學(xué)生不良消費(fèi)行為的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策

學(xué)年論文廣石化學(xué)生不良消費(fèi)行為的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷班級(jí)營(yíng)銷112班完成時(shí)間2014年9月9日至2014年10月17日摘要隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，居民的消費(fèi)水平有所提高，大學(xué)生也不例外。我校大學(xué)生作為社會(huì)特隨著殊的消費(fèi)群體，他們的消費(fèi)有一定的科學(xué)性和合理性，但是部分學(xué)生表現(xiàn)出了不良消費(fèi)的傾向，超前的消費(fèi)觀念與有限的消費(fèi)實(shí)力之間的矛盾愈益明顯，這在一定程度上折射出了我校大學(xué)生的消費(fèi)道德現(xiàn)狀。為此，加強(qiáng)我校大學(xué)生的消費(fèi)道德教育，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和消費(fèi)觀念，已成為一個(gè)不容忽視的重要問題。關(guān)鍵詞廣石化工不良消費(fèi)原因?qū)Σ吣夸浾狪一、引言1（一）研究的目的和意義1（二）研究的主要內(nèi)容1二、我校大學(xué)生不良消費(fèi)行為概述2（一）我校大學(xué)生不良消費(fèi)行為的現(xiàn)狀2（二）我校大學(xué)生不良消費(fèi)行為的表現(xiàn)2三、我校大學(xué)生不良消費(fèi)行為產(chǎn)生的原因5（一）自身方面5（二）家庭方面5（三）學(xué)校方面6（四）社會(huì)方面6四、我校大學(xué)生不良消費(fèi)行為的應(yīng)對(duì)措施8（一）大學(xué)生自身8（二）家庭8（三）學(xué)校8（四）社會(huì)和政府9五、結(jié)論10參考文獻(xiàn)11致謝12附件13一、引言伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及家庭經(jīng)濟(jì)收入的不斷增長(zhǎng)，大學(xué)生作為一批特殊的消費(fèi)群體逐漸被人們所關(guān)注。同時(shí)，大學(xué)生的消費(fèi)行為也在近些年發(fā)生了一些微妙的變化，并產(chǎn)生了一些不太良好的消費(fèi)觀念，比如超前消費(fèi)、攀比消費(fèi)、盲目消費(fèi)等一系列的消費(fèi)現(xiàn)象，這些問題體現(xiàn)著社會(huì)環(huán)境的不良影響和消費(fèi)教育方面的缺失，因此，無論是學(xué)校教育還是家庭、社會(huì)都要承擔(dān)起對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的一份責(zé)任，積極的引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的消費(fèi)心理。為引導(dǎo)其健康的、科學(xué)的、理性的消費(fèi)行為和一個(gè)合理健康的消費(fèi)觀念，本文特別針對(duì)這類現(xiàn)狀在我校大學(xué)生中進(jìn)行了一次調(diào)查分析，并在此過程中了解和發(fā)現(xiàn)一些問題的根源所在，以此來制定相應(yīng)的對(duì)策。（一）研究的目的和意義研究本課的意義是由于我校大學(xué)生自身還很難建立健康的消費(fèi)心理，他們正處在迅猛發(fā)展而又不是很成熟的這樣子一個(gè)“尷尬”的階段，具體來講就是具有個(gè)性覺醒和消費(fèi)自主的階段，對(duì)于我校大學(xué)生來講，大學(xué)時(shí)期是一個(gè)獨(dú)立性與依賴性并存的階段，在自我意識(shí)覺醒的同時(shí)，他們?cè)谖镔|(zhì)生活和精神生活方面有著強(qiáng)烈的自我支配要求。由于近些年來社會(huì)發(fā)展迅速以及大學(xué)生面臨的就業(yè)困難等壓力，一部分家長(zhǎng)為了能使自己的子女有個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，對(duì)于物質(zhì)上給予了很大支持，當(dāng)然這些支持主要是表現(xiàn)在金錢方面，使這些學(xué)生不懂得生活的壓力和金錢的來之不易，加之在校學(xué)生缺乏社會(huì)閱歷和實(shí)踐鍛煉，使之養(yǎng)成花錢沒有計(jì)劃性的盲從現(xiàn)象。在這個(gè)全社會(huì)都大力倡導(dǎo)建立節(jié)約型社會(huì)的風(fēng)氣下，個(gè)人盲目消費(fèi)心理不僅使家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且在大學(xué)生自身人格和人際關(guān)系上留下了不好的影響，因此，從心理因素方面分析大學(xué)生不良的消費(fèi)行為，也能夠使之有一個(gè)健康的消費(fèi)和生活心態(tài)，從國(guó)家層面上講，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展也有著重要的意義。（二）研究的主要內(nèi)容本文旨在研究廣東石油化工學(xué)院的消費(fèi)現(xiàn)狀，通過對(duì)本校大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查，了解目前少數(shù)大學(xué)生非理性消費(fèi)的一些表現(xiàn)，并加以分析歸類。最后，從學(xué)校教育引導(dǎo)、家庭配合監(jiān)督、學(xué)生積極參與等幾方面提出引導(dǎo)我校大學(xué)生進(jìn)行理性消費(fèi)的幾點(diǎn)建議。二、我校大學(xué)生不良消費(fèi)行為概述（一）我校大學(xué)生不良消費(fèi)行為的現(xiàn)狀隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，以及物質(zhì)產(chǎn)品的極大豐富，大學(xué)生這個(gè)特殊消費(fèi)群體的消費(fèi)能力和消費(fèi)層次都有所提高。由于他們正處于熱情澎湃的青春期，他們的消費(fèi)一方面呈現(xiàn)出積極、健康的特點(diǎn)，另一方面在一些不良風(fēng)氣的影響下，又出現(xiàn)了很多不良現(xiàn)象。比如消費(fèi)結(jié)構(gòu)失調(diào)，炫耀性消費(fèi)趨勢(shì)增強(qiáng)，消費(fèi)觀念和行為易受外界的不良影響等，這些消費(fèi)是偏離或違反現(xiàn)有消費(fèi)規(guī)則的，不屬于科學(xué)消費(fèi)，是不能較好地滿足人的各項(xiàng)基本生理需要和精神需要的消費(fèi)，是不能促進(jìn)人的自身的全面可持續(xù)發(fā)展的消費(fèi)，是不能正確地、充分地反映社會(huì)生產(chǎn)力的消費(fèi)，是阻礙整個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展的消費(fèi)。這不僅給家庭帶來了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也給社會(huì)帶來了一些不安定因素,更重要的是不利于我校大學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步，不利于他們?nèi)烁竦陌l(fā)展和完善。而在合格人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，科學(xué)的消費(fèi)觀念和消費(fèi)能力已成為其重要的內(nèi)容。（2）我校大學(xué)生不良消費(fèi)行為的表現(xiàn)1、消費(fèi)內(nèi)容多元化與消費(fèi)結(jié)構(gòu)失調(diào)共存消費(fèi)結(jié)構(gòu)是指消費(fèi)主體在一定時(shí)間內(nèi)的總消費(fèi)中，各類消費(fèi)資料的數(shù)量比例和相互關(guān)系。它反映人們消費(fèi)的具體內(nèi)容，消費(fèi)水平和消費(fèi)質(zhì)量，反映人們消費(fèi)需要的滿足狀況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生的消費(fèi)活動(dòng)中，無論是消費(fèi)的種類還是消費(fèi)的具體內(nèi)容都表現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，并滋生出名目繁多的消費(fèi)形式，如交往消費(fèi)、旅游消費(fèi)、通訊消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、愛情消費(fèi)等等。而我校大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)卻表現(xiàn)出失調(diào)的狀態(tài)。對(duì)于我校大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)而言，享受消費(fèi)明顯高于生存和發(fā)展層次。精神消費(fèi)中，娛樂性消費(fèi)過高。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，我校6382的大學(xué)生每月花在物質(zhì)享受方面的費(fèi)用占其總消費(fèi)額的5090；而在發(fā)展能力、購(gòu)買學(xué)習(xí)用品方面，7326的大學(xué)生每月的花費(fèi)少于10元；而7635的大學(xué)生經(jīng)常出入網(wǎng)吧、臺(tái)球室，KTV等娛樂場(chǎng)所。2、合理的消費(fèi)觀念與正確的消費(fèi)行為相疏離在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，我校相當(dāng)多的大學(xué)生對(duì)合理的消費(fèi)觀念表示認(rèn)同。第一，對(duì)傳統(tǒng)勤儉節(jié)約觀念的認(rèn)可。對(duì)于“我認(rèn)為勤儉節(jié)約的口號(hào)已經(jīng)過時(shí)”這個(gè)問題，高達(dá)9367的大學(xué)生持不認(rèn)同的態(tài)度；第二，實(shí)用仍是我校大學(xué)生考慮的重要因素。在回答“您在購(gòu)買商品是首先考慮的是什么”這個(gè)問題時(shí)，5141的學(xué)生選擇了“舒適實(shí)用”。但在面對(duì)現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)誘惑而進(jìn)行消費(fèi)行為選擇時(shí)，我校很多大學(xué)生卻不能做出正確的決定，因而不能有效發(fā)揮合理的消費(fèi)觀念對(duì)消費(fèi)行為選擇的導(dǎo)向作用，即一方面他們?cè)趶?qiáng)調(diào)合理的消費(fèi)觀念的重要，另一方面卻在無計(jì)劃、無節(jié)制地盲目消費(fèi)。3、消費(fèi)欲望高漲與消費(fèi)能力滯后相矛盾當(dāng)代大學(xué)生被稱為“躺在匯款單上的消費(fèi)貴族”，他們消費(fèi)需求旺盛，購(gòu)買欲望強(qiáng)烈。他們不再滿足于“吃飽穿暖”的基本生存狀態(tài)，而渴望追逐時(shí)尚和潮流，彰顯個(gè)性和品味。這一點(diǎn)從大學(xué)生對(duì)購(gòu)物地點(diǎn)的選擇上就足以得到驗(yàn)證。我校2887的大學(xué)生的購(gòu)物首選之地是專賣店，因?yàn)閷Ｙu店一般都是最前沿、最流行的信息的捕捉者。5141的大學(xué)生選擇大商場(chǎng)，這說明他們對(duì)大商場(chǎng)的購(gòu)物環(huán)境和產(chǎn)品質(zhì)量的高度認(rèn)可和執(zhí)著追求。但是，由于消費(fèi)欲望通過目標(biāo)化而轉(zhuǎn)變?yōu)榈南M(fèi)需要的高漲甚至惡性膨脹與大學(xué)生消費(fèi)能力不足之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的矛盾。所謂消費(fèi)能力，是指消費(fèi)者為了滿足自己的物質(zhì)文化需要，對(duì)消費(fèi)資料（包括勞務(wù)）進(jìn)行消費(fèi)的能力。制約大學(xué)生消費(fèi)能力的因素主要有以下兩點(diǎn)第一，經(jīng)濟(jì)上的高度依賴性導(dǎo)致他們消費(fèi)支付能力薄弱。大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源比較單一，調(diào)查顯示我校大學(xué)生8239的收入來源于家庭。在回答“每月父母給您的生活費(fèi)是否夠用”這個(gè)問題時(shí)，1408的大學(xué)生表示“不夠用”。這反映了單一的家庭經(jīng)濟(jì)來源已不足以滿足大學(xué)生日益增加的消費(fèi)需求。第二，大學(xué)生理財(cái)能力的欠缺導(dǎo)致消費(fèi)秩序的混亂。進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)能自主支配的生活費(fèi)，很多大學(xué)生缺乏必要的經(jīng)濟(jì)管理能力。1127的學(xué)生表示對(duì)生活費(fèi)的使用處于無計(jì)劃和不堅(jiān)持計(jì)劃的狀態(tài),對(duì)資金的使用沒有在意，這使得很多大學(xué)生的生活極其混亂，經(jīng)常過著月頭“大款”，月中“平民”，月末“乞丐”的生活。4、兩極分化趨勢(shì)加強(qiáng)我校大學(xué)生的消費(fèi)領(lǐng)域呈現(xiàn)出兩極分化的特點(diǎn)，并有不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)。這引發(fā)了大學(xué)生之間的攀比、炫耀等不良的消費(fèi)行為，對(duì)我校的思想政治教育也提出了新的挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)為1最高和最低消費(fèi)之間的差異由于我國(guó)城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)域之間人們的收入存在較大差距，而大學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來源是家庭，這就直接導(dǎo)致了大學(xué)生在消費(fèi)過程中呈現(xiàn)出高消費(fèi)和低消費(fèi)之間的差異性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示635的城市家庭每月的平均收入在15003000元之間，而586的農(nóng)村家庭每月的平均收入在5001500元之間。這直接影響到提供給大學(xué)生的生活費(fèi)用的高低。城市家庭的大學(xué)生中，593能獲得5001000元的生活費(fèi)，而相比之下，727的農(nóng)村家庭的大學(xué)生只能獲得200400元的生活費(fèi)。這就形成了大學(xué)生消費(fèi)中最高達(dá)1000元，而最低在200元以下的巨大差距。2不同年級(jí)之間消費(fèi)的差異調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校大學(xué)生隨著年級(jí)的升高，相應(yīng)的消費(fèi)行為呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。如消費(fèi)的側(cè)重點(diǎn)不同。剛剛經(jīng)過高考洗禮的大一學(xué)生主要側(cè)重于購(gòu)買新的生活用品、娛樂休閑消費(fèi)等。大二逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)消費(fèi)，購(gòu)買英語四六級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試相關(guān)輔導(dǎo)資料等是其消費(fèi)的重點(diǎn)。大三的消費(fèi)主要集中于為自己就業(yè)增加砝碼的職業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用或參加考研輔導(dǎo)班以及購(gòu)買相關(guān)輔導(dǎo)資料的費(fèi)用。這些費(fèi)用加起來也數(shù)目不菲。大四的學(xué)生主要是就業(yè)消費(fèi)，包括參加各種招聘會(huì)和面試的路費(fèi)、住宿費(fèi)等。3不同專業(yè)之間大學(xué)生消費(fèi)的差異專業(yè)的不同也是導(dǎo)致大學(xué)生在消費(fèi)觀念和消費(fèi)內(nèi)容上表現(xiàn)出不同特點(diǎn)的一個(gè)原因?？傮w看來，我校文科類的大學(xué)生無論在消費(fèi)種類的多樣性上，還是在消費(fèi)觀念的新穎、時(shí)尚性上都明顯高于理科類的大學(xué)生。其中，音樂、美術(shù)、體育等藝術(shù)類大學(xué)生的生活費(fèi)用又明顯高于其他專業(yè)的大學(xué)生，在捕捉社會(huì)消費(fèi)熱點(diǎn)和潮流方面也比非藝術(shù)類大學(xué)生更敏感、執(zhí)著和迅速。三、我校大學(xué)生不良消費(fèi)行為產(chǎn)生的原因（一）自身方面消費(fèi)心態(tài)的不良和消費(fèi)選擇能力的不足大學(xué)生消費(fèi)觀念的形成和消費(fèi)行為的選擇在很大程度上取決于其自身的消費(fèi)心態(tài)。之所以會(huì)出現(xiàn)不良消費(fèi)行為，這主要表現(xiàn)在他們?cè)谙M(fèi)過程中，存在強(qiáng)烈的虛榮心和攀比心理。由于大學(xué)生正處于由單純到成熟的過渡階段，各方面都有待完善，是非判斷能力較弱獨(dú)立思考和處理問題的能力有限。同時(shí)，他們不僅有生理需要、安全需要，還有歸屬和愛的需要、社會(huì)尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。他們不但希望自己有實(shí)力、有成就、獨(dú)立自由，而且也希望得到關(guān)心、重視、好評(píng)以及別人的尊重。因?yàn)榇┲霑r(shí)、有名牌產(chǎn)品陪伴或娛樂時(shí)出手大方都有可能得到一個(gè)羨慕的眼神，一句驚嘆，這都可以視為“尊重”。因而好多學(xué)生把“高消費(fèi)”當(dāng)作自我表達(dá)和自我認(rèn)同的重要方式。如在回答“如果同學(xué)都有的東西我沒有我會(huì)覺得抬不起頭”這個(gè)問題時(shí)，我校有3239的同學(xué)表示比較符合自己的心理。在這種消費(fèi)心態(tài)的作用下，我校大學(xué)生很容易產(chǎn)生沖動(dòng)的盲目性和情緒化消費(fèi)，而不考慮自身的經(jīng)濟(jì)承受能力。同時(shí)，作為青年人的大學(xué)生群體所獨(dú)有的自我意識(shí)和多變的情感也致使他們具有強(qiáng)烈的反叛心理，在當(dāng)今崇尚個(gè)性的時(shí)代，很多大學(xué)生在消費(fèi)過程中，以標(biāo)新立異為目的，力求彰顯自己的個(gè)性和與眾不同的價(jià)值觀和生活方式，從而產(chǎn)生炫耀性消費(fèi)。最后，由于大學(xué)生缺乏必要的消費(fèi)常識(shí)而導(dǎo)致消費(fèi)能力差，也是我校大學(xué)生在消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為方面出現(xiàn)危機(jī)的重要原因。（二）家庭方面消費(fèi)觀教育方式不當(dāng)，對(duì)消費(fèi)觀教育的認(rèn)識(shí)不足家庭是大學(xué)生消費(fèi)的主要來源，每個(gè)家庭都有其自身的消費(fèi)特色、消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)觀念，而這些特色會(huì)在日常生活中傳給下一代，所以大學(xué)生的消費(fèi)行為不可避免地帶有原來家庭的消費(fèi)特征。當(dāng)代大學(xué)生多是獨(dú)生子女，家庭中的地位比較高，父母對(duì)孩子比較溺愛，盡力滿足他們的消費(fèi)需求。并且有些經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭每月給孩子的生活費(fèi)也可能是無定數(shù)的，使孩子有條件去攀比。因此若是父母本身的消費(fèi)觀念存在誤區(qū)，勢(shì)必影響到孩子。在教育方法上，雖然許多家長(zhǎng)把子女的教育問題看作是他們生活的頭等大事，但還是存在“重養(yǎng)育，輕教育；重智育，輕德育”的偏差。認(rèn)為把孩子送入大學(xué)之日就是自己的教育任務(wù)完成之日，對(duì)子女的消費(fèi)基本上實(shí)行無條件的、被動(dòng)滿足的政策。對(duì)于這一點(diǎn)，在問卷中的“當(dāng)您向父母要錢時(shí)，您父母一般會(huì)怎么辦”的回答中可以體現(xiàn)，2746的家長(zhǎng)是要多少給多少，其中2394的家長(zhǎng)從不過問消費(fèi)目的。（三）學(xué)校方面消費(fèi)觀教育內(nèi)容不足，方法單一，效果不良學(xué)校是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，學(xué)校的教育與學(xué)生的成長(zhǎng)息息相關(guān)。但由于學(xué)校對(duì)教育及管理的松懈，導(dǎo)致學(xué)生的消費(fèi)行為出現(xiàn)了問題。一方面，由于學(xué)校對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀，以及相關(guān)課程的設(shè)置不合理等原因，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀教育并沒有納入與之緊密相關(guān)的人生觀、價(jià)值觀等教育體系中。另外，學(xué)校容易在日常的管理中存在誤區(qū)，認(rèn)為現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，學(xué)生有錢很正常，只要不違法犯罪，怎么花錢是學(xué)生自己的事，和學(xué)校沒有關(guān)系。因而，我校在校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀的內(nèi)容，使一些學(xué)生無所顧忌，客觀上助長(zhǎng)了他們的不良消費(fèi)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校8546的學(xué)生所在系沒有開設(shè)消費(fèi)觀教育的課程，1268的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的消費(fèi)觀教育脫離實(shí)際，沒有明顯效果。因此學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)觀念教育時(shí)，最重要的是要聯(lián)系學(xué)生的消費(fèi)實(shí)際來解決問題，以增強(qiáng)針對(duì)性和說服力。（四）社會(huì)方面高消費(fèi)群體的示范作用，多元化消費(fèi)觀念的滲透，大眾傳播媒介的誘導(dǎo)消費(fèi)活動(dòng)是在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)行的，我校學(xué)生作為社會(huì)人的消費(fèi)者，其消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為必然受到社會(huì)和周圍群體的影響。對(duì)于身心尚未成熟、自制力弱的大學(xué)生而言，這種影響更為直接和強(qiáng)烈。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面1、高消費(fèi)群體的示范作用改革開放以后，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一部分人先富了起來，包括明星、企業(yè)家等成功人士，他們是高收入階層。他們大都一擲千金，以高消費(fèi)為榮。這必然造成社會(huì)整體消費(fèi)氛圍的異化，主張揮霍浪費(fèi)、驕奢淫逸的不良風(fēng)氣。其中，明星的示范作用對(duì)大學(xué)生的影響尤為明顯。在調(diào)查“哪些因素影響你的消費(fèi)觀”這個(gè)問題時(shí)，我校986的學(xué)生選擇的是“明星”。這些消極作用使大學(xué)生在消費(fèi)過程中，片面地追逐消費(fèi)品的“符號(hào)”價(jià)值，忽略了消費(fèi)是為了生存和發(fā)展的真正意義。2、多元化消費(fèi)觀念的滲透阻礙了大學(xué)生正確消費(fèi)觀的形成我國(guó)在現(xiàn)階段正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，多元化的價(jià)值觀念激烈碰撞。封建社會(huì)“笑貧不笑娼”等的遺毒和西方的消費(fèi)主義、金錢至上的人生價(jià)值觀猛烈沖擊著大學(xué)生。其中以消費(fèi)主義的影響最為嚴(yán)重。我校大學(xué)生也深受其影響。唐能賦先生在經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)一書中指出“消費(fèi)主義是指人們一種毫無顧忌，毫無節(jié)制的消費(fèi)物質(zhì)財(cái)富和自然資源，并把消費(fèi)看作是人生的最高目的的消費(fèi)觀和價(jià)值觀。由此可見，消費(fèi)主義本質(zhì)上追求的是奢侈的消費(fèi)內(nèi)容，這對(duì)于渴望個(gè)性和品位的大學(xué)生來說是極具誘惑力的。從而對(duì)他們的消費(fèi)觀念產(chǎn)生消極影響。3、大眾傳播媒介的誘導(dǎo)使大學(xué)生消費(fèi)觀念的價(jià)值導(dǎo)向作用失當(dāng)在當(dāng)代社會(huì)，影視，網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊等媒介已經(jīng)成為大學(xué)生接觸和了解外部世界的主要途徑。據(jù)2007年中國(guó)大學(xué)生消費(fèi)與生活形態(tài)研究報(bào)告調(diào)查顯示大學(xué)生實(shí)際上每天有大量“有意識(shí)接觸”各種媒體的時(shí)間，總計(jì)每周可接近40小時(shí)。其中，花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間為平均每周84小時(shí)。大眾傳媒在為大學(xué)生的消費(fèi)提供大量信息的同時(shí)，也充斥著高消費(fèi)的誘惑。尤其是大眾傳媒中被普遍夸大的廣告信息的誤導(dǎo)，很容易讓大學(xué)生誤入歧途。四、我校大學(xué)生不良消費(fèi)行為的應(yīng)對(duì)措施（1）大學(xué)生自身學(xué)生應(yīng)該從小要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，多向榜樣學(xué)習(xí)，杜絕不良消費(fèi)行為。在消費(fèi)之前最好列出消費(fèi)清單，并且貨比三家之后再做決定，爭(zhēng)取每一分錢都花在刀刃上；另外，建議要要多看消費(fèi)觀教育方面的書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)課程，提升自己的精神文化素質(zhì)，樹立科學(xué)的合理的消費(fèi)觀。在實(shí)踐生活中，要盡可能多地參加社會(huì)實(shí)踐如家教，促銷，校園代理，寒暑假實(shí)習(xí)等，這在一定程度上減輕了家里的負(fù)擔(dān)，還鍛煉了他們的社交能力，增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為他們以后在社會(huì)上更好的生存增加了砝碼。（二）家庭在日常生活中，家長(zhǎng)要以身作則，言傳身教，用科學(xué)合理的消費(fèi)觀念和行為教育孩子。家長(zhǎng)要給孩子做出吃苦耐勞、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、不追求虛榮和物質(zhì)享受、不搞高消費(fèi)和超前消費(fèi)的榜樣。對(duì)于孩子的消費(fèi)，家長(zhǎng)只提供適度的、合理的生活及學(xué)習(xí)費(fèi)用，不能無原則的遷就、溺愛，主張他們追求物質(zhì)享受的習(xí)氣，扭曲他們的消費(fèi)心理和行為。如規(guī)定孩子每月生活費(fèi)的定額，讓孩子學(xué)會(huì)有計(jì)劃的花錢，合理安排支出，還可以制定一系列的獎(jiǎng)懲措施，如果他們的消費(fèi)在計(jì)劃范圍內(nèi)，可以適當(dāng)增加一些錢；若超支，則可以從下個(gè)月的費(fèi)用中扣除一定數(shù)量的錢，以增強(qiáng)他們的勤儉節(jié)約意識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)要注意從小培養(yǎng)他們獨(dú)立、吃苦耐勞和勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，努力提高子女的“自我造血”功能。（三）學(xué)校學(xué)校要高度重視學(xué)生的消費(fèi)教育和引導(dǎo)，尤其是消費(fèi)道德的教育。在校園中，我們要承認(rèn)差異的存在，但更應(yīng)該相互尊重，彼此包容，和睦相處。一是消費(fèi)教育的內(nèi)容主要包括消費(fèi)觀教育、消費(fèi)知識(shí)教育和消費(fèi)能力培養(yǎng)，其中消費(fèi)能力的培養(yǎng)又包括培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)消費(fèi)品的價(jià)值判斷，培養(yǎng)他們對(duì)自己的消費(fèi)能力的分析。二是消費(fèi)方式的教育學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)選修課，舉辦知識(shí)講座等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育和理財(cái)教育，也可以充分利用校園網(wǎng)、廣播電臺(tái)、校報(bào)、系刊等傳播媒介進(jìn)行直觀形象的教育。三是管理方面學(xué)校應(yīng)將引導(dǎo)大學(xué)生健康消費(fèi)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，要站在“培養(yǎng)什么人，怎們培養(yǎng)人”的高度上讓我校學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的特殊身份，以社會(huì)賦予的角色要求確立健康的消費(fèi)心態(tài)，不能沉溺于物質(zhì)消費(fèi)，盲目追求物質(zhì)消費(fèi)帶來的物質(zhì)享受；應(yīng)該把消費(fèi)更多地投入于有利于身心健康特別是自身發(fā)展的消費(fèi)；應(yīng)該增加消費(fèi)中的精神比例，努力提高自身的精神文化修養(yǎng)。（四）社會(huì)和政府大眾傳播媒介要提高自己的公信力，對(duì)不良信息進(jìn)行過濾，確保傳播的信息真實(shí)有效。從表面看，消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深的意義上說消費(fèi)是社會(huì)主義精神文明的體現(xiàn)。因此，政府和社會(huì)應(yīng)發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。第一，政府應(yīng)該在深化經(jīng)濟(jì)體制改革中進(jìn)一步完善各項(xiàng)政策法規(guī)，加大引導(dǎo)力度和監(jiān)管責(zé)任。一方面運(yùn)用行政法規(guī)強(qiáng)化消費(fèi)教育，將消費(fèi)教育納入學(xué)校教育之中。另一方面，應(yīng)加大對(duì)輿論媒體的監(jiān)管力度。第二，政府部門應(yīng)加強(qiáng)消費(fèi)領(lǐng)域的精神文明建設(shè)。國(guó)家教育，文化，新聞等部門應(yīng)在大眾傳播媒介中向?qū)W生傳播正確的消費(fèi)觀念、消費(fèi)行為和消費(fèi)方式，要旗幟鮮明地反對(duì)奢靡腐化的生活方式，反對(duì)金錢崇拜和物欲主義，大力倡導(dǎo)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。五、結(jié)論總之，通過研究我校大學(xué)生消費(fèi)的種種誤區(qū)，它反映的不僅僅是我校學(xué)生消費(fèi)心理不成熟的問題，更重要的是社會(huì)問題和貧富差距的問題，所以我校學(xué)生消費(fèi)教育是一項(xiàng)重大而又長(zhǎng)久的工程，需要社會(huì)，家庭和大學(xué)生本人等各方面的努力，采取必要的、合理的、科學(xué)的措施，引導(dǎo)我校大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀和科學(xué)的消費(fèi)方式，讓消費(fèi)道德教育早日進(jìn)入課堂，重建消費(fèi)道德，只有這樣才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)，在社會(huì)中更好地生存。相信我們一定會(huì)提高大學(xué)生的自身素質(zhì)，并建立合理的消費(fèi)觀教育模式。參考文獻(xiàn)1王寶義張黎萍大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的理性分析基于山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查結(jié)果的分析J山東經(jīng)濟(jì)，2006,05032甘再清王靜梅大學(xué)生不良消費(fèi)行為及其對(duì)策初探J消費(fèi)導(dǎo)刊，2008，06053鄭愛龍大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀審視與致因分析M滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2008,12064韓璐當(dāng)代大學(xué)生畸形消費(fèi)的社會(huì)心理學(xué)分析M重慶郵電學(xué)院學(xué)報(bào)，2004,10255牟艷娟大學(xué)生消費(fèi)存在的主演問題分析及對(duì)策研究J高教研究，2008，08046蔣瑾大學(xué)生不良消費(fèi)及其教育對(duì)策J江西教育研究，2006,08027李素云大學(xué)生不良消費(fèi)現(xiàn)狀及消費(fèi)道德之重構(gòu)J商場(chǎng)現(xiàn)代化，2007，11068趙小劍大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)的社會(huì)學(xué)研究J網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2009,02089路幸福論離軌消費(fèi)問題的產(chǎn)生與和諧消費(fèi)理念的建立J黃山學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（8）10班建武消費(fèi)社會(huì)中的學(xué)校德育價(jià)值引導(dǎo)J教育理論與實(shí)踐，2006，（11），525511王榮海誰在推動(dòng)女大學(xué)生美容高消費(fèi)N中國(guó)教育報(bào)，2005，020212李朝軍消費(fèi)教育高等教育不該遺忘的角落J商場(chǎng)現(xiàn)代化，2007，（6）13費(fèi)利當(dāng)代大學(xué)生離軌消費(fèi)芻議A學(xué)理論，2010，0101，640214呂濤應(yīng)江海吳天思大學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)、誤區(qū)及對(duì)策J市場(chǎng)周刊管理探索,2005,0615季靖當(dāng)代大學(xué)生的符號(hào)消費(fèi)J新聞界，2006，（4）16張志祥當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的特征及趨勢(shì)J中國(guó)青年研究,2005,517馬永耀王淑華等淺談大學(xué)生的消費(fèi)觀念與消費(fèi)行為J河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)教育科學(xué)版，1998，0318“當(dāng)代大學(xué)生符號(hào)消費(fèi)透析”,青少年研究,2005年1月,第一期,第8頁致謝本文在指導(dǎo)老師何明光老師的多次辛苦指導(dǎo)下終于完稿，感激之情，溢于言表。在論文寫作過程中，得到了老師與同學(xué)的細(xì)心指導(dǎo)和幫助，何老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的專業(yè)知識(shí)、崇高的職業(yè)品德、無私的奉獻(xiàn)精神令我感動(dòng)，我從老師身上學(xué)到了做學(xué)問的態(tài)度、方法與知識(shí)，但更重要的是學(xué)到了做人的道理與做任何事都應(yīng)有的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。這將是我受用終生在這里我要對(duì)我的指導(dǎo)老師表達(dá)衷心的敬意與謝意。從論文的選題、文獻(xiàn)的采集、框架的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標(biāo)題到標(biāo)點(diǎn)，老師都費(fèi)盡心血。沒有何明光老師的辛勤栽培、孜孜教導(dǎo)，就沒有我論文的順利完成。附件關(guān)于廣石化大學(xué)生不良消費(fèi)行為的問卷調(diào)查您好,我是廣東石油化工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)生,我正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于廣石化學(xué)生不良消費(fèi)行為的研究。您是經(jīng)過科學(xué)選擇方法挑選出的這項(xiàng)調(diào)查的調(diào)查對(duì)象之一,您對(duì)于幾個(gè)問題的意見對(duì)我們來說非常重要。這將只花費(fèi)您幾分鐘的時(shí)間。非常感謝您的參與。以下題目中，7、