淺談如何上好一節(jié)語文課

淺談如何上好一節(jié)語文課 精妙絕倫的花園需要獨(dú)具匠心的園丁，綺麗多姿的語文課堂需要優(yōu)秀博學(xué)的教師。在課程改革的今天，如何上好一節(jié)好的語文課？這恐怕是所有辛勤耕耘在語文教壇的老師們的困惑。近段時間，我有幸聆聽了一些優(yōu)秀老師的公開課，悟得一節(jié)好語文課應(yīng)該是這樣的。 一、駕馭教材的高超能力 深入鉆研教材是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有深入鉆研教材，把握課文的整體結(jié)構(gòu)，才有可能從語言文字和思想內(nèi)容的辯證關(guān)系出發(fā)，把知識、能力和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，確定一個質(zhì)與量統(tǒng)一的整體性的教學(xué)目的；才有可能設(shè)計出恰當(dāng)?shù)奶釂枺?啟發(fā)學(xué)生思考，推進(jìn)教學(xué)過程，使小學(xué)語文教學(xué)大綱的精神落實(shí)到每篇教材的教學(xué)中，教材才真正地發(fā)揮 “憑借 ”作用。教師只有擁有駕馭教材的本領(lǐng)，有一覽眾山小的宏大氣勢，在教學(xué)語文課的過程中才能信心百倍，氣勢恢宏。教師用這種恢宏的氣勢才能更好地影響學(xué)生，促使學(xué)生學(xué)習(xí)好語文課，從而提高語文課的教學(xué)質(zhì)量。 二、扎實(shí)過硬的教學(xué)基本功 有的人說語文教師應(yīng)該是一個書法家，應(yīng)該是一個播音員，應(yīng)該是一個作家。當(dāng)然這話說得有些太嚴(yán)重，但是我想其實(shí)這就是讓所有的語文教師要有過硬的基本功。執(zhí)教的幾位老師專業(yè)知識扎實(shí)，普通話發(fā)音準(zhǔn)確，上 課語速適中、聲音響亮；并用適當(dāng)?shù)膭幼髯藙葜f話，使語言形象生動、高低抑揚(yáng)有致、感染力強(qiáng)。有的甚至巧用修辭，典故、古詩名句。語言幽默風(fēng)趣，妙語連篇，聽了簡直是一種享受。教師教態(tài)自然親切，富有表情、感情，語言循循善誘。三筆字工整規(guī)范，對教材熟悉，運(yùn)用多媒體設(shè)備嫻熟自如，得心應(yīng)手。如果語文教師的基本功不過硬，不會教出好學(xué)生來，也不會有如此精彩的課堂。 三、主動參與的全體學(xué)生 新課標(biāo)所倡導(dǎo)的 “學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體 ”的先進(jìn)教學(xué)理念 非一定要一步一步的精心設(shè)計 ,學(xué)生都還未參與進(jìn)來 ,怎能完全確定這節(jié)課的教學(xué)過程一定會是什么樣？如果課前就能預(yù)設(shè)整個教學(xué)過程 ,寫好詳細(xì)的 教案 ,那學(xué)生就成了教師手下控制的機(jī)器了。幾位老師在課堂上，始終都能關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，及時調(diào)控自己的教學(xué)設(shè)計，因此，學(xué)生都能積極主動地參與到課堂上來，每一節(jié)課都顯得生機(jī)勃勃。這樣的教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。好的語文課堂，是真正把學(xué) 習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)平等、民主、和諧交流的過程。一堂課如果僅僅是老師在忙碌 ,而學(xué)生很少參與 ,老師的水平再高 ,對學(xué)生自身而言也沒有得到發(fā)展 ,這樣的課就不能稱之為好課。 四、激情飛揚(yáng)的學(xué)習(xí)情境 作為一個老師，首先我們得十分明確，我們的教學(xué)對象是 “兒童 ”（雖然他們比兒童要大點(diǎn)，但我仍想把他們歸為一類）。人小情多，說兒童是 “情感的王子 ”并不夸張。兒童的情感會形成一種驅(qū)動的 “力 ”，聰明的語文老師應(yīng)該利用學(xué)生的情感，使其成為他們主動投入、參與教學(xué)過程的 “力 ”；責(zé)任心強(qiáng)的語文老師更應(yīng)該培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生 的情感。只有恰如其分的運(yùn)用孩子們的情感，使他們把情用在課上，情到深處課自優(yōu)。 我在教學(xué)慈母情深時首先通過三次讀題使學(xué)生在上課之初就入情 ;接著在講解課文的時候做到以情感動學(xué)生，讓學(xué)生在感受課文描寫的形象中動情 ; “入情 ”“動情 ”以外，最重要的是讓學(xué)生們 “移情 ”，也就是通過自己的感受來理解課文中蘊(yùn)含的情。這時，許老師就通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、品味，使激起的情感深化，從而實(shí)現(xiàn)了移情。 聽一節(jié)好課是一種享受，聽好幾節(jié)好