網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)競爭力的影響研究畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正文

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正文題目網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)競爭力的影響研究THEIMPACTSTUDYOFNETWORKCAPABILITYONUNIVERSITYSTUDENTSENTREPRENEURSHIPCOMPETITIVENESS二一五年11月網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)競爭力的影響研究摘要隨著高校的擴(kuò)招以及畢業(yè)生人數(shù)的迅速壯大這一趨勢，各地的高校也都普遍積極響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召去鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。因而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象也越來越普遍，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭也隨之加劇。為此本文對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力這一模塊進(jìn)行研究，從網(wǎng)絡(luò)能力的角度切入，研究其與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的關(guān)系，為今后制定提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的方法提供可能。本文采用問卷調(diào)查的研究方法，通過對(duì)獲得數(shù)據(jù)的篩選分析得出網(wǎng)絡(luò)能力及其四維度均對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力有正向影響的結(jié)論，在此基礎(chǔ)之上本文對(duì)從網(wǎng)絡(luò)能力的四維度的具體表現(xiàn)來提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)競爭力提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞中國大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)競爭力，網(wǎng)絡(luò)能力THEIMPACTSTUDYOFNETWORKCAPABILITYONUNIVERSITYSTUDENTSENTREPRENEURSHIPCOMPETITIVENESSABSTRACTWITHTHETRENDOFEXPANDINGENROLLMENTANDTHEGROWINGNUMBEROFTHEGRADUATES,ALLUNIVERSITIESHAVEBEENRESPONDINGPOSITIVELYTOTHECALLOF“MASSENTREPRENEURSHIPANDINNOVATION”TOENCOURAGESTUDENTSTOSTARTTHEIRBUSINESSESTHUS,COLLEGESTUDENTSENTREPRENEURSHIPISBECOMINGMOREANDMOREPOPULAR,YET,THECOMPETITIONAMONGTHEMISALSOFIERCETHEREFORE,ITISNECESSARYTOFINDOUTTHEWAYSTOIMPROVETHESTUDENTENTREPRENEURSCOMPETITIVENESSTHISPAPERARGUESTHATSTUDENTENTREPRENEURSCOMPETITIVENESSISPOSITIVELYRELATEDWITHTHEIRNETWORKCAPACITYTHEMETHODOFQUESTIONNAIRESURVEYISUTILIZEDINTHEPAPERTOGAINTHEPRIMARYDATATODOREGRESSIONANALYSESANDTHERESULTSSUPPORTTHEHYPOTHESESPROPOSEDINTHISPAPERFINALLY,THISPAPERPUTSFORWARDSOMESUGGESTIONSONHOWTOENHANCETHECOMPETITIVENESSOFCOLLEGESTUDENTSFROMTHEFOURDIMENSIONSOFNETWORKCAPABILITIESKEYWORDSNETWORKCAPACITY,CHINESECOLLEGESTUDENTS,ENTREPRENEURSHIPCOMPETITIVENESS正文目錄一、緒論（一）研究背景（二）問題的提出（三）選題意義與創(chuàng)新點(diǎn)（四）研究內(nèi)容與方法二、文獻(xiàn)綜述（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論（二）網(wǎng)絡(luò)能力相關(guān)理論（三）文獻(xiàn)綜述總結(jié)三、理論基礎(chǔ)與假設(shè)提出（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力（二）網(wǎng)絡(luò)能力（三）理論模型及假設(shè)提出四、研究設(shè)計(jì)（一）樣本與數(shù)據(jù)收集（二）測量結(jié)果五、分析與結(jié)果（一）描述性統(tǒng)計(jì)與相關(guān)系數(shù)分析（二）主效應(yīng)檢驗(yàn)（三）檢驗(yàn)假設(shè)六、結(jié)論與討論（一）研究結(jié)論及其討論（二）研究不足與展望正文參考文獻(xiàn)附錄一、緒論（一）研究背景創(chuàng)新是一個(gè)國家和民族進(jìn)步的靈魂,而正是創(chuàng)業(yè)精神將創(chuàng)新精神發(fā)揮到了極致。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了機(jī)遇與可能，現(xiàn)如今創(chuàng)業(yè)活動(dòng)已成為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。管理學(xué)彼得德魯克（1985）在書中提到，21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)的主要特征是創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)，社會(huì)將轉(zhuǎn)型到以創(chuàng)業(yè)為核心的社會(huì)。在中國，創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)和知識(shí)型創(chuàng)業(yè)已成為當(dāng)今創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)中的主流，推動(dòng)著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，拉動(dòng)就業(yè)的增長。在眾多的創(chuàng)業(yè)群體中，大學(xué)生獨(dú)樹一幟，尤其以杭州、上海等地較為顯著。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以為社會(huì)和個(gè)人創(chuàng)造財(cái)富，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及就業(yè)壓力的緩解。對(duì)創(chuàng)業(yè)者本人來說，創(chuàng)業(yè)的過程也有利于他們自身的成長以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。近年來，社會(huì)上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注度慢慢增高。為了能使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能更好地發(fā)展，各地政府也相繼推出專門針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策，如浙江、上海、福建、廣東、天津等地。隨著高校的擴(kuò)招以及畢業(yè)生人數(shù)的迅速壯大這一趨勢，各地的高校也都普遍積極響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召去鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。因而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象也越來越普遍，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭也隨之加劇。（二）問題的提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭激烈，但有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭情況的研究不多，而在其中，針對(duì)大學(xué)生本身競爭力的研究也是甚少?，F(xiàn)有的學(xué)者對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究，大多集中于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的績效研究，如創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)教育等對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)績效的影響研究。核心競爭力這一概念最早由普拉哈拉德和加里哈默爾兩位教授提出，國內(nèi)主流經(jīng)管教育也均對(duì)這一概念有不同程度地關(guān)注。通常認(rèn)為核心競爭力是企業(yè)或個(gè)人相較于競爭對(duì)手而言所具備的競爭優(yōu)勢與核心能力差。核心競爭力的概念逐漸被應(yīng)用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域，由此得出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力這一概念。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力是大學(xué)生個(gè)人所特有的，其競爭對(duì)手短時(shí)間無法模仿的優(yōu)勢，從而使大學(xué)生保持持續(xù)競爭優(yōu)勢的競爭力；是將技能資產(chǎn)和運(yùn)作機(jī)制有機(jī)融合的大學(xué)生自身組織能力，是推行管理性戰(zhàn)略和外部交易性戰(zhàn)略的結(jié)果，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身價(jià)值；是決定大學(xué)生是否選擇創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)是否能夠成功的重要因素。這個(gè)時(shí)代的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中面臨著巨大的挑戰(zhàn)全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展、科技發(fā)展的曰新月異以及不斷變化的市場環(huán)境。在一系列的挑戰(zhàn)中,所有企業(yè)都運(yùn)用自身優(yōu)勢積極融入到復(fù)雜多變的外部網(wǎng)絡(luò)中去,大學(xué)生這一特殊創(chuàng)業(yè)群體更是如此。為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者通過聯(lián)接外部網(wǎng)絡(luò)的成員，并對(duì)這一關(guān)系加以利用,使創(chuàng)業(yè)者本身的內(nèi)外部網(wǎng)絡(luò)關(guān)系得到進(jìn)一步優(yōu)化,制定適宜本身發(fā)展的戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)自身的商業(yè)價(jià)值，以便提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，在創(chuàng)業(yè)大流中獲得勝利，在復(fù)雜多變的外在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中贏得持續(xù)競爭優(yōu)勢。本文根據(jù)相關(guān)學(xué)者的文獻(xiàn)研究，加入有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力的理論認(rèn)識(shí),從網(wǎng)絡(luò)愿景能力、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力、關(guān)系管理能力和網(wǎng)絡(luò)利用能力四個(gè)維度進(jìn)行分析研究。RYCROFT和KASH1999認(rèn)為,建立并維持一個(gè)有效的網(wǎng)絡(luò)是21世紀(jì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成功的關(guān)鍵。因此，本文認(rèn)為增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身的網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)形成自身優(yōu)勢提高創(chuàng)業(yè)競爭力至關(guān)重要。（三）選題意義與創(chuàng)新點(diǎn)1、理論意義目前對(duì)于創(chuàng)業(yè)競爭力這一概念的研究，大多都是從企業(yè)層面進(jìn)行分析的，而針對(duì)中國大學(xué)生這一特殊群體的研究文獻(xiàn)少之又少，這兩者之間無論是資金基礎(chǔ)、社會(huì)資源以及社會(huì)背景的差異都是非常大的。因此針對(duì)中國的大學(xué)生這一特殊創(chuàng)業(yè)群體進(jìn)行深入的研究，就有著深刻的理論意義，研究理論意義表現(xiàn)在從組織的角度，網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的強(qiáng)弱起到一定的作用。一方面，通過研究可以豐富和完善網(wǎng)絡(luò)能力和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力問題的相關(guān)理論研究，另一方面則有利于理論視角進(jìn)一步深化。本研究的現(xiàn)實(shí)意義表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)能力（其中包括網(wǎng)絡(luò)愿景能力、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力、關(guān)系管理能力、網(wǎng)絡(luò)利用能力）對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力其中包括資源、能力、知識(shí)、環(huán)境強(qiáng)弱所產(chǎn)生的作用和效果，可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者就如何更好地提升自身的競爭力提供方法和策略上的啟示，使得大學(xué)生在從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)更具自己的競爭優(yōu)勢。（四）研究內(nèi)容與方法本文主要探討中國大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的影響。本研究采用定量問卷調(diào)查的方法，通過已有維度假設(shè)、研究假設(shè)設(shè)計(jì)調(diào)研問卷，對(duì)杭州市以及周邊城區(qū)在校創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，分析網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力所產(chǎn)生的影響，對(duì)于怎樣形成大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)競爭力進(jìn)行一些討論。二、文獻(xiàn)綜述（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象的分析從18世紀(jì)中期就已經(jīng)開始出現(xiàn)，1987年的JOURNALOFMANAGEMENT正式開辟了對(duì)創(chuàng)業(yè)的研究。自20世紀(jì)80年代起，創(chuàng)業(yè)研究開始朝著更微觀更深入的方向發(fā)展，創(chuàng)業(yè)理論研究也受到經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略和組織行為學(xué)等學(xué)者從不同角度來解釋創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，積累了一定的理論成果，創(chuàng)業(yè)學(xué)也逐漸發(fā)展成一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科。在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的界定，ISBACONSORTIUM提出從廣義上講，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既是大學(xué)身從自身情況出發(fā)對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，并是由大學(xué)校園創(chuàng)業(yè)教育和社會(huì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣共同決定的1。從狹義上來說，在校大學(xué)生或者畢業(yè)大學(xué)生（其中包括大專生、本科生、碩士、博士）個(gè)人或者合伙設(shè)立公司、創(chuàng)辦企業(yè)的過程就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。郭必裕認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在校大學(xué)生、大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生開創(chuàng)自己事業(yè)的活動(dòng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)靠的是技術(shù)優(yōu)勢、產(chǎn)品優(yōu)勢，使其成為知識(shí)創(chuàng)新的新的生長點(diǎn)，是學(xué)生、家長和社會(huì)所共同參與的一項(xiàng)活動(dòng)2；胡赦基于STEVENSON和TIMMONS等學(xué)者對(duì)創(chuàng)業(yè)的闡述，提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的概念即是大學(xué)生利用本身的條件和現(xiàn)有可利用的資源，抓住一切機(jī)會(huì)創(chuàng)建企業(yè)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值生產(chǎn)的全過程3；吳文娟指出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)者活躍在企業(yè)創(chuàng)立和成長過程中，以創(chuàng)新為核心內(nèi)容將市場經(jīng)濟(jì)中的各個(gè)要素組合起來，目的為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者價(jià)值的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)4。（二）網(wǎng)絡(luò)能力網(wǎng)絡(luò)能力的概念起先是由學(xué)者HAKANSSON從企業(yè)和組織的角度出發(fā)而產(chǎn)生的。隨著社會(huì)的發(fā)展，外部環(huán)境變得復(fù)雜多樣，企業(yè)與外部的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系也由簡單的一種關(guān)系變?yōu)閺?fù)雜的多重關(guān)系，準(zhǔn)確的把握、合理的利用這種關(guān)系有助于企業(yè)迅速的在市場占據(jù)一席之地。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力的概念就是在這種情況下誕生的，之后由MOLLER5和RITTER6對(duì)其進(jìn)行研究使這一概念得到了進(jìn)一步完善。對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力的概念的定義以及這一能力的測量大多是從競爭對(duì)手、供貨商這幾方面進(jìn)行研究的，所以一般針對(duì)的都是成熟的創(chuàng)業(yè)企業(yè)7。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)能力這一概念的形成多是在組織層面的，都是以企業(yè)這一整體作為研究對(duì)象，所以創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)能力的測量存在一定的難度，也因此沒有收到足夠的重視。盡管GUO8等人的研究認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)能力的概念是能夠用在創(chuàng)業(yè)者的個(gè)體層面上的，但是縱觀前人的文獻(xiàn)，將其運(yùn)用到個(gè)人層面的學(xué)者屈指可數(shù)。網(wǎng)絡(luò)能力的個(gè)體化、微觀化更有助于解釋創(chuàng)業(yè)者社會(huì)資本的獲得及其積累的過程，是研究其天然的與生俱來的性質(zhì)特征，但是這一論點(diǎn)還不足以解釋社會(huì)資本的個(gè)性特征。還有一小部分學(xué)者認(rèn)為，從能力的表象特征來加以研究更為妥當(dāng)1。這樣的觀點(diǎn)就能夠較為全面的解釋論證創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中社會(huì)資本的變化特征以及本身之間的差異，但是對(duì)這種觀點(diǎn)進(jìn)行延用和拓展只用少部分學(xué)者正真做到，能夠?qū)⑵浒l(fā)展具體到大學(xué)生的層面更是少之又少。外部網(wǎng)絡(luò)的不斷變化致使網(wǎng)絡(luò)中的各個(gè)單獨(dú)個(gè)體因身處在網(wǎng)絡(luò)體系中而持續(xù)伺機(jī)而變2。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的網(wǎng)絡(luò)能力的具體維度也需要運(yùn)用變化的觀點(diǎn)來進(jìn)行劃分。學(xué)者M(jìn)AN3等人的觀點(diǎn)是，創(chuàng)業(yè)者的網(wǎng)絡(luò)能力是從認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的一連串過程，這是一個(gè)漫長的過程。其中有一部分學(xué)者認(rèn)為有內(nèi)外部網(wǎng)絡(luò)意識(shí)的企業(yè)可以更好的利用這一關(guān)系。如我國企業(yè)管理研究學(xué)者徐金發(fā)4等人在制定網(wǎng)絡(luò)能力的量表時(shí)發(fā)表了自主網(wǎng)絡(luò)形成這一新理念，學(xué)者們認(rèn)為企業(yè)是否可以利用外部網(wǎng)絡(luò)發(fā)展企業(yè)優(yōu)勢的關(guān)鍵點(diǎn)在于是否能夠構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。還有一部分學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)能力是一個(gè)系統(tǒng)、規(guī)范的過程，RITTER5提出的觀點(diǎn)是在利用網(wǎng)絡(luò)能力的過程中需要完成特定的步驟，這一過程中所必須具有的步驟有探索、交流和協(xié)調(diào)。WALTER6等人的觀點(diǎn)是，協(xié)調(diào)、關(guān)系處理、資源結(jié)構(gòu)和組織文化是網(wǎng)絡(luò)能力的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，從這四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)可以看出創(chuàng)業(yè)者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的利用是否合理到位，是否能夠達(dá)到創(chuàng)業(yè)者所預(yù)期的效果。（三）文獻(xiàn)綜述總結(jié)1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力在學(xué)者們從各個(gè)方面對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行了考察之后，總結(jié)了體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的兩個(gè)基本特征一是創(chuàng)業(yè)是個(gè)體創(chuàng)造財(cái)富和價(jià)值重要手段；二是創(chuàng)業(yè)是一種行為，即在已有的市場框架內(nèi)，通過管理制度、產(chǎn)品技術(shù)、市場渠道等方面的創(chuàng)新，來創(chuàng)造新的價(jià)值，從而釋放活力的一系列過程。本文主要研究的是以大學(xué)生為研究對(duì)象的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)?？v觀以前的研究發(fā)現(xiàn)，之前的創(chuàng)業(yè)和大學(xué)生理論研究重點(diǎn)考查的都是創(chuàng)業(yè)者的所發(fā)揮的作用、個(gè)性特征等，隨著研究深入以環(huán)境和過程為研究對(duì)象的研究越來越受到人們的重視。加上國內(nèi)外對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的研究少之又少的現(xiàn)狀。通過將創(chuàng)業(yè)競爭力與創(chuàng)業(yè)能力比較來看，能夠更好的對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力做出簡單定義。通過以往的研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的研究并未深入，還未形成統(tǒng)一的理論框架。根據(jù)以往文獻(xiàn)及結(jié)合創(chuàng)業(yè)競爭力維度的劃分以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的特點(diǎn)，本文期望制定測量大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的量表。2、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)能力基于對(duì)網(wǎng)絡(luò)能力相關(guān)研究的總結(jié)，將企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)能力進(jìn)一步延伸為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力。對(duì)于外部網(wǎng)絡(luò)的預(yù)期、構(gòu)建、維護(hù)管理并加以利用的能力正是大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力的主要內(nèi)涵，因此大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)于大學(xué)生本身的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有著顯著的影響1。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者相對(duì)于社會(huì)創(chuàng)業(yè)者而言缺乏經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系較為薄弱企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)能力概念及測量方法對(duì)此并不適用2。作為創(chuàng)業(yè)新手，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是眾多創(chuàng)業(yè)者群體中重要的新興力量。因此針對(duì)大學(xué)生這一特殊群體的網(wǎng)絡(luò)能力進(jìn)行研究具有其現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)能力四維度的劃分總結(jié)如下網(wǎng)絡(luò)愿景體現(xiàn)的是創(chuàng)業(yè)者的眼界、見識(shí)和膽識(shí)，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力表現(xiàn)的是創(chuàng)業(yè)者具體操作的能力，關(guān)系管理能力對(duì)創(chuàng)業(yè)者管理能力的評(píng)價(jià)，而創(chuàng)業(yè)者的網(wǎng)絡(luò)“執(zhí)行力”的體現(xiàn)就在于網(wǎng)絡(luò)利用能力。四個(gè)維度各司其職同時(shí)又相輔相成，由這四個(gè)維度共同構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)者網(wǎng)絡(luò)能力的理論內(nèi)涵。三、理論基礎(chǔ)與假設(shè)提出（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力通過將創(chuàng)業(yè)競爭力與創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行比較可以更好地對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力做出簡單定義。創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)者為達(dá)成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而不斷地尋求市場機(jī)會(huì)，同時(shí)利用內(nèi)外部的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、運(yùn)營從而迎合市場機(jī)會(huì)，最終能夠提升企業(yè)競爭優(yōu)勢使得創(chuàng)業(yè)得以成功的一種能力。先前的研究認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能力包括機(jī)會(huì)識(shí)別與開發(fā)能力，以及運(yùn)營管理能力，考慮到機(jī)會(huì)識(shí)別能力與機(jī)會(huì)開發(fā)能力具有相關(guān)性，且后者包含前者。評(píng)估創(chuàng)業(yè)者是否具有創(chuàng)業(yè)的能力以及創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)能否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是創(chuàng)業(yè)競爭力。教授TIMMONS認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者需要具備的特征有10個(gè)，這10個(gè)特征是有欲望、知忍耐、眼界寬、明勢力、要敏感、人脈廣、有謀略、有膽量、懂分享以及會(huì)自我反省1。結(jié)合TIMMONS教授的理論以及企業(yè)競爭力的相關(guān)劃分標(biāo)準(zhǔn)本文將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力分為資源、能力、知識(shí)、環(huán)境這四個(gè)維度。1、資源資源是創(chuàng)業(yè)形成并開始運(yùn)作的物質(zhì)基礎(chǔ)，是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的必要條件。對(duì)于資源的分類多種多樣，其中最常見的一種就是將資源劃分為有形資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、人力資源這三大類。狹義的有形資產(chǎn)是指企業(yè)的固定資金和流動(dòng)資金，廣義的有形資產(chǎn)則包括了一切生產(chǎn)要素，總而言之就是指具有實(shí)物形態(tài)的資產(chǎn)。無形資產(chǎn)指的是沒有具體物質(zhì)形態(tài)的肉眼不可察覺的資產(chǎn)。包括企業(yè)聲望、專利、組織內(nèi)部資源、企業(yè)核心知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)過程中所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。無形資產(chǎn)并不會(huì)因?yàn)槭褂枚鴾p少，假使運(yùn)用的正確、合理還能夠使其升值，因此無形資產(chǎn)在市場競爭中最能體現(xiàn)其優(yōu)勢。人力資源主要包含了其能力、性格、身體素質(zhì)、人際網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，既是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)外部一切能夠加以利用的員的集合。對(duì)于資源的劃分，從不同層面入手有不同的分類，無論怎樣劃分，創(chuàng)業(yè)者都必須要知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，才能對(duì)復(fù)雜多變的形勢都做出準(zhǔn)確的判斷，從而提高自身競爭地位不被競爭對(duì)手超越。由于在創(chuàng)業(yè)初期時(shí)，品牌聲望還未形成，人力資源系統(tǒng)還不成熟，本文在資源這一維度主要探討的是有形資源。2、能力本文的能力指的是蘊(yùn)藏在創(chuàng)業(yè)者體內(nèi)的協(xié)調(diào)成員關(guān)系、整合運(yùn)用資源、與外部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)內(nèi)的成員溝通協(xié)調(diào)的能力，涉及到運(yùn)作網(wǎng)絡(luò)的方方面面，是整合資源并加以運(yùn)動(dòng)最終用完成任務(wù)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的效率。能力來自于創(chuàng)業(yè)者的有形資源、無形資源和和人力資源的整合。所以，通過這種能力提升自身競爭力的關(guān)鍵在于資源間的整合，通過這種整合可以有效地發(fā)揮資源的作用。因此，創(chuàng)業(yè)者所具備的能力就是判斷創(chuàng)業(yè)能否獲得成功的重要標(biāo)準(zhǔn)，而資源存在的意義和價(jià)值在于它們各自背后的能力，比如團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)業(yè)的能力，團(tuán)隊(duì)對(duì)于資源進(jìn)行分配管理的能力，以及降低可變成本的能力。3、知識(shí)創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)是能夠給創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)帶來財(cái)富的一種獨(dú)特的資源，知識(shí)可以在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中重復(fù)使用，并且不斷賦予它新的內(nèi)涵以完善現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮其更大的作用。經(jīng)過對(duì)知識(shí)形態(tài)表現(xiàn)的總結(jié)知識(shí)具有以下三個(gè)特征第一、知識(shí)是創(chuàng)業(yè)者所特有的。不同的創(chuàng)業(yè)者通過不同的人生經(jīng)歷擁有不同的知識(shí)，正是創(chuàng)業(yè)者所擁有的知識(shí)的不同造成了創(chuàng)業(yè)者們的創(chuàng)業(yè)能力各不相同，缺陷長處各不相同。第二、知識(shí)是可增長的知識(shí)。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過程同樣也是知識(shí)積累的過程，吸取經(jīng)營管理的經(jīng)驗(yàn)并從中提煉出具有代表性、普遍性的內(nèi)容，注入到原有的知識(shí)體系中去。第三、知識(shí)是不易被模仿的。正是因?yàn)橹R(shí)具有第一點(diǎn)特性，在它體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)者個(gè)性的同時(shí)也成為了創(chuàng)業(yè)者的保護(hù)傘，保護(hù)其知識(shí)不受侵犯、不被盜用，以能夠長期保持這種優(yōu)勢。本文研究的知識(shí)包括，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)品的技術(shù)含量，團(tuán)隊(duì)的文化價(jià)值和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的成員掌握關(guān)于創(chuàng)業(yè)、管理、產(chǎn)品技術(shù)等多方面知識(shí)。4、環(huán)境總結(jié)前人的相關(guān)研究顯示，創(chuàng)業(yè)者所處的市場的競爭狀況對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的強(qiáng)弱有直接影響，市場的競爭情況越是白熱化，創(chuàng)業(yè)者的競爭優(yōu)勢就越難得到體現(xiàn)一般來說。因此，以環(huán)境為衡量創(chuàng)業(yè)競爭力的維度之一，可以準(zhǔn)確全面的體現(xiàn)出在市場環(huán)境、家庭環(huán)境等內(nèi)外部環(huán)境共同作用下對(duì)創(chuàng)業(yè)者的競爭力的影響。創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境主要有行業(yè)競爭環(huán)境、市場總體環(huán)境、市場的宏觀調(diào)控手段、行業(yè)壁壘等。內(nèi)部環(huán)境包括了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)本身的文化、創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)背景。其中本文主要探討團(tuán)隊(duì)文化的影響。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的團(tuán)隊(duì)文化會(huì)不知不覺的對(duì)團(tuán)隊(duì)能不成員產(chǎn)生長久、深遠(yuǎn)的影響，影響他們的價(jià)值觀、處事方式、工作態(tài)度、思考方式等多方多面。本文研究的環(huán)境主要有創(chuàng)業(yè)者的家庭環(huán)境是否從商，產(chǎn)品的市場背景處于產(chǎn)品生命周期的哪一階段，學(xué)歷背景，以及宏觀環(huán)境內(nèi)的政策背景。（二）網(wǎng)絡(luò)能力網(wǎng)絡(luò)能力是指由內(nèi)部資源配備、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)向的人力資源管理、溝通結(jié)構(gòu)整合度、企業(yè)文化的開放性和組織學(xué)習(xí)等方面構(gòu)成的影響創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)競爭力的能力?；鑼W(xué)者們的探討，結(jié)合大學(xué)生自身特點(diǎn)本文將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)能力分為網(wǎng)絡(luò)愿景能力、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力、關(guān)系管理能力和網(wǎng)絡(luò)利用能力這四個(gè)維度。網(wǎng)絡(luò)愿景能力是創(chuàng)業(yè)者積極主動(dòng)構(gòu)建并使用這種關(guān)系的思維方式。它在顯示活動(dòng)中的表現(xiàn)有，在日常商業(yè)活動(dòng)中注重關(guān)系的維護(hù)，主動(dòng)提供幫助建立良好的商業(yè)合作關(guān)系，懂得在眾人面前維護(hù)別人的面子，適時(shí)償還人保持以長期合作為目標(biāo)的理念。1網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力是一種不斷拓展建立新的合作關(guān)系的能力。2它通過引薦結(jié)識(shí)對(duì)方，并通過言談舉止、禮尚往來等人際活動(dòng)完成相識(shí)到賞識(shí)這一過程，成為潛在的合作伙伴人。關(guān)系管理能力是在關(guān)系已經(jīng)建立的基礎(chǔ)上通過一些管理手段和人情交往活動(dòng)來使得這一關(guān)系能夠穩(wěn)定和諧的發(fā)展下去。網(wǎng)絡(luò)利用能力則是對(duì)現(xiàn)有的內(nèi)外部網(wǎng)絡(luò)關(guān)系加以使用，以獲得創(chuàng)業(yè)的需求和創(chuàng)業(yè)組織的長遠(yuǎn)的目標(biāo)，為長期的生存和發(fā)展提供有利保障。1、網(wǎng)絡(luò)愿景能力愿景體現(xiàn)的是創(chuàng)業(yè)者的前瞻性和對(duì)于長遠(yuǎn)目標(biāo)的預(yù)見性,良好的愿景能力可以為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)制定長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略導(dǎo)向，這對(duì)于在當(dāng)前的市場競爭情況和資源補(bǔ)給條件下的創(chuàng)業(yè)者們是有所幫助的，是制定前景性戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)愿景能力最重要的特點(diǎn)就是其動(dòng)態(tài)性，隨著環(huán)境的變化、心態(tài)的變化創(chuàng)業(yè)者的愿景都會(huì)發(fā)生改變。網(wǎng)絡(luò)愿景能力體現(xiàn)的是創(chuàng)業(yè)者在戰(zhàn)略層次上的表現(xiàn)，是從戰(zhàn)略規(guī)劃的角度來對(duì)外部網(wǎng)絡(luò)未來發(fā)展趨勢的謀劃和準(zhǔn)備。通過網(wǎng)絡(luò)愿景的構(gòu)建，有利于認(rèn)清自身現(xiàn)狀、把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，合理規(guī)劃長期的發(fā)展戰(zhàn)略。簡單的來說，網(wǎng)絡(luò)愿景能力就是創(chuàng)業(yè)者在生產(chǎn)經(jīng)營的各方面條件發(fā)生改變時(shí)能夠有正確的認(rèn)識(shí)，從而做出有利于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目下一步發(fā)展的戰(zhàn)略決策。比如創(chuàng)業(yè)者是否清楚地知道合作目標(biāo)是什么，是否有能力很強(qiáng)的合作伙伴或者潛在合作伙伴，能否準(zhǔn)確預(yù)測合作關(guān)系的發(fā)展方向并做出調(diào)整。2、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力外部網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力是一種要求創(chuàng)業(yè)者不斷拓展建立新的合作關(guān)系的能力。由于外部網(wǎng)絡(luò)并不是天然存在的再加上資源的稀缺性和有限性，這就要求創(chuàng)業(yè)者們要投入大量的時(shí)間、金錢以及各種資源來創(chuàng)建這一種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于構(gòu)建這種網(wǎng)絡(luò)來說最重要的就是要把握好各要素之間聯(lián)結(jié)的時(shí)機(jī)，只有把握好時(shí)機(jī)使各個(gè)節(jié)點(diǎn)能夠有效的聯(lián)結(jié)起來才能發(fā)揮出整體的優(yōu)勢。還有就是要建立一套公用的準(zhǔn)則，準(zhǔn)則必須要有其切實(shí)意義能被網(wǎng)絡(luò)中的各成員所接受，通過一套規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)則來約束網(wǎng)絡(luò)成員，使網(wǎng)絡(luò)關(guān)系能夠朝著創(chuàng)業(yè)者預(yù)期的方向發(fā)展。所以對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說，他們應(yīng)該主動(dòng)尋找合作伙伴建立合作關(guān)系，善于發(fā)現(xiàn)具有潛能的合作伙伴，并且在合作伙伴間建立一定的威信。3、關(guān)系管理能力對(duì)已有的內(nèi)外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效管理，使其網(wǎng)絡(luò)關(guān)系能夠長期穩(wěn)定的發(fā)展下去這就是關(guān)系管理能力的內(nèi)在要求。創(chuàng)業(yè)者所處的外部環(huán)境是動(dòng)態(tài)發(fā)展、復(fù)雜多變的，這就使得創(chuàng)業(yè)者的外部網(wǎng)絡(luò)關(guān)系也處在一個(gè)不穩(wěn)定的狀態(tài)下，競爭者的強(qiáng)弱、市場經(jīng)濟(jì)的走向都有可能使現(xiàn)有的外部關(guān)系破裂，從而影響到創(chuàng)業(yè)者的整個(gè)創(chuàng)業(yè)鏈。這就要求創(chuàng)業(yè)者要重視關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，定期節(jié)點(diǎn)人員進(jìn)行聯(lián)絡(luò)鞏固現(xiàn)有外部網(wǎng)絡(luò)。相關(guān)研究表明，具有較高關(guān)系管理能力的創(chuàng)業(yè)者在市場動(dòng)蕩的情況下能夠更好的維持外部網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，也就是說創(chuàng)業(yè)者需要建立有效的管理機(jī)制，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備良好的表達(dá)溝通能力，并且要定期與合作伙伴進(jìn)行有效的溝通，才能長期穩(wěn)定的保持合作關(guān)系。4、網(wǎng)絡(luò)利用能力創(chuàng)業(yè)者基于建立的各種網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，獲得創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需的資源的能力就是網(wǎng)絡(luò)利用能力。創(chuàng)業(yè)者根據(jù)自身需求選擇合作對(duì)象建立了有利于創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)之后，就要對(duì)外部網(wǎng)絡(luò)加以利用以幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。在網(wǎng)絡(luò)能力的一系列活動(dòng)中網(wǎng)絡(luò)利用能力是其中最重要的一塊，創(chuàng)業(yè)者是否具備了網(wǎng)絡(luò)利用能力決定了之前的一系列活動(dòng)是否真的有效，也是創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化的關(guān)鍵因素。體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者網(wǎng)絡(luò)能力的標(biāo)準(zhǔn)有很多，在本文中用于衡量創(chuàng)業(yè)者網(wǎng)絡(luò)能力的標(biāo)準(zhǔn)主要有創(chuàng)業(yè)者是否具備很強(qiáng)的溝通能力，是否有能夠交流技術(shù)信息、資源信息伙伴以及創(chuàng)業(yè)者是否善于獲取利用有效的資源與信息。（三）理論模型及假設(shè)提出圖1研究概念模型FIGURE1CONCEPTUALMODEL21世紀(jì)我們進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這就使得社會(huì)中的信息溝通變得更加便利，信息交流的速度也不斷加快，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)也不同與上個(gè)年代的封閉的小資本主義經(jīng)濟(jì)。創(chuàng)業(yè)者想要在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中取得成功就必須緊跟這一時(shí)代的腳步，單一的社會(huì)關(guān)系不利于創(chuàng)業(yè)者的發(fā)展，只有加入到更多的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)汲取各式各樣的資源才能是創(chuàng)業(yè)者離目標(biāo)更進(jìn)一步。對(duì)于大學(xué)生這一特殊群體來說也是如此，在政府制度的支持下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)具有一定的優(yōu)勢，但這還不足以與久經(jīng)沙場的社會(huì)人士比拼，大學(xué)生如果能夠懂得建立、維護(hù)并利用好網(wǎng)絡(luò)關(guān)系對(duì)提高大學(xué)生競爭力是有很大的幫助的。為了更深入的了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的影響機(jī)制，就需要對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的影響成因過程進(jìn)行分析研究。對(duì)此，本文提出如下假設(shè)假設(shè)1網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力有顯著的正面影響假設(shè)2網(wǎng)絡(luò)愿景能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力有顯著的正面影響假設(shè)3網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力有顯著的正面影響假設(shè)4關(guān)系管理能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力有顯著的正面影響假設(shè)5網(wǎng)絡(luò)利用能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力有顯著的正面影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力資源能力知識(shí)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)能力網(wǎng)絡(luò)愿景能力網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力關(guān)系管理能力網(wǎng)絡(luò)利用能力四、研究設(shè)計(jì)（一）樣本與數(shù)據(jù)收集本文作者在2015年10月2015年11月期間在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行大規(guī)模的問卷發(fā)放，總共發(fā)放問卷300份。樣本的來源主要是在杭州、廣東、溫州、福建、湖南、上海、北京和昆明等城市。在問卷的核查篩選階段，經(jīng)統(tǒng)計(jì)去除無創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的問卷108份，最終保留有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)且答題完整的有效問卷192份。樣本基本情況如表1所示。表1樣本基本情況（N300）TABLE1THEDESCRIPTIONOFTHESAMPLES（N300）樣本特征數(shù)量比例樣本特征數(shù)量比例性別男1103667年級(jí)大一25833女1906333大二4816專業(yè)文科18060大三913033理科9933大四1364533工科217學(xué)歷一本441467創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷有19264二本792633無10836三本1555167?？?2733（二）測量結(jié)果1、網(wǎng)絡(luò)能力量表改編自武漢理工大學(xué)韋春北的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力問卷，該問卷包括26個(gè)題目，分為4個(gè)因子網(wǎng)絡(luò)愿景能力、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力、關(guān)系管理能力、網(wǎng)絡(luò)利用能力。改編后問卷仍分為這四個(gè)因子，題量改為14題，問卷的評(píng)分方式為，將“1”到“5”分別表示完全不符合、比較不符合、有點(diǎn)符合、比較符合和完全符合，最后對(duì)總分進(jìn)行加和，總分越高說明網(wǎng)絡(luò)能力越強(qiáng)。進(jìn)而針對(duì)192份個(gè)體問卷進(jìn)行探索性因子分析（EFA）（N192）和驗(yàn)證性因子分析（FA）（N192）。在探索性因子分析中，利用信度分析和題項(xiàng)間的相關(guān)關(guān)系凈化題項(xiàng)，載荷大于050的為合格載荷，就是剔除了載荷小于05的所有題項(xiàng)。在刪除不符合標(biāo)準(zhǔn)的題項(xiàng)之后，剩下的題項(xiàng)都是超過05同時(shí)沒有交叉載荷的，也就是經(jīng)驗(yàn)證的能夠反映研究問題的有效選項(xiàng)。表2網(wǎng)絡(luò)能力的探索性因子分析結(jié)果TABLE2THERESULTSOFEFAOFNETWORKCAPABILITIES測量旋轉(zhuǎn)后的因子載荷題項(xiàng)因子1網(wǎng)絡(luò)愿景能力因子2網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力因子3網(wǎng)絡(luò)管理能力因子4利用網(wǎng)絡(luò)能力B110564046602690235B12059804380292033B130613049802320211B14058104102230314B210302076202610216B220253084502720102B230351077802880148B31020702640852046B32025802680696041B33029703220773041B340246027706120393B410318030402560796B420368023802360773B430225022703130829累計(jì)解釋方差變異1733238520192398注KMO0915BARLETT球形檢驗(yàn)的卡方2593883DF276SIG0000在驗(yàn)證性因子分析中，網(wǎng)絡(luò)愿景能力中的第四小題，和網(wǎng)絡(luò)管理能力中的第四小題的載荷低于071，修正系數(shù)也不符合統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們?cè)趧h除了這2個(gè)題項(xiàng)后，將各變量再次放入方程中進(jìn)行新一輪的驗(yàn)證性因子分析。驗(yàn)證結(jié)果表明最后保留的10個(gè)題項(xiàng)在各自維度上的載荷都超過了071，且模型的其他指標(biāo)都滿足了指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。驗(yàn)證性因子分析的結(jié)果說明，探索性因子分析得出的網(wǎng)絡(luò)能力的四個(gè)維度是真實(shí)存在的并具有檢測意義的。2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力量表本文的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力量表選取山西財(cái)經(jīng)大學(xué)秦佳佳編制的企業(yè)競爭力調(diào)查問卷作為檢測依據(jù)，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力知識(shí)，改編成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力量表。問卷分四個(gè)因子資源、能力、知識(shí)、環(huán)境。共12道題目，全部采用5點(diǎn)記分。該量表的評(píng)分方式為，將“1”到“5”分別表示完全不符合、比較不符合、有點(diǎn)符合、比較符合和完全符合，最后再對(duì)總分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，總分越高表示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力越強(qiáng)。五、分析與結(jié)果（一）描述性統(tǒng)計(jì)與相關(guān)系數(shù)表3報(bào)告了各個(gè)變量的均值、標(biāo)準(zhǔn)差以及變量之間的相關(guān)系數(shù)。網(wǎng)絡(luò)能力和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力顯著相關(guān)（R73，P01）。表3描述性統(tǒng)計(jì)和相關(guān)系數(shù)TABLE3DESCRIPTIVESTATISTICSOFSAMPLESANDTHECORRELATIONCOEFFICIENTS變量MSDAA1A2A3A4BA網(wǎng)絡(luò)能力312250503390727A網(wǎng)絡(luò)能力131906585870853A網(wǎng)絡(luò)能力238246080017900110785A網(wǎng)絡(luò)能力3373507681201301（0823）A網(wǎng)絡(luò)能力438163084379702005012（076）B創(chuàng)業(yè)競爭力33807473436652784（0871）注N192；表示P05雙尾表示P01雙尾；括號(hào)內(nèi)為相應(yīng)量表的CRONBACHS信度系數(shù)。（二）主效應(yīng)檢驗(yàn)相關(guān)分析中已經(jīng)初步驗(yàn)證了網(wǎng)絡(luò)能力和創(chuàng)業(yè)競爭力顯著相關(guān)（R73，P01）。接下來，本文以網(wǎng)絡(luò)能力為自變量、創(chuàng)業(yè)競爭力為因變量進(jìn)入方程，由此得到的結(jié)果如表4第一個(gè)模型所示；以網(wǎng)絡(luò)愿景能力為自變量、創(chuàng)業(yè)競爭力為因變量進(jìn)入方程，由此得到的結(jié)果如表4第二個(gè)模型所示；以網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力為自變量、創(chuàng)業(yè)競爭力為因變量進(jìn)入方程，由此得到的結(jié)果如表4第三個(gè)模型所示；以大學(xué)生的關(guān)系管理能力為自變量、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力為因變量進(jìn)入方程，由此得到的結(jié)果如表4第四個(gè)模型所示；以網(wǎng)絡(luò)利用能力為自變量、創(chuàng)業(yè)競爭力為因變量進(jìn)入方程，由此得到的結(jié)果如表4第五個(gè)模型所示，驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)能力以及他的四個(gè)維度與創(chuàng)業(yè)競爭力的主效應(yīng)。以團(tuán)隊(duì)時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)、心理授權(quán)為自變量、員工組織承諾為因變量進(jìn)入方程，結(jié)果表明，團(tuán)隊(duì)時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)與員工組織承諾正相關(guān)（0662，P001）。至此，主效應(yīng)已得到驗(yàn)證。表4直接效應(yīng)表TABLE4THERESULTSOFDIRECTEFFECTS常數(shù)/變量大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力模型1模型2模型3模型4模型5模型6常數(shù)項(xiàng)30071452157119125168網(wǎng)絡(luò)能力073網(wǎng)絡(luò)愿景能力43428網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力6652關(guān)系管理能力5244網(wǎng)絡(luò)利用能力78469R2002703740375010600579調(diào)整R200220371036900960580572R20021037303640108060057F55781955597142222639132928注表示P010雙尾,表示P05雙尾表示P01雙尾（三）檢驗(yàn)假設(shè)首先檢驗(yàn)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的關(guān)系。表4中的第一個(gè)模型顯示，將大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力這兩個(gè)控制變量放到回歸方程中后，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)創(chuàng)業(yè)競爭力有顯著的正向影響（B073，P01），并且其額外的變解釋度（R2）為021，從而假設(shè)1得到支持。第二個(gè)模型顯示，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)愿景能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力有顯著的正向影響（B0434,P01），并且其額外的變解釋度（R2）為373,從而假設(shè)2得到支持。第三個(gè)模型顯示，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力對(duì)創(chuàng)業(yè)競爭力有顯著的正向影響（B066,P01），并且其額外的變解釋度（R2）為364,從而假設(shè)3得到支持。第四個(gè)模型顯示，大學(xué)生的關(guān)系管理能力對(duì)創(chuàng)業(yè)競爭力有顯著的正向影響（B052,P01），并且其額外的變解釋度（R2）為108,從而假設(shè)4得到支持。第五個(gè)模型顯示，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)利用能力對(duì)創(chuàng)業(yè)競爭力有顯著的正向影響（B0784,P01），并且其額外的變解釋度（R2）為60,從而假設(shè)5得到支持。第六個(gè)模型顯示，網(wǎng)絡(luò)愿景能、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力、關(guān)系管理能力、網(wǎng)絡(luò)利用能力同時(shí)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力均有正向影響，其相關(guān)系數(shù)分別為028、052、044、069,并且其額外的變解釋度（R2）為57，從而說明將四個(gè)維度放在同一個(gè)模型中，各維度對(duì)創(chuàng)業(yè)競爭力均有正向影響，且四維度劃分的較為合理。本文在建立模型是將網(wǎng)絡(luò)能力與創(chuàng)業(yè)競爭力各分為四個(gè)維度，但由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的四個(gè)維度在各個(gè)模型內(nèi)的相關(guān)度較低，本文在描述性相關(guān)統(tǒng)計(jì)表與直接效應(yīng)表中未表現(xiàn)其相關(guān)性。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)證實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的四維度是存在的，但結(jié)果不成立的原因可能是沒有成熟的量表支持，本文在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力問卷的題項(xiàng)上設(shè)置不合理，使得最終結(jié)果與預(yù)期不符。六、結(jié)論與討論（一）研究結(jié)論及其討論根據(jù)實(shí)證分析結(jié)果，本文驗(yàn)證了網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的顯著正向作用，本文引入了競爭團(tuán)隊(duì)，打開了新的研究視角。本研究對(duì)于有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力研究有重要的意義。本文認(rèn)為，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力可以增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)競爭力，兩者成正相關(guān)。針對(duì)192個(gè)大學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)的研究結(jié)論基本上支持了本文的假設(shè)。與國內(nèi)外同類研究的相比，本文的貢獻(xiàn)如下。1、構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)能力的構(gòu)成維度和分析框架。網(wǎng)絡(luò)能力的概念是源于企業(yè)和組織層面的，本文將其概念引用到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，通過對(duì)學(xué)者們的文獻(xiàn)觀點(diǎn)的分類總結(jié)，再注入大學(xué)生這一特殊群體的個(gè)性特征，對(duì)這一概念有了新的見解，本文將網(wǎng)絡(luò)能力細(xì)分為四個(gè)維度。通過改編武漢理工大學(xué)韋春北的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力量表結(jié)合相關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭的文獻(xiàn)觀點(diǎn)，編制了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)能力問卷，并通過探索性因子分析和驗(yàn)證性因子分析驗(yàn)證問卷可行性。2、構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)能力影響大學(xué)生競爭力的理論分析模型。目前對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究大多數(shù)都是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的績效研究，如創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)教育等對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)績效的影響研究。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的研究還是非常不完善。本文提出了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力存在正向影響這一命題，目的是為了能夠更加深入了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力之間的關(guān)系，3、對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力之間的關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證分析本文依據(jù)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)競爭力量表和國內(nèi)外先關(guān)文獻(xiàn)記載，設(shè)計(jì)問卷題項(xiàng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)能力、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力變量進(jìn)行了測量,以中國大學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查,利用SPSS軟件對(duì)問卷調(diào)查所得的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行各項(xiàng)分析。并且通過實(shí)證分析的方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)能力與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力之間的影響機(jī)制就行研究。研究結(jié)果證實(shí)了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力有正向影響。4、結(jié)合研究理論模型以及研究結(jié)果，對(duì)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力提出以下幾點(diǎn)建議（1）要明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，做好長遠(yuǎn)的規(guī)劃。（2）在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建立有效的爭端解決機(jī)制。（3）通過鍛煉加強(qiáng)自身溝通能力，在合作伙伴間建立一定威信。（4）定期與合作伙伴溝通交流，與合作伙伴保持和諧融洽的關(guān)系。（5）關(guān)注小事，將日常收集的有利于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的信息匯集起來，并通過篩選提煉加以利用。（二）研究不足與展望本文得到了一些有益的結(jié)論，但是也有幾點(diǎn)明顯的不足之處，在此基礎(chǔ)上，未來研究可以從以下幾方面改進(jìn)不足來拓展。1、在本文的研究樣本中，樣本比率不對(duì)稱。樣本主要集中在浙江,廣東的大學(xué)，并不能代表所有的中國大學(xué)生，這在一定程度上影響了研究結(jié)果的外推效度。收集的300分樣本中，僅192份為有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的可用問卷樣本基數(shù)較小，可能會(huì)存在誤差。在今后的研究中的樣本需要來自我國各大城市，并且比例均勻，基數(shù)大，以大范圍的研究結(jié)果對(duì)本文結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。2、在研究方法上，還沒有新突破。問卷法雖然是最快速直觀的方法，但有可能受到贊許效應(yīng)的影響，被調(diào)查者可能會(huì)隱瞞自己真實(shí)的想法，類似這種的小誤差會(huì)對(duì)研究的最終結(jié)果產(chǎn)生一定的影響。3、本文的模型中的研究變量不足。本文僅僅加入了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力、網(wǎng)絡(luò)能力的四個(gè)維度，并沒有在模型里面考慮更多其他可能對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力產(chǎn)生影響的其他控制變量，所以未來的研究可以探索其他影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的因素，在模型中加入更多其他控制變量。本文在以網(wǎng)絡(luò)能力及其四個(gè)維度方面探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力。但是，在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建這一模塊內(nèi)還有網(wǎng)絡(luò)位置、信息獲取等影響因素。根據(jù)前人文獻(xiàn)可以看出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)關(guān)系是衡量網(wǎng)絡(luò)的兩個(gè)維度，分別從“關(guān)系”和“結(jié)構(gòu)”兩個(gè)維度選取信息獲取和網(wǎng)絡(luò)位置來衡量大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)的特征，通過這兩者對(duì)網(wǎng)絡(luò)能力和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力產(chǎn)生影響。因此在未來研究中可以將網(wǎng)絡(luò)位置、信息獲取引入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的研究中作為中介變量和調(diào)節(jié)變量，考察他們?cè)谀Ｐ椭兴鸬淖饔茫员阌诟唧w全面地刻畫和探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的形成規(guī)律。4、未來的研究可以考察大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的形成過程及其動(dòng)力機(jī)制。在傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)競爭力的研究中，學(xué)者考察了各種影響因素的轉(zhuǎn)變，相應(yīng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的強(qiáng)弱也會(huì)發(fā)生明顯的變?cè)挕Ｒ蚨?，從?dòng)態(tài)的角度來看，在不同的環(huán)境不同的機(jī)制體制影響下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力是不穩(wěn)定的。在未來的研究中可以加入案例研究其內(nèi)在的動(dòng)態(tài)機(jī)制。特別是要針對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力的影響的動(dòng)力機(jī)制。正文參考文獻(xiàn)1趙觀兵產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境過程與績效的關(guān)系研究D江蘇江蘇大學(xué),20112蔣春燕企業(yè)外部關(guān)系對(duì)內(nèi)部創(chuàng)新活動(dòng)的影響機(jī)制J經(jīng)濟(jì)管理,2008,144463VERONICASCUOTTO，MASSIMOMORELLATOEVALUATIONONTHECOMPETITIVENESSOFHIGHTECHENTREPRENEURIALENTERPRISESJSPRINGERSCIENCEANDBUSINESSMEDIANEWYORK,20131211334TIMMONSNEWVENTURECREATIONENTREPRENEURSHIPFOR21CENTURYMBOSTONIRWIN，19995XUFANG,LIJIANHUA,LVHONGSTUDYONECOLOGICALSTRATEGYOFENTERPRISESCOMPETITIONJECOLOGICALECONOMYANDECOLOGICALINDUSTRY,2005,1336396潘振開大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)業(yè)績效影響機(jī)制D杭州杭州電子科技大學(xué),20127于秀涓科技創(chuàng)業(yè)者成長研究D上海上海海洋大學(xué),20148孫文文,蔡寧企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力研究綜述J科學(xué)決策,2012,2031211279劉云麗創(chuàng)業(yè)環(huán)境與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭戰(zhàn)略選擇的關(guān)系研究D杭州杭州電子科技大學(xué),201210王?；?謝富紀(jì)企業(yè)外部知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能力的結(jié)構(gòu)測量基于結(jié)構(gòu)洞理論的研究J中國工業(yè)經(jīng)濟(jì),2012,375849011楊永峰社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與市場信息對(duì)技術(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略柔性的驅(qū)動(dòng)機(jī)制研究D天津南開大學(xué),201412段升森中小企業(yè)基因重組與轉(zhuǎn)型成長研究D山東山東大學(xué),201313梁爾昂中小企業(yè)成長的財(cái)務(wù)基因研究D山東山東大學(xué),201414桑大偉,于曉宇,謝富紀(jì)制度環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)能力與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)績效工業(yè)工程與管理,2012,3513014415RITTERTNETWORKCOMPETENCEITSIMPACTONINNOVATIONSUCCESSANDITSANTECEDENTSJJOURNALOFBUSINESSRESEARCH,2003,4429010816任勝鋼,舒睿創(chuàng)業(yè)者網(wǎng)絡(luò)能力與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)網(wǎng)絡(luò)位置和網(wǎng)絡(luò)跨度的作用機(jī)制J南開管理評(píng)論,2014,108596317GUO,C,MILLER,JKGUANXIDYNAMICSANDENTREPRENEURIALFIRMCREATIONANDDEVELOPMENTINCHINAJMANAGEMENTANDORGANIZATIONREVIEW,2010,6226729118孫文文,蔡寧企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力研