jìn)行表演。 (4)隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。 4、聽一聽，畫一畫 師：畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長在春天里。大自然的美景有很多，除了這些，小朋友，你們還能畫些什么呢 ? (畫面：祖國山河圖片的串聯(lián)動畫 背景音樂祖國像媽媽一樣 ) (1)聽賞歌曲祖 國像媽媽一樣。 (2)請學(xué)生試著畫一畫。 5、編一編 (1)即興創(chuàng)編歌曲第二樂段的歌詞： “ 畫 。 ” (2)游戲：歌詞演唱接龍。 (3)學(xué)生完整地、有表情地演唱自己創(chuàng)編的歌曲。 6、總結(jié)全課 師：小朋友們，今天我們學(xué)會了演唱祖國，祖國，我們愛你這首歌，還聽賞了歌曲祖國像媽媽一樣。最難得的是，小朋友們不僅自己創(chuàng)編了歌詞和表演動作，還為歌曲的第二樂段創(chuàng)編了新的歌詞，大家真了不起 !我們的祖國是一個美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，只要小朋友們認(rèn)真去留意、去觀察， 發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，你就一定會成為一個音樂創(chuàng)編小能手 ! 課題：小鹿小鹿 第 19 課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲小鹿小鹿 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、在教學(xué)中滲透環(huán)保意識，喚起孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的童心。 2、學(xué)生能積極主動地參與小鹿，小鹿的音樂游戲活動，在 “ 玩玩樂樂 ”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 積極主動地參與小鹿，小鹿的音樂游戲活動 教學(xué)難點(diǎn) 在教學(xué)中滲透環(huán)保意識 教 具學(xué)具 教學(xué)用琴、多媒體 件、投影儀 教 學(xué) 過 程 1、做音樂游戲小鹿，小鹿 小鹿，小鹿這一游戲?yàn)榛顒有砸魳酚螒颍饕亲寣W(xué)生在 “ 玩玩樂樂 ” 的過程中去感悟音樂的美，在活動中培養(yǎng)他們的韻律感、音樂感。 教師帶領(lǐng)孩子們走出課堂，到大自然中去感知音樂。讓孩子們傾聽小鳥的歌唱，感受蔥綠挺拔的樹干，高曠湛藍(lán)的天空，明媚燦爛的陽光，波光粼粼的小河，嗡嗡飛 舞的蜜蜂以及芬芳綻放的花朵。大自然中的樂趣一定會使孩子們心曠神怡，興高采烈。在大自然真美之境中，再引導(dǎo)他們設(shè)想歌曲所表現(xiàn)的情境。 “ 這是一個美麗的牧場，在藍(lán)天白云下，有水牛悠閑地走著，美麗可愛的小鹿在快樂地嬉戲 ” 教師可邊說邊用錄音機(jī)輕輕播放小鹿，小鹿這首歌曲，讓孩子們圍坐在草坪中傾聽，隨著錄音主動、輕松、快樂地學(xué)唱歌曲小鹿，小鹿。在音樂的伴隨下，在大自然的情景中來進(jìn)行音樂游戲的活動，孩子們一定會興趣盎然、情緒高漲，充分感受到旋律的美感和表演活動的快樂。教具 “ 呼啦圈 ” 也不光是為了套住快跑的孩子們。游 戲過程中，一定要引導(dǎo)孩子們在音樂的節(jié)奏聲 “ 追呀追呀，阿惹阿惹 ” 中來感受音樂、表現(xiàn)音樂，在快快樂樂的表演活動中，培養(yǎng)孩子們音樂的節(jié)奏感、韻律感及動作的協(xié)調(diào)性。值得一提的是，這類活動性音樂游戲，應(yīng)區(qū)別于體育游戲，它必須伴隨音樂進(jìn)行活動，要強(qiáng)調(diào)韻律感，并有表演性的特點(diǎn)。如小鹿，小鹿中前兩句的活動設(shè)計就突出了表演性和韻律感的特點(diǎn)。 2、準(zhǔn)備：把孩子們分成甲、乙兩隊，人數(shù)均等、手牽手、面對面站好，中間放一個 “ 呼啦圈 ” 。 圖一：音樂 1 8 小節(jié) 左邊甲隊的小朋友邊唱邊用 “ 進(jìn)退步 ” 模仿小鹿唱 “ 左山 的青草吃一頓 ” ，音樂反復(fù)。右邊的小朋友也邊唱邊用 “ 進(jìn)退步 ” 模仿小鹿唱 “ 右山的清水喝一頓 ” 。 圖二：音樂 9 14 小節(jié) 每隊派出一位小朋友 (一般是每隊的第一位 )用 “ 單腳跳 ” ，邊唱邊打轉(zhuǎn)，看誰先轉(zhuǎn)到 “ 呼啦圈 ” 里面，占有 “ 呼啦圈 ” 。 圖三：音樂 15 18 小節(jié) a：占有 “ 呼啦圈 ” 的小朋友趕快拿起 “ 呼啦圈 ” 去套另一隊任何一位小朋友。本隊的孩子按節(jié)奏拍手助威： “ 追呀追呀，阿惹阿惹 ” b：沒有占到 “ 呼啦圈 ” 那一隊的小朋友趕快向四處跑開，盡量不要被對方的 “ 呼啦圈 ” 套住。音 樂停，被套住的小朋友離開隊伍， 哪一隊的小朋友被套住的人少，就為勝方。 課題：小鹿小鹿 第 20 課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲老水牛角彎彎 教 學(xué) 目 標(biāo) 能學(xué)會老水牛角彎彎，并能用明亮的聲音、飽滿的情緒進(jìn)行演唱，體會和表現(xiàn)放牛娃的遠(yuǎn)大志向 教學(xué)重點(diǎn) 能學(xué)會老水牛角彎彎 教學(xué)難點(diǎn) 唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏 教具學(xué)具 教學(xué)用琴、多媒體 件 教 學(xué) 過 程 1、學(xué)唱歌曲老水牛角彎彎 （ 1）這首歌曲的旋律以跳進(jìn)為主，四度、五度跳進(jìn)為多，還出現(xiàn)了導(dǎo) 5 一 3六度跳進(jìn)。 （ 2）用聽唱法學(xué)習(xí)歌譜，先跟琴模唱旋律音程。如2 5 2 5 2 6 5 3 等。 （ 3）由于旋律以四五度跳進(jìn)為主，孩子們演唱時不容易控制和把握自然輕柔的發(fā)聲方法，稍不注意就容易喊叫。（ 4）教師要多做正確示范，引導(dǎo)他們歌唱時既神氣而有激情，又能控制不喊叫。這首歌襯詞很有特點(diǎn)，演唱時，應(yīng)注意將它們唱得有彈性、不拖沓，使歌曲情緒更自豪、更神氣。還可以鼓勵學(xué)生在演唱時根據(jù)歌詞內(nèi)容 分組，大膽設(shè)計動作、設(shè)計道具，即興、自信、神氣地表演。 （ 5）歌曲演唱完后設(shè)計一個延伸教學(xué)，老師問： “ 小牧童的理想是長大了當(dāng)一名宇航員，同學(xué)們，你們的理想是什么呢？ ” 引起學(xué)生對理想的討論、設(shè)想。 課題：好朋友 第 2 1 課時 教學(xué)內(nèi)容 聽賞管弦樂曲口哨與小狗 教 學(xué) 目 標(biāo) 喜歡聆聽管弦樂曲口哨與小狗，并能用形體動作模仿小狗的姿態(tài)，大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景。 教學(xué)重點(diǎn) 聽賞管弦樂曲 口哨與小狗 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生能用形體動作模仿小狗的姿態(tài) 教具學(xué)具 鋼琴、多媒體 件、 1、聽賞管弦樂曲口哨與小狗 （ 1）初聽全曲：學(xué)生安靜地聆聽全曲，對樂曲有初步的印象 教 學(xué) 過 程 （ 2）復(fù)聽全曲：讓學(xué)生用自己的話說說樂曲所表現(xiàn)的情緒（活潑、歡快） （ 3）分段聽賞：讓學(xué)生根據(jù)樂段的變換分別模仿小主人和小狗的姿態(tài) （ 4）參與表現(xiàn)：讓學(xué)生表演小主人和小狗散步的情景 2、演一演 （ 1）師：這個小主人和他的小狗關(guān)系可好了，是一對 要好的朋友，如果你有一只小寵物，你會怎樣關(guān)心與愛護(hù)它呢？（學(xué)生即興表演） （ 2）師：我也有一只寵物狗，你們猜猜我在和它做什么？ （老師隨音樂模仿小主人逗狗，學(xué)生想象回答） （ 3）你們也來當(dāng)一當(dāng)小主人?。ㄈ鄬W(xué)生隨音樂邊吹口哨邊模仿小主人） （ 4）完整聽賞樂曲，聽到主題音樂就模仿小主人或小狗 課題：好朋友 第 2 2 課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱好朋友 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能學(xué)會唱好朋友 2、能自信地、有表情 地參與表演集體舞好朋友 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱好朋友 教學(xué)難點(diǎn) 參與集體舞的表演 教具學(xué)具 鋼琴、多媒體 件、 教 學(xué) 1、隨音樂幸福拍手歌走進(jìn)教室，師生互相問好。 2、聽一聽：初步熟悉旋律，（放好朋友的課件 3、學(xué)一學(xué)： （ 1）師：誰來學(xué)一學(xué)課件里小朋友的動作？ （ 2）師：我們合著音樂來學(xué)一學(xué)，跳一跳（全班學(xué)生隨意做動作） （ 3） 師：他們跳的是什么舞呀?。ㄅ氖治瑁?學(xué)生練習(xí)拍手舞的基本動作：單拍、雙拍 4、編一編： 過 程 （ 1）師：下面我們也來編一個拍手舞，老師相信你們會比他們跳的更精彩，誰來編第一句？ （幾個同學(xué)上臺表演，老師選擇一些動作讓全班一起做） （ 2） “ 蹦蹦跳跳拍拍手呀拍拍手 ” 這一句該怎樣跳呢？誰來幫幫老師呢？ （學(xué)生上臺，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拍手游戲中的動作） （ 3）師：前三句我基本會跳了，你們看看是不是這樣跳？ （老師跳前三句，由學(xué)生評價） （ 4）最后一句就讓你們自己自由發(fā)揮，想怎么跳就怎么跳！ （ 學(xué)生各自表演不同的動作） 5、跳一跳： 師：我們把所有的動作連起來跳一次好嗎？ （隨音樂師生共同跳集體舞） 6、唱一唱： （ 1）老師用曲譜帶唱 （ 2）學(xué)生用 “ 蹦 ” 來模唱 （ 3）學(xué)生加詞跟琴演唱 7、找一找： （ 1）老師邀請學(xué)生跳集體舞 （ 2）被邀請的同學(xué)排成內(nèi)外兩個圈，內(nèi)圈不動，外圈的同學(xué)向同一個方向移動，尋找不同的舞伴 （ 3）全班按照以上的圓圈隊行交換舞伴進(jìn)行舞蹈 課題：粗心的小畫家 第 2 3 課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 唱粗心的小畫家 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能學(xué)會唱粗心的小畫家 2、用明亮的聲音、生動有趣地進(jìn)行演唱歌曲 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱粗心的小畫家 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和夸張幽默的表情表演歌曲 教具學(xué)具 鋼琴、多媒體 件、 教 學(xué) 過 程 一、情景導(dǎo)入 律動上學(xué)歌拍手進(jìn)教室 師：同學(xué)們，剛才歌曲中的小朋友叫丁丁，平時在學(xué)校他最 喜歡上美術(shù)課，你們聽聽他的自我介紹吧！ 二、進(jìn)行游戲： （ 1）引導(dǎo)學(xué)生自編歌詞第一句 （ 2）全班齊讀歌謠第一句 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二句 （ 4）歌謠接龍游戲，鞏固歌詞 （ 5）隨音樂學(xué)唱第一、二句 三、看一看 （ 1）師：丁丁說他什么東西都會畫，那同學(xué)們你們平時在美術(shù)課都畫過什么？（學(xué)生回答：房子、植物、動物等） （ 2）看丁丁的畫 師：下面你們來看看丁丁去了趟動物園后畫了四個小動物，請仔細(xì)看！（課件展示丁丁的畫） （ 3）丁丁畫了哪四種動物？ （螃蟹、小兔、馬、鴨子） （ 4）這 幾種動物畫得對不對？ （ 5）你能找出畫中錯誤的地方嗎？（每組推選一位同學(xué)回答） （ 6）找一找，說一說 師：畫只螃蟹幾條腿？ 生：畫只螃蟹四條