整理后2014年東營繼續(xù)教育培訓(xùn)試題及答案

2014年東營繼續(xù)教育培訓(xùn)試題及答案第一套題專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程1隨著社會(huì)分工的細(xì)化和高度（產(chǎn)業(yè)化）,（專業(yè)化）的發(fā)展，必然會(huì)逐漸從社會(huì)普通公眾中分離出來一部分人。填空2從歷史發(fā)展過程看，由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)，都是科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的作用不斷飛躍的過程。填空3（知識(shí)經(jīng)濟(jì)）_的基本內(nèi)涵是以知識(shí)或智力資源的占有、生產(chǎn)、使用消費(fèi)為重要因素的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。填空4知識(shí)經(jīng)濟(jì)從根本上看是人才經(jīng)濟(jì)填空5知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的為依托的經(jīng)濟(jì)填空6智力具體地說，是人的心理活動(dòng)中最一般的及其轉(zhuǎn)化的。填空7對于每個(gè)人的信念來說，能起支撐作用的，則是人的（意志）與（毅力）。填空8人的實(shí)踐活動(dòng)就是人對其以及其自身的創(chuàng)造活動(dòng)。填空9對于當(dāng)前管理，管理要素以（創(chuàng)新）為中心，管理模式變?yōu)椋ǚ謾?quán)制）的網(wǎng)格化方式，管理程序變?yōu)椋繕?biāo)管理）。填空10我國要逐步實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展從型增長轉(zhuǎn)向型增長填空11現(xiàn)代漢語詞典將“專業(yè)”解釋為（）中根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)的不同過程而分成的各業(yè)務(wù)部分或?qū)ｉT從事某種工作或職業(yè)的。單選DA政府機(jī)關(guān)B企業(yè)單位C生產(chǎn)機(jī)構(gòu)D產(chǎn)業(yè)部門12專業(yè)技術(shù)是人類過程中所取得的智力成果。單選CA改造自然B改造社會(huì)C征服自然和改造社會(huì)D改造自然和改造社會(huì)13專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)的前提和基礎(chǔ)性條件是（）單選BA從事社會(huì)生產(chǎn)的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)B掌握某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、理論或操作技術(shù)手法C有相應(yīng)專業(yè)理論基礎(chǔ)D具有實(shí)際技術(shù)操作能力14中華人民共和國職業(yè)分類大典全面客觀地反映了現(xiàn)階段我國社會(huì)狀況單選AA職業(yè)結(jié)構(gòu)B職業(yè)屬性C職業(yè)特征D職業(yè)分類15知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以（）為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的人力資源為依托的經(jīng)濟(jì)單選AA人的知識(shí)B人的認(rèn)識(shí)C人的實(shí)踐D人的創(chuàng)新16“二八法則”，又稱“馬特萊法則”，國際上有一種公認(rèn)的（）。單選CA社交法則B政府法則C企業(yè)法則D創(chuàng)新法則17企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子“質(zhì)”上的“清一色”的班子配備叫（）失調(diào)，亦稱“合成性”錯(cuò)誤。單選CA級別性B層次性C機(jī)構(gòu)性D組織性18潛能得不到深度開發(fā)的第一道鴻溝就是（）。單選CA消極形態(tài)B自負(fù)心理C自卑感D缺陷19害怕表明自己的觀點(diǎn)，不敢標(biāo)新立異，放棄自己的見解和信念這種人的自卑感屬于（）的自卑感。單選CA咄咄逼人型B否認(rèn)現(xiàn)實(shí)型C隨波逐流型D孤僻怯懦型20各種自卑心理的表現(xiàn)形式，都是在自卑感支配下而采取的消極適應(yīng)方法，也稱消極的（）。單選AA自我防衛(wèi)B自我意識(shí)C自我評價(jià)D自我認(rèn)知21智力具體地說，是人的心理活動(dòng)中最一般的潛能及其轉(zhuǎn)化的（）。單選CA智力B知識(shí)C智慧行為D實(shí)踐22人類的一些認(rèn)識(shí)活動(dòng)大多以思維的（）特征作為基礎(chǔ)。單選AA間接性B概括性C目標(biāo)性D邏輯性23“總而言之、一般說來”等語言，是思維的（）特征的體現(xiàn)。單選BA間接性B概括性C精確性和模糊性目標(biāo)性24丘吉爾曾說“未來的帝國是頭腦的帝國?！睂?shí)際上丘吉爾所稱頭腦就是人類的（）。單選DA智力B潛能C內(nèi)涵D創(chuàng)造性思維25思維的（）的表現(xiàn)，主要是把思維活動(dòng)局限于已有知識(shí)的框架之內(nèi)。單選AA局限性B概括性C求同性D求異性26對個(gè)人來說，（）是個(gè)人價(jià)值的最高體現(xiàn)，是人的最高層次的需要。單選BA潛能B創(chuàng)新C實(shí)踐D思維27知識(shí)經(jīng)濟(jì)最重要的特征就是的創(chuàng)新。單選BA生產(chǎn)和生產(chǎn)力B知識(shí)和技術(shù)C政治經(jīng)濟(jì)文化D科學(xué)技術(shù)28知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的有三種資源形式，其中高水平的（）是最重要的。單選DA物質(zhì)資源B精神資源C組織資源D人力資源29現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代，管理模式變?yōu)椋ǎ┑木W(wǎng)格化方式。單選AA分散制B輻射制C集權(quán)制D分權(quán)制30創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非任何一種教育都能奏效，只有實(shí)施（）才能達(dá)到預(yù)期的目的。單選DA基礎(chǔ)教育B素質(zhì)教育C特殊教育D創(chuàng)新教育31專業(yè)技術(shù)的特征包括（）。多選BCDA專業(yè)技術(shù)的獲得無需條件B專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會(huì)過程中所取得的智力成果C專業(yè)技術(shù)需要專門學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、研究才能獲得D專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會(huì)運(yùn)用的知識(shí)理論財(cái)富和技術(shù)資產(chǎn)。32所有的專業(yè)技術(shù)都需要（）才能獲得。多選BCDA創(chuàng)新B專門學(xué)習(xí)C訓(xùn)練D研究33“專業(yè)技術(shù)人員”這一特殊的社會(huì)群體的出現(xiàn)是（）的產(chǎn)物多選CDA人類改造自然B人類改造社會(huì)C人類社會(huì)分工越來越細(xì)D社會(huì)生產(chǎn)高度專業(yè)化34專業(yè)技術(shù)人員相對于其他普通社會(huì)公眾來講，具有（）等顯著特征。多選ABCDA依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)B掌握某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、理論或操作技術(shù)手法C從事社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活某一領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)D涉及社會(huì)領(lǐng)域廣泛，層次不盡相同3519世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)，是馬克思主義誕生的自然科學(xué)基礎(chǔ)。多選ACDA細(xì)胞學(xué)說B相對論C能量守恒和轉(zhuǎn)化定律D生物進(jìn)化論36高技術(shù)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)在說法上不同，但指的的經(jīng)濟(jì)。多選BCDA以創(chuàng)新為目的B都是一種以智力資源首要依托C不是自然資源為首要依托D以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱37知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心和根本性的推動(dòng)力量是（）。多選ACA知識(shí)B科技C智力資源D創(chuàng)新能力38有了缺點(diǎn)以后，我們主要需要做到（）。多選ADA承認(rèn)缺點(diǎn)B勇于堅(jiān)持缺點(diǎn)C允許自身有缺點(diǎn)D堅(jiān)決克服缺點(diǎn)39專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)通過（）來開發(fā)智力潛能。多選BCDA運(yùn)動(dòng)B學(xué)習(xí)C社會(huì)實(shí)踐D競爭40西方心理學(xué)家對智力結(jié)構(gòu)問題有過（）等幾種觀點(diǎn)。多選BDA單因素論B雙因素論C無因素論D群因素論41專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)智力潛能，學(xué)習(xí)的方法和途徑主要有（）多選ABCDA向群眾學(xué)習(xí)B向書本學(xué)習(xí)C向不同類型的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)D向國內(nèi)外管理專家學(xué)習(xí)42在大公司里，CEO的情緒或者態(tài)度都會(huì)感染和影響整個(gè)公司的情感氛圍。所以，情商能夠轉(zhuǎn)化為（）。多選ACDA利潤B成本C收入D成長性43體力，包括（等因素多選ABCA體能強(qiáng)度B精力狀況C心理健康水平D年齡44當(dāng)某個(gè)人確認(rèn)（）是正確的，是真理，并去自覺維護(hù)它們，就確立了信念。多選ACDA某種思想B某種實(shí)踐C某種理論D某種事業(yè)45信念是（）的有機(jī)統(tǒng)一。多選ABCA認(rèn)識(shí)B情感C意志D行為46創(chuàng)新思維發(fā)散性特征具體表現(xiàn)在（）方面多選ABCA橫向比較B多維策略C多向觀察D全方面定位47在思維創(chuàng)新過程的有關(guān)研究中，沃拉斯所提出的思維創(chuàng)新過程分為（）階段。多選ABCDA準(zhǔn)備期B醞釀期C豁朗期D驗(yàn)證期48中央提出，“十一五”期間，必須把作為關(guān)系全局的重大任務(wù)多選ABA經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整B經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變C生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整D生產(chǎn)力提升方式的轉(zhuǎn)變49我國的企業(yè)是（）。多選ABDA國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的基礎(chǔ)B國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的支柱C科學(xué)技術(shù)研究基地D技術(shù)創(chuàng)新的主體。50目前對創(chuàng)造力的研究主要從（）三方面進(jìn)行研究。多選ABDA創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)B創(chuàng)造力的過程C創(chuàng)造力的產(chǎn)生D創(chuàng)造者個(gè)人51專業(yè)技術(shù)性工作或職業(yè)，一般社會(huì)普通公眾是可以從事或勝任的。判斷正確錯(cuò)誤52潛能理論強(qiáng)調(diào)任何一個(gè)大腦健康的人與一個(gè)偉大科學(xué)家之間，并沒有不可逾越的鴻溝，他們的差別只是用腦程度與方式的不同，一旦消除了這種差別，兩者之間的鴻溝不但可以填平，甚至可以超越。判斷正確錯(cuò)誤53“崗位匹配”機(jī)制使企業(yè)能夠形成一個(gè)充滿活力的系統(tǒng)。判斷正確錯(cuò)誤54人才資源開發(fā)的關(guān)鍵在于人才管理資源的開發(fā)。判斷正確錯(cuò)誤55成功總是伴隨那些有自我成功意識(shí)的人，失敗總是伴隨著那些在乎自我失敗意識(shí)的人。判斷正確錯(cuò)誤56個(gè)人對自己的認(rèn)識(shí)往往與外部環(huán)境對他的態(tài)度和評價(jià)無關(guān)。判斷正確錯(cuò)誤57所有劣勢和挫折都會(huì)給人帶來沉重的心理壓力而導(dǎo)致自卑。判斷正確錯(cuò)誤58智力不能調(diào)節(jié)和控制人的情感和意志行為。判斷正確錯(cuò)誤59個(gè)人情緒的控制和表達(dá)不需要考慮到場景和環(huán)境。判斷正確錯(cuò)誤60信念是可以培養(yǎng)的，是不可以改變的。判斷正確錯(cuò)誤61對信念起支撐作用的意志與毅力是抽象的、看不見、感受不到的東西，判斷正確錯(cuò)誤62信念在程度上有強(qiáng)弱之分，如果信念不夠強(qiáng)烈人往往會(huì)失敗。判斷正確錯(cuò)誤63思維屬于人的心理活動(dòng)范疇。判斷正確錯(cuò)誤64思維它不能像感知那樣直接地反映現(xiàn)象，而是通過另一種方式間接地反映客觀事物，判斷正確錯(cuò)誤65任何一個(gè)創(chuàng)新性思維的產(chǎn)生，就全人類的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐的發(fā)展史而言，具有其歷史的必然性判斷正確錯(cuò)誤66滿足整個(gè)自然界的生存發(fā)展的需要，始終是人類從事一切社會(huì)活動(dòng)的原動(dòng)力。判斷正確錯(cuò)誤67馬列主義、毛澤東思想是真理，其基本原理是不能懷疑的。判斷正確錯(cuò)誤68知識(shí)對創(chuàng)新的作用，不僅僅在于知識(shí)的組織結(jié)構(gòu)，更重要的在于知識(shí)的數(shù)量判斷正確錯(cuò)誤69我國要逐步實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展從創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型增長轉(zhuǎn)向要素驅(qū)動(dòng)型增長。判斷正確錯(cuò)誤70獨(dú)特性與新穎性都只有必須對社會(huì)具有適當(dāng)?shù)囊饬x才能發(fā)揮作用。判斷正確錯(cuò)誤第二套題專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程1馬克思主義歷史唯物主義理論認(rèn)為，工人階級既是社會(huì)大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者。填空2知識(shí)經(jīng)濟(jì)在資源上以（智力資源）、（無形資產(chǎn)）為第一生產(chǎn)要素。填空3知識(shí)經(jīng)濟(jì)從根本上看是填空4知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的為依托的經(jīng)濟(jì)填空5體能強(qiáng)度是指與人的體力相關(guān)的生理學(xué)意義上的器官或系統(tǒng)發(fā)育情況及健康狀況。填空6比較是在思想上確定對象之間的（異同）的思維過程。填空7人的實(shí)踐活動(dòng)就是人對其以及其自身的創(chuàng)造活動(dòng)。填空8真正的創(chuàng)新素質(zhì)是（學(xué)習(xí)）與（創(chuàng)造）的有機(jī)統(tǒng)一填空9我國要逐步實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展從型增長轉(zhuǎn)向型增長填空10在創(chuàng)造過程中提出研究的目的或產(chǎn)品時(shí)，都會(huì)發(fā)生兩種思維的相互作用,分別是和填空11現(xiàn)代漢語詞典將“專業(yè)”解釋為（）中根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)的不同過程而分成的各業(yè)務(wù)部分或?qū)ｉT從事某種工作或職業(yè)的。單選DA政府機(jī)關(guān)B企業(yè)單位C生產(chǎn)機(jī)構(gòu)D產(chǎn)業(yè)部門12專業(yè)技術(shù)人員是推動(dòng)（）的重要生力軍單選CA社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展B可持續(xù)發(fā)展C社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展D經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展13知識(shí)經(jīng)濟(jì)能夠?yàn)椋ǎ┨峁﹦?dòng)力、指引方向。單選BA知識(shí)開發(fā)B人才開發(fā)C潛能開發(fā)D創(chuàng)新開發(fā)14適應(yīng)并滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是（）的使命與目標(biāo)。單選BA知識(shí)開發(fā)B人才開發(fā)C潛能開發(fā)D創(chuàng)新開發(fā)15“二八法則”是馬克思主義的（）在企業(yè)員工潛能開發(fā)中的具體運(yùn)用。單選BA唯物主義理論B重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論C歷史價(jià)值觀D認(rèn)識(shí)論16有效地開發(fā)人的潛能需要進(jìn)行合理的組織配置，這種配置過程要根據(jù)（）的要求，注意個(gè)體之間多方面素質(zhì)的差異。單選DA“二八法則”B激勵(lì)機(jī)制C“動(dòng)態(tài)管理”機(jī)制D“互相增補(bǔ)”機(jī)制17潛能開發(fā)機(jī)制是（），遵循它可以開發(fā)蘊(yùn)藏在人腦中的潛能，使企業(yè)產(chǎn)生巨大的向心力單選AA多結(jié)構(gòu)B線性結(jié)構(gòu)C網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)D雙向結(jié)構(gòu)18自卑感就是個(gè)人把自己的能力、品質(zhì)評價(jià)偏低的一種消極的（）。單選CA自我感知B自我認(rèn)識(shí)C自我評價(jià)D自我實(shí)踐19智力的核心是（），特別是抽象邏輯思維。單選BA智力B思維力C潛力D實(shí)踐能力20（）是表示認(rèn)識(shí)、控制和調(diào)節(jié)自身情感的能力。單選CA智力B智商C情商D情緒21（）這是情商中最基本、也是最先發(fā)展的能力單選AA正確地識(shí)別、評價(jià)和表達(dá)自己的情緒能力B個(gè)人選擇情緒的能力C識(shí)別他人情緒D調(diào)節(jié)情緒22（）的尺度在自覺不自覺地使人們認(rèn)識(shí)到才華與能力兩者之間并不等同。單選BA理想B現(xiàn)實(shí)C學(xué)習(xí)D創(chuàng)新23信念是人的精神支柱，是（）的核心部分。單選DA思想B思維C行為D意識(shí)24創(chuàng)新并非一般意義上的創(chuàng)造新東西的簡稱，它富含特定的（）內(nèi)涵單選DA社會(huì)學(xué)B政治學(xué)C外交學(xué)D經(jīng)濟(jì)學(xué)25馬克思主義則從實(shí)踐的根本觀點(diǎn)出發(fā)，確認(rèn)了人的（）是人的本質(zhì)屬性，也是人的一種生存狀態(tài)。單選DA生產(chǎn)力B思維C情商D創(chuàng)造性26（）是人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然和開展科學(xué)研究中思維運(yùn)動(dòng)方式的特征及其規(guī)律性。單選CA正向思維B創(chuàng)新思維C科學(xué)思維D實(shí)踐思維27不論是知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新還是管理創(chuàng)新，創(chuàng)新的主體都是（）。單選DA自然B社會(huì)C客觀事物D人28創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非任何一種教育都能奏效，只有實(shí)施（）才能達(dá)到預(yù)期的目的。單選DA基礎(chǔ)教育B素質(zhì)教育C特殊教育D創(chuàng)新教育29人解決問題的（）采取演繹推理的方式，從一般原理或概括出發(fā)，推導(dǎo)到問題的各個(gè)方面、各種個(gè)別的事例上去，研究解決的方案是否正確。單選AA發(fā)散思維B聚集思維C結(jié)合思維D輻合思維30明朗階段是經(jīng)過醞釀后對一個(gè)問題苦思不解時(shí)，放松緊張的邏輯思維，從偶然情境給予的啟發(fā)所發(fā)生的（），突然使久未解決的問題明朗起來。單選CA思考現(xiàn)象B理解現(xiàn)象C頓悟現(xiàn)象D反思現(xiàn)象31專業(yè)技術(shù)人員相對于其他普通社會(huì)公眾來講，具有（）等顯著特征。多選ABCDA依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)B掌握某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、理論或操作技術(shù)手法C從事社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活某一領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)D涉及社會(huì)領(lǐng)域廣泛，層次不盡相同32專業(yè)技術(shù)人員是（的必然結(jié)果多選ADA社會(huì)分工日益細(xì)化B社會(huì)生產(chǎn)擴(kuò)大化C高度理論化D高度專業(yè)化33知識(shí)經(jīng)濟(jì)在資源上以（）為第一生產(chǎn)要素。多選BDA人力資源B智力資源C有形資產(chǎn)D無形資產(chǎn)34知識(shí)經(jīng)濟(jì)在資源上以智力資源、無形資產(chǎn)為第一生產(chǎn)要素，即科學(xué)技術(shù)（）是第一要素。多選ABDA存量B進(jìn)步C引進(jìn)D創(chuàng)新35知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心和根本性的推動(dòng)力量是（）。多選ACA知識(shí)B科技C智力資源D創(chuàng)新能力36智力主要體現(xiàn)于人的（）環(huán)境活動(dòng)。多選ABDA認(rèn)識(shí)B適應(yīng)C體驗(yàn)D改造37想要成為一名合格并且成功的領(lǐng)導(dǎo)者，必須（）。多選ABCDA對員工進(jìn)行激勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)和指導(dǎo)B做到能夠讓員工釋放全部能量C及時(shí)了解員工對自己言行的反應(yīng)D虛心傾聽員工的建議38信念和信仰是密切相關(guān)的，與信仰相比，信念主要表現(xiàn)為人們內(nèi)心深處的（）。多選ACA判斷標(biāo)準(zhǔn)B行為標(biāo)準(zhǔn)C行為動(dòng)機(jī)D思想動(dòng)機(jī)39信念是（）的有機(jī)統(tǒng)一。多選ABCA認(rèn)識(shí)B情感C意志D行為40創(chuàng)新思維具有（）等基本特點(diǎn)。多選ABCDA開放性B開拓性C靈活性D獨(dú)特性41知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的資源形式有（）。多選ACDA物質(zhì)資源B精神資源C組織資源D人力資源42有創(chuàng)造力的人應(yīng)該是（）多選CDA自信的B有激情的C有開拓精神的D意志堅(jiān)韌的43一般來說，（）都可能成為創(chuàng)新的來源。多選ABA意外的機(jī)遇B新知識(shí)的產(chǎn)生C現(xiàn)實(shí)生活中的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象D工作任務(wù)的需要44在激烈的國際競爭中，缺乏（）不僅會(huì)使我國經(jīng)濟(jì)和國家安全發(fā)展受到嚴(yán)重威脅，還會(huì)影響國家競爭力的提升，使我國在國際產(chǎn)業(yè)分工中處于不利地位。多選BCDA政治地位B核心技術(shù)C自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)D創(chuàng)新能力45我國要提高自主創(chuàng)新能力，必須讓企業(yè)真正成為技術(shù)創(chuàng)新的（）。多選ABDA決策主體B投入主體C生產(chǎn)主體D利益主體46我們應(yīng)該堅(jiān)定信心共同努力，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力切實(shí)作為（），貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)方面。多選ABCDA國家戰(zhàn)略B產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略C地區(qū)戰(zhàn)略D企業(yè)戰(zhàn)略47切實(shí)加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)，提高自主創(chuàng)新能力（）多選ABDA是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更快更好發(fā)展的客觀要求B是增強(qiáng)國家核心競爭力的迫切要求C是平衡國家發(fā)展水平的客觀要求D是推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的中心環(huán)節(jié)48創(chuàng)造力是以（）為基礎(chǔ)，對客觀事物或現(xiàn)象進(jìn)行重新組合。多選BCA智商B已知信息C知識(shí)D實(shí)踐49在創(chuàng)造過程中提出研究的目的或產(chǎn)品時(shí)，都會(huì)發(fā)生（）這兩種思維的相互作用。多選ADA發(fā)散思維B聚集思維C結(jié)合思維D輻合思維50直覺是依賴于對研究課題的（）上，把問題的條件與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換信息。多選BDA認(rèn)識(shí)B感知C實(shí)踐D經(jīng)驗(yàn)51專業(yè)技術(shù)來自于人們征服自然和改造社會(huì)的過程，又直接反作用于征服自然和改造社會(huì)，是人類征服自然和改造社會(huì)的重要手段判斷正確錯(cuò)誤52軍人是中華人民共和國職業(yè)分類大典中職業(yè)的一大類判斷正確錯(cuò)誤53個(gè)體之間差異的存在有益于智能的互補(bǔ)增強(qiáng)。判斷正確錯(cuò)誤54人類是通過進(jìn)行向自然界的索取活動(dòng)來滿足自己生存發(fā)展需要的。判斷正確錯(cuò)誤55人會(huì)有什么樣的行為跟人的能力有關(guān),而是跟你的身心所處的狀態(tài)無關(guān)。判斷正確錯(cuò)誤56智力是思維力、想象力等基本要素或能力的簡單總和。判斷正確錯(cuò)誤57智商更多地放映了個(gè)體的生物學(xué)特性，而情商更多地反映了個(gè)體的社會(huì)學(xué)特性。判斷正確錯(cuò)誤58“在人的成功中樂觀的重要性”理論認(rèn)為，當(dāng)樂觀主義者失敗時(shí)，他們會(huì)將失敗歸結(jié)于某些他們可改變的事情，而不是某些固定的、無法克服的弱點(diǎn)，因此他們會(huì)努力去克服困難，爭取成功。判斷正確錯(cuò)誤59為了提升自我情商，個(gè)人所樹立的榜樣只能是那些做了大事有巨大影響的英雄人物。判斷正確錯(cuò)誤60體能強(qiáng)度既是身體素質(zhì)的最基礎(chǔ)的部分，又是體力機(jī)能構(gòu)成的最基本的結(jié)構(gòu)形式。判斷正確錯(cuò)誤61雖然有許多事情難以精確，但是有必要對一切事物進(jìn)行精確。判斷正確錯(cuò)誤62創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)是通過科學(xué)研究、生產(chǎn)活動(dòng)和管理實(shí)踐，創(chuàng)造新的思想和成果并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。判斷正確錯(cuò)誤63創(chuàng)造性思維是人類思維的最高表現(xiàn)。判斷正確錯(cuò)誤64創(chuàng)新素質(zhì)是創(chuàng)新人才的必備基礎(chǔ)，人的素質(zhì)的高低直接影響著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。判斷正確錯(cuò)誤65自然界是不會(huì)自然而然地滿足人類生存發(fā)展的需要，人類必須通過創(chuàng)造性活動(dòng)向自然界索取。判斷正確錯(cuò)誤66創(chuàng)造是某一部分人所獨(dú)有的秉性，是一些人所特有的潛能。判斷正確錯(cuò)誤67對個(gè)人來說，實(shí)踐是個(gè)人價(jià)值的最高體現(xiàn)，是人的最高層次的需要。判斷正確錯(cuò)誤68創(chuàng)新能力是個(gè)體的一種創(chuàng)造力，它不是孤立地存在于個(gè)體的心理活動(dòng)中，而是與每個(gè)人都具有的人格特征緊密相關(guān)。判斷正確錯(cuò)誤69知識(shí)對創(chuàng)新的作用，不僅僅在于知識(shí)的組織結(jié)構(gòu)，更重要的在于知識(shí)的數(shù)量判斷正確錯(cuò)誤70黨的十六屆五中全會(huì)指出要建立以政府為主體、政策為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，形成自主創(chuàng)新的基本體制框架。判斷正確錯(cuò)誤第三套題專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程1知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的為依托的經(jīng)濟(jì)填空2智商的英文縮寫為（IQ）,情商的英文縮寫為EQ填空3體能強(qiáng)度是指與人的體力相關(guān)的生理學(xué)意義上的（器官）或（系統(tǒng)發(fā)育）情況及（健康）狀況。填空4對于每個(gè)人的信念來說，能起支撐作用的，則是人的（意志）與（毅力）。填空5人類的一些認(rèn)識(shí)活動(dòng)大多以思維的（間接性）作為基礎(chǔ)。填空6創(chuàng)新思維的新穎性特征主要是指思維的（求異性）填空7初級的抽象與概括是根據(jù)事物的（共同屬性）做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的（本質(zhì)特征）所做出的。填空8所謂創(chuàng)新素質(zhì)，概括地說，就是（創(chuàng)造發(fā)明）的能力。具體地說，就是（創(chuàng)新意識(shí)）和（創(chuàng)新能力）的統(tǒng)一。填空9對于當(dāng)前管理，管理要素以（創(chuàng)新）為中心，管理模式變?yōu)椋ǚ謾?quán)制）的網(wǎng)格化方式，管理程序變?yōu)椋繕?biāo)管理）。填空10我國要逐步實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展從（粗放）型增長轉(zhuǎn)向型增長填空11專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會(huì)過程中所取得的。單選AA智力成果B潛力成果C創(chuàng)新成果D實(shí)踐成果12高技術(shù)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)指的都是一種以智力資源首要依托，以（）為支柱的經(jīng)濟(jì)。單選BA信息產(chǎn)業(yè)B高技術(shù)產(chǎn)業(yè)C工業(yè)產(chǎn)業(yè)D第三產(chǎn)業(yè)13從歷史發(fā)展過程看，由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)，都是（）對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的作用不斷飛躍的過程。單選CA工業(yè)技術(shù)B科學(xué)理論C科學(xué)技術(shù)D信息技術(shù)14知識(shí)經(jīng)濟(jì)能夠?yàn)椋ǎ┨峁﹦?dòng)力、指引方向。單選BA知識(shí)開發(fā)B人才開發(fā)C潛能開發(fā)D創(chuàng)新開發(fā)15知識(shí)是唯一不遵守收益遞減規(guī)律的（）。單選AA生產(chǎn)工具B生產(chǎn)要素C生產(chǎn)對象D生產(chǎn)環(huán)節(jié)16人才開發(fā)工作的（）是指開發(fā)技術(shù)的絕對或相對的效益如何，有否無效開發(fā)或低效運(yùn)作。單選CA理性B有效性C經(jīng)濟(jì)性D時(shí)效性17國際上有一種公認(rèn)的企業(yè)法則，叫“馬特萊法則”，又稱（）單選DA崗位匹配法則B動(dòng)態(tài)管理法則C時(shí)效激勵(lì)法則D二八法則18智力是指個(gè)體以（）為核心的心理活動(dòng)中最一般的綜合能力。單選BA智商B思維C思想D知識(shí)19思維力特別是（）是智力的核心。單選BA具體邏輯思維B抽象邏輯思維C定型邏輯思維D非定型邏輯思維20思維的間接性特征是大多數(shù)人類的（）的基礎(chǔ)。單選BA意識(shí)活動(dòng)B認(rèn)識(shí)活動(dòng)C思維活動(dòng)D實(shí)踐活動(dòng)21思維過程要做到有序、連貫、合情合理就是思維的（）特征。單選DA間接性B概括性C目標(biāo)性D邏輯性22思維的準(zhǔn)確和大致表達(dá)就是思維的（）特征。單選DA間接性B概括性C目標(biāo)性D精確性和模糊性23通過（）的處理，這些具體的對象在人腦中演變?yōu)槌橄蟮拇嬖?；并且這些抽象的東西能夠更準(zhǔn)確、逼真地反映出那些具體存在的事物、現(xiàn)象的本質(zhì)。單選CA智力B潛能C思維D行動(dòng)24是在思想上確定對象之間的異同的思維過程。單選CA分析B綜合C比較D分類25奧爾森在其所著的（）一書中對創(chuàng)造及問題解決有系統(tǒng)地組織為四個(gè)階段，提出所謂的創(chuàng)造性“力行”的思維過程。單選CA潛能的藝術(shù)B思想改造的藝術(shù)C思維創(chuàng)新的藝術(shù)D實(shí)踐創(chuàng)新的藝術(shù)26（）是人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然和開展科學(xué)研究中思維運(yùn)動(dòng)方式的特征及其規(guī)律性。單選CA正向思維B創(chuàng)新思維C科學(xué)思維D實(shí)踐思維27現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代，管理模式變?yōu)椋ǎ┑木W(wǎng)格化方式。單選DA分散制B輻射制C集權(quán)制D分權(quán)制28創(chuàng)新還有一個(gè)最基本的要求就是（），這是創(chuàng)新的本質(zhì)要求。單選CA求真B行動(dòng)C務(wù)實(shí)D思考29不論是知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新還是管理創(chuàng)新，創(chuàng)新的主體都是（）。單選DA自然B社會(huì)C客觀事物D人30人解決問題的（）是采取一種歸納推理的方式，從個(gè)別事實(shí)推論一般原理，研究能否從復(fù)雜的現(xiàn)象、資料中獲得某種定律、法則的概括來說明問題。單選DA發(fā)散思維B聚集思維C結(jié)合思維D輻合思維31專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會(huì)運(yùn)用的（）多選CDA必備能力B生存技巧C知識(shí)理論財(cái)富D技術(shù)資產(chǎn)32專業(yè)技術(shù)人員是（）的一部分，是社會(huì)大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者。多選BDA農(nóng)民階層B工人階級C無產(chǎn)階級D知識(shí)分子階層33可以用來描述、評價(jià)人才開發(fā)工作的科學(xué)性可通過相互關(guān)聯(lián)的指標(biāo)有（）多選ABCA理性B有效性C經(jīng)濟(jì)性D時(shí)效性34有了缺點(diǎn)以后，我們主要需要做到（）。多選ADA承認(rèn)缺點(diǎn)B勇于堅(jiān)持缺點(diǎn)C允許自身有缺點(diǎn)D堅(jiān)決克服缺點(diǎn)35對于智力結(jié)構(gòu)的研究，主要有（）。多選ABDA層次理論B因素理論C元素理論D結(jié)構(gòu)理論36只有身體和心理都健康才算是具有了良好的體能，也即通常所指的“體魄健全”。原因主要是（）CDA精神和身體二者完全獨(dú)立存在B精神依附于身體之中C精神對形體強(qiáng)壯產(chǎn)生重要影響D身體健康完全影響心理健康37信念是一種動(dòng)力，信念需要（）。多選ABDA支撐B韌性C迷信D勇氣38專業(yè)技術(shù)人員可以通過（）的方式開發(fā)信念潛能。多選ABCDA建立起堅(jiān)定的信念B改變舊有信念C敢于質(zhì)疑不盲從D善于學(xué)習(xí)多思考。39創(chuàng)新思維的創(chuàng)新性包括（）兩層含義多選ABA獨(dú)創(chuàng)性B新穎性C內(nèi)涵性D形式性40我們所說的創(chuàng)造性思維的獨(dú)創(chuàng)性是指，在認(rèn)識(shí)某一新事物、解決某一新問題時(shí)，前人、他人沒有為我們提供現(xiàn)成的（）。多選BCA成果B規(guī)律C方法D形象41思維的超越性表現(xiàn)在（）等方面。多選ABCDA對有與無的超越上B對空間的超越上C對時(shí)間的超越和突破D對具體具體事物、具體現(xiàn)象、具體物品等等超越上。42知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的資源形式有（）。多選ABDA物質(zhì)資源B精神資源C組織資源D人力資源43對于當(dāng)前管理來說，管理要素（）。多選BCDA以知識(shí)為中心B以創(chuàng)新為中心C管理模式變?yōu)榉謾?quán)制的網(wǎng)格化方式D管理程序變?yōu)槟繕?biāo)管理44任何領(lǐng)域的創(chuàng)新活動(dòng)都要以該領(lǐng)域中的（_）為起點(diǎn)。多選BCA未知B已有知識(shí)C成果D理論45思維的（）是創(chuàng)造思維不可缺少的重要思維品質(zhì)。多選ACDA自主性B獨(dú)立性C批判性D準(zhǔn)確性46我國要提高自主創(chuàng)新能力，必須讓企業(yè)真正成為技術(shù)創(chuàng)新的（）。多選ABDA決策主體B投入主體C生產(chǎn)主體D利益主體47自主創(chuàng)新有三個(gè)方面的含義，分別為（）。多選ABCA原始創(chuàng)新B集成創(chuàng)新C在消化吸收國外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新D研究歷史理論再創(chuàng)新48我們應(yīng)該堅(jiān)定信心共同努力，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力切實(shí)作為（），貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)方面。ABCDA國家戰(zhàn)略B產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略C地區(qū)戰(zhàn)略D企業(yè)戰(zhàn)略49提高自主創(chuàng)新能力是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全黨全社會(huì)共同努力，從（）等方面形成鼓勵(lì)和支持自主創(chuàng)新的良好環(huán)境。多選ABCDA體制改革B機(jī)制完善C能力建設(shè)D財(cái)稅金融政策50在創(chuàng)造性解決問題的醞釀階段，由于問題的性質(zhì)不同，思維方法也有不同，因此吉爾福特主張按問題性質(zhì)分類，他認(rèn)為有三種維度的問題分類，分別是（）。多選ABCA依據(jù)思維的產(chǎn)物分類B依據(jù)思維的運(yùn)算（或操作）分類C依據(jù)問題的內(nèi)容分類D依據(jù)思維的縝密程度分類51只要是掌握某項(xiàng)專業(yè)技術(shù)知識(shí)理論或操作技術(shù)手法的人，就能夠被稱得上為專業(yè)技術(shù)人員。判斷正確錯(cuò)誤52從層次或掌握專業(yè)技術(shù)的程度及社會(huì)認(rèn)可的不同來看，專業(yè)技術(shù)人員有高級的，中級的，有初級的層次之分。判斷正確錯(cuò)誤53一般來說，實(shí)力強(qiáng)的企業(yè)有形資產(chǎn)的比例大于無形資產(chǎn)。判斷正確錯(cuò)誤54有效的知識(shí)開發(fā)是我國經(jīng)濟(jì)步入并適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)與保障。判斷正確錯(cuò)誤55潛能可被界定為是儲(chǔ)存在每一個(gè)人身上的尚未被釋放出來的各類能量。判斷正確錯(cuò)誤56“崗位匹配”機(jī)制使企業(yè)能夠形成一個(gè)充滿活力的系統(tǒng)。判斷正確錯(cuò)誤57將信念盡快付諸行動(dòng)才是關(guān)鍵，每一次的行動(dòng)必定會(huì)強(qiáng)化這個(gè)信念，使人能夠有更強(qiáng)的決心履行這個(gè)信念。判斷正確錯(cuò)誤58個(gè)體之間差異的存在有益于智能的互補(bǔ)增強(qiáng)。判斷正確錯(cuò)誤59積極心態(tài)是一種有效的心理工具,如果你認(rèn)為自己能夠發(fā)揮潛能，它就能使你產(chǎn)生錯(cuò)覺，從而使你如愿以償。判斷正確錯(cuò)誤60行為是心態(tài)的反應(yīng),心態(tài)是內(nèi)心儲(chǔ)憶和生理狀態(tài)的結(jié)果。判斷正確錯(cuò)誤61從現(xiàn)實(shí)意義上看，“不可能”的事情是普遍存在的，所以承認(rèn)“不可能”并不是個(gè)人示弱的表現(xiàn)。判斷正確錯(cuò)誤62人的缺點(diǎn)具有客觀存在的普遍性，所以人無需正視自身缺點(diǎn)。判斷正確錯(cuò)誤63對于智力的結(jié)構(gòu)理論的研究已經(jīng)得出了最終結(jié)論即結(jié)構(gòu)理論。判斷正確錯(cuò)誤64為了提升自我情商，個(gè)人所樹立的榜樣只能是那些做了大事有巨大影響的英雄人物。判斷正確錯(cuò)誤65一般而論，年齡狀況是對一個(gè)人體能的定量性的分析。判斷正確錯(cuò)誤66人們的共同的信念是人們共同活動(dòng)的思想基礎(chǔ)。判斷正確錯(cuò)誤67經(jīng)濟(jì)競爭關(guān)鍵在于科學(xué)技術(shù)的競爭，而科技的競爭又體現(xiàn)在人才的競爭。判斷正確錯(cuò)誤68對于一個(gè)國家和單位來說，只有具備創(chuàng)新能力的人力資源是不可復(fù)制的。判斷正確錯(cuò)誤69對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，任何一種教育都能奏效判斷正確錯(cuò)誤70我國要逐步實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展從創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型增長轉(zhuǎn)向要素驅(qū)動(dòng)型增長。判斷正確錯(cuò)誤第四套題專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程1從歷史發(fā)展過程看，由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)，都是（科學(xué)技術(shù)）對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的作用不斷飛躍的過程。填空2知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)涵是以知識(shí)或（智力資源的占有、生產(chǎn)、使用消費(fèi)為重要因素的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。填空3知識(shí)經(jīng)濟(jì)在資源上以（智力資源）、（無形資產(chǎn)）為第一生產(chǎn)要素。填空4知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以（人的知識(shí)）為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的（人力資源）為依托的經(jīng)濟(jì)填空5對于每個(gè)人的信念來說，能起支撐作用的，則是人的（意志）與（毅力）。填空6思維是（創(chuàng)新）的前提，思維是人的本性所在填空7所謂創(chuàng)新素質(zhì)，概括地說，就是（創(chuàng)造發(fā)明）的能力。具體地說，就是（創(chuàng)新意識(shí)）和（創(chuàng)新能力）的統(tǒng)一。填空8真正的創(chuàng)新素質(zhì)是（學(xué)習(xí)）與（創(chuàng)造）的有機(jī)統(tǒng)一填空9對于當(dāng)前管理，管理要素以（創(chuàng)新）為中心，管理模式變?yōu)椋ǚ謾?quán)制）的網(wǎng)格化方式，管理程序變?yōu)椋繕?biāo)管理）。填空10在創(chuàng)造過程中提出研究的目的或產(chǎn)品時(shí)，都會(huì)發(fā)生兩種思維的相互作用,分別是和填空11現(xiàn)代漢語詞典將“專業(yè)”解釋為（）中根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)的不同過程而分成的各業(yè)務(wù)部分或?qū)ｉT從事某種工作或職業(yè)的。單選DA政府機(jī)關(guān)B企業(yè)單位C生產(chǎn)機(jī)構(gòu)D產(chǎn)業(yè)部門12專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)的前提和基礎(chǔ)性條件是（）單選BA從事社會(huì)生產(chǎn)的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)B掌握某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、理論或操作技術(shù)手法C有相應(yīng)專業(yè)理論基礎(chǔ)D具有實(shí)際技術(shù)操作能力13高技術(shù)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)指的都是一種以智力資源首要依托，以（）為支柱的經(jīng)濟(jì)。單選BA信息產(chǎn)業(yè)B高技術(shù)產(chǎn)業(yè)C工業(yè)產(chǎn)業(yè)D第三產(chǎn)業(yè)14在未來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，的進(jìn)步和創(chuàng)新將是社會(huì)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的絕對主導(dǎo)力量，單選CA工業(yè)技術(shù)B科學(xué)理論C科學(xué)技術(shù)D信息技術(shù)15從歷史發(fā)展過程看，由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)，都是（）對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的作用不斷飛躍的過程。單選CA工業(yè)技術(shù)B科學(xué)理論C科學(xué)技術(shù)D信息技術(shù)16人才開發(fā)工作的（）指人才開發(fā)的運(yùn)作是否合乎邏輯和規(guī)律，是否經(jīng)得起理論推敲和實(shí)踐的檢驗(yàn)。單選AA理性B有效性C經(jīng)濟(jì)性D時(shí)效性17（）在人力資源開發(fā)中起到了強(qiáng)化作用，從而使員工對企業(yè)或社會(huì)的貢獻(xiàn)值增長。單選AA激勵(lì)B獎(jiǎng)懲C提升D加薪18人力激勵(lì)有一個(gè)（）問題，激勵(lì)出現(xiàn)在員工最佳年齡區(qū)域，即人力能力發(fā)展的上升階段、黃金階段，其成果幾率增長最快。單選DA年齡B級別C時(shí)機(jī)D時(shí)效19人力激勵(lì)有一個(gè)時(shí)效問題，激勵(lì)出現(xiàn)在員工（），即人力能力發(fā)展的上升階段、黃金階段，其成果幾率增長最快。單選BA黃金年齡區(qū)域B最佳年齡區(qū)域C最佳潛能區(qū)域D最佳創(chuàng)新區(qū)域20（）既是身體素質(zhì)的最基礎(chǔ)的部分，又是體力機(jī)能構(gòu)成的最基本的結(jié)構(gòu)形式。單選AA體能強(qiáng)度B精力狀況C心理健康水平D年齡21（）就是忍耐力，即把痛苦的感覺或某種情緒抑制住，不使其表現(xiàn)出來的能力。單選DA意志B毅力C剛性D韌性22創(chuàng)新思維又稱創(chuàng)造性思維，是指產(chǎn)生（）的思維活動(dòng)。單選CA新意識(shí)B新思維C新思想D新行動(dòng)23創(chuàng)新思維又稱創(chuàng)造性思維，是指產(chǎn)生（）的思維活動(dòng)，俗稱“點(diǎn)子”。單選BA新意識(shí)B新思想C新實(shí)踐D新行為24從思維過程及其后果的本質(zhì)看，思維的根本屬性是（）單選DA概括性B廣闊性C超越性D間接性25思維創(chuàng)新一般表現(xiàn)為當(dāng)（）作用于人腦時(shí)，人腦對各種信息的分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、系統(tǒng)化等過程。單選AA客觀事物B主觀思想C外部環(huán)境D知識(shí)結(jié)構(gòu)26（）是在思想上把事物的各個(gè)部分或不同特性、不同方面組合起來。單選BA分析B綜合C比較D分類27在思維的類別中，與常規(guī)性思維相對，創(chuàng)造性思維是指以（）的方法解決問題的思維過程。單選BA反傳統(tǒng)B新穎獨(dú)創(chuàng)C有內(nèi)涵D形式化28在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，構(gòu)成社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長部分的，已不再是追加的資金或勞力或自然資源，主要是（）。BA新增潛能B新增知識(shí)C新增創(chuàng)新D新增實(shí)踐29從問題的性質(zhì)來看，成功地解決一類問題，就是學(xué)會(huì)了對某種情境的反應(yīng)，解決問題的過程表現(xiàn)在一個(gè)人的（）與對事物的實(shí)際操作的結(jié)合。單選CA智商程度B潛能開發(fā)C內(nèi)部思維動(dòng)作D外部實(shí)踐行為30直覺思維的特點(diǎn)是推理的單選BA拓展性B壓縮性C復(fù)合型D線性31第三次技術(shù)革命時(shí)代以（）的運(yùn)用為主多選AA信息論B控制論C相對論D系統(tǒng)論32現(xiàn)代漢語詞典將“技術(shù)”解釋為人類的過程中積累起來的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也包括其他操作方面的技巧多選BCA利用社會(huì)B利用自然C改造自然D改造社會(huì)33可以用來描述、評價(jià)人才開發(fā)工作的科學(xué)性可通過相互關(guān)聯(lián)的指標(biāo)有（）多選ABCA理性B有效性C經(jīng)濟(jì)性D時(shí)效性34企業(yè)員工與崗位相匹配，蘊(yùn)含的相互對應(yīng)的關(guān)系有（）多選ABCA每個(gè)崗位都有特定要求與相應(yīng)的報(bào)酬B員工想勝任某一崗位，就應(yīng)具備相應(yīng)的才能與動(dòng)力C工作報(bào)酬與個(gè)人動(dòng)力相匹配D工作時(shí)間由崗位分配者決定35企業(yè)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理”機(jī)制產(chǎn)生顯而易見的優(yōu)勢表現(xiàn)為（）。多選ABCA形成工作經(jīng)驗(yàn)與工作方法的交流效應(yīng)B形成不同信息、觀念和思想的交流C工對工作產(chǎn)生新鮮感、使命感、滿足感D使組織機(jī)構(gòu)增添活力，產(chǎn)生開放性的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)36智力主要體現(xiàn)于人的（）環(huán)境活動(dòng)。多選ABDA認(rèn)識(shí)B適應(yīng)C體驗(yàn)D改造37智力結(jié)構(gòu)問題研究過程中的種種觀點(diǎn)，基本上可以歸納為從這三個(gè)角度來考慮。多選ABCA智力活動(dòng)的內(nèi)容B智力活動(dòng)的基本過程C智力活動(dòng)的神經(jīng)過程特點(diǎn)或與此相聯(lián)系的智力品質(zhì)來智力的產(chǎn)生和增長過程38專業(yè)技術(shù)人員的智力潛能開發(fā),主要可以（）多選ABCA在競爭和超越中開發(fā)智力潛能B在不斷學(xué)習(xí)中開發(fā)智力潛能C在實(shí)踐中豐富智力D在自我肯定和自我否定中豐富智力39理論上的才華永遠(yuǎn)不等于能力，才華只有體現(xiàn)在（）上才確有價(jià)值。多選BDA思維B調(diào)控C實(shí)踐D創(chuàng)新40人的心理需要多方面的錘煉，主要是學(xué)會(huì)。多選ABCDA積極地調(diào)整B正確地認(rèn)識(shí)C恰當(dāng)?shù)乜刂艱穩(wěn)定的發(fā)展41信念是（）的有機(jī)統(tǒng)一。多選ABCA認(rèn)識(shí)B情感C意志D行為42典型的人類解決問題的思維創(chuàng)新過程可以分為（）階段。多選ABCDA發(fā)現(xiàn)問題B分析問題C提出假設(shè)D驗(yàn)證假設(shè)43有創(chuàng)造性的人總是具有等特點(diǎn)多選ABCA把世界上一切事物看作是運(yùn)動(dòng)變化的B展望未來C不只是著眼于現(xiàn)實(shí)，D而是刻意發(fā)現(xiàn)各種可能44有創(chuàng)造力的人應(yīng)該是（）多選CDA自信的B有激情的C有開拓精神的D意志堅(jiān)韌的45從內(nèi)容上來說，一個(gè)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（）。多選ABCDA比較寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)B一定深度的專業(yè)知識(shí)C主要學(xué)科及相鄰學(xué)科的前沿知識(shí)D必需的橫向?qū)W科知識(shí)和科學(xué)方法論知識(shí)46我們應(yīng)該堅(jiān)定信心共同努力，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力切實(shí)作為（），貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)方面。ABCDA國家戰(zhàn)略B產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略C地區(qū)戰(zhàn)略D企業(yè)戰(zhàn)略47創(chuàng)造性解決問題的過程階段分為（）多選ABCDA準(zhǔn)備階段B醞釀階段C明朗階段D驗(yàn)證階段48在創(chuàng)造性解決問題的醞釀階段，由于問題的性質(zhì)不同，思維方法也有不同，因此吉爾福特主張按問題性質(zhì)分類，他認(rèn)為有三種維度的問題分類，分別是（）。多選ABCA依據(jù)思維的產(chǎn)物分類B依據(jù)思維的運(yùn)算（或操作）分類C依據(jù)問題的內(nèi)容分類D依據(jù)思維的縝密程度分類49直覺是依賴于對研究課題的（）上，把問題的條件與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換信息。多選BDA認(rèn)識(shí)B感知C實(shí)踐D經(jīng)驗(yàn)50靈感的特點(diǎn)和直覺一樣具有（）多選ABDA突發(fā)性B偶然性C必然性D飛躍性51因?yàn)閷I(yè)技術(shù)人員屬于職業(yè)的一種，所以它的的范疇小，涵蓋面局限。判斷正確錯(cuò)誤52高技術(shù)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)在說法上不同，但指的都是一種以智力資源，而不是自然資源為首要依托，以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟(jì)。判斷正確錯(cuò)誤53潛能可以被認(rèn)為是人類原本具備卻忘了使用的能力。判斷正確錯(cuò)誤54潛能理論強(qiáng)調(diào)任何一個(gè)大腦健康的人與一個(gè)偉大科學(xué)家之間，并沒有不可逾越的鴻溝，他們的差別只是用腦程度與方式的不同，一旦消除了這種差別，兩者之間的鴻溝不但可以填平，甚至可以超越。判斷正確錯(cuò)誤55開發(fā)潛能，主要是指開發(fā)蘊(yùn)含于人體的能量，這種能量主要體現(xiàn)為智能。判斷正確錯(cuò)誤56行為是心態(tài)的反應(yīng),心態(tài)是內(nèi)心儲(chǔ)憶和生理狀態(tài)的結(jié)果。判斷正確錯(cuò)誤57不是每個(gè)人都有自卑感的，成功者可以完全克服自卑感。判斷正確錯(cuò)誤58所有劣勢和挫折都會(huì)給人帶來沉重的心理壓力而導(dǎo)致自卑。判斷正確錯(cuò)誤59一般而論，年齡狀況是對一個(gè)人體能的定量性的分析。判斷正確錯(cuò)誤60從絕對意義上說，沒有任何一個(gè)人的思維活動(dòng)可以完全脫離開前人、他人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的規(guī)律。判斷正確錯(cuò)誤61思維具有“無中生有”、構(gòu)造出原來并不存在的東西的本領(lǐng)。判斷正確錯(cuò)誤62創(chuàng)新性思維就是求異思維的運(yùn)用判斷正確錯(cuò)誤63創(chuàng)新性思維從本質(zhì)上說是一種辯證思維，并且也不單純地限于邏輯思維，還要依靠非邏輯思維。判斷正確錯(cuò)誤64真正的創(chuàng)新素質(zhì)是學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的有機(jī)統(tǒng)一。判斷正確錯(cuò)誤65滿足整個(gè)自然界的生存發(fā)展的需要，始終是人類從事一切社會(huì)活動(dòng)的原動(dòng)力。判斷正確錯(cuò)誤6621世紀(jì)是一個(gè)競爭激烈的世紀(jì)，尤其表現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的壟斷和反壟斷上。判斷正確錯(cuò)誤67對于一個(gè)國家和單位來說，只有具備創(chuàng)新能力的人力資源是不可復(fù)制的。判斷正確錯(cuò)誤68黨的十六屆五中全會(huì)指出要建立以政府為主體、政策為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，形成自主創(chuàng)新的基本體制框架。判斷正確錯(cuò)誤69提高自主創(chuàng)新能力是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更快更好發(fā)展的客觀要求。判斷正確錯(cuò)誤70創(chuàng)造力與人的智力和個(gè)性之間的聯(lián)系很小。判斷正確錯(cuò)誤第五套題專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程1專業(yè)技術(shù)是專門從事某一特殊領(lǐng)域工作或職業(yè)所需要的（工業(yè)知識(shí)）、（理論）和操作技能及技巧填空2隨著社會(huì)分工的細(xì)化和高度（產(chǎn)業(yè)化）,（專業(yè)化）的發(fā)展，必然會(huì)逐漸從社會(huì)普通公眾中分離出來一部分人。填空3科技進(jìn)步日漸成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素，國際競爭已成為以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、以（高科技）為先導(dǎo)的綜合國力的競爭。填空4智商的英文縮寫為（IQ）,情商的英文縮寫為（EQ）填空5對于每個(gè)人的信念來說，能起支撐作用的，則是人的（意志）與（毅力）。填空6思維是（創(chuàng)新）的前提，思維是人的本性所在填空7創(chuàng)新思維的新穎性特征主要是指思維的（求異性）填空8所謂創(chuàng)新素質(zhì)，概括地說，就是（創(chuàng)造發(fā)明）的能力。具體地說，就是（創(chuàng)新意識(shí)）和（創(chuàng)新能力）的統(tǒng)一。填空9任何領(lǐng)域的創(chuàng)新活動(dòng)都要以該領(lǐng)域中的（已有知識(shí)）和（成果）為起點(diǎn)。填空10我國要逐步實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展從型增長轉(zhuǎn)向型增長填空11專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會(huì)過程中所取得的。單選BA智力成果B潛力成果C創(chuàng)新成果D實(shí)踐成果12（）是我國第一部具有國家標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)的職業(yè)分類大全。單選CA中華人民共和國專業(yè)分類大典B中華人民共和國職業(yè)大全C中華人民共和國職業(yè)分類大典D中華人民共和國專業(yè)歸類大典13鄧小平關(guān)于是第一生產(chǎn)力的理論是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心內(nèi)涵，也是對知識(shí)經(jīng)濟(jì)的高度概括。單選AA科學(xué)技術(shù)B專業(yè)技能C創(chuàng)新能力D經(jīng)濟(jì)發(fā)展14凈化、優(yōu)化人才開發(fā)環(huán)境有助于建立有效的（）政策機(jī)制。單選BA知識(shí)開發(fā)B人才開發(fā)C潛能開發(fā)D創(chuàng)新開發(fā)15（）是唯一不遵守收益遞減規(guī)律的生產(chǎn)工具。單選CA人才B實(shí)踐C知識(shí)D創(chuàng)新16適應(yīng)并滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是人才開發(fā)的（）。單選AA使命與目標(biāo)B責(zé)任與義務(wù)C原因與目的D方法與途徑17人力激勵(lì)有一個(gè)時(shí)效問題，激勵(lì)出現(xiàn)在員工（），即人力能力發(fā)展的上升階段、黃金階段，其成果幾率增長最快。單選BA黃金年齡區(qū)域B最佳年齡區(qū)域C最佳潛能區(qū)域D最佳創(chuàng)新區(qū)域18是心態(tài)的反應(yīng),心態(tài)是內(nèi)心儲(chǔ)憶和生理狀態(tài)的結(jié)果。單選CA意識(shí)B思維C行為D實(shí)踐19缺陷一般指一個(gè)人在生理上（）形成的某些不足或不完善單選DA基因B先天C后天D先天或后天20思維的（）特征，使人能把獲取的信息進(jìn)行提煉。單選BA間接性B概括性C目標(biāo)性D邏輯性21關(guān)于思維創(chuàng)新過程的有關(guān)研究，（）所提出的思維創(chuàng)新過程最具有代表性。單選AA沃拉斯B帕尼斯C加勒格D奧爾森22（）是創(chuàng)新人才的必備基礎(chǔ)，人的素質(zhì)的高低直接影響著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。單選CA創(chuàng)新技術(shù)B創(chuàng)新思維C創(chuàng)新素質(zhì)D創(chuàng)新實(shí)踐23就是指新思想產(chǎn)生、深化、交流并應(yīng)用在產(chǎn)品中去，以促使企業(yè)獲得成功、國家經(jīng)濟(jì)活力得到增強(qiáng)、社會(huì)取得進(jìn)步。單選AA知識(shí)創(chuàng)新B體制創(chuàng)新C產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新D思想創(chuàng)新24對于一個(gè)國家和單位來說，只有具備創(chuàng)新能力的是不可復(fù)制的，它是知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的源泉，是構(gòu)成一個(gè)國家或單位可持續(xù)競爭優(yōu)勢的根本所在單選DA物質(zhì)資源B精神資源C組織資源D人力資源25創(chuàng)新還有一個(gè)最基本的要求就是（），這是創(chuàng)新的本質(zhì)要求。單選CA求真B行動(dòng)C務(wù)實(shí)D思考26的實(shí)質(zhì)是通過科學(xué)研究、生產(chǎn)活動(dòng)和管理實(shí)踐，創(chuàng)造新的思想和成果并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。單選DA實(shí)踐B科學(xué)技術(shù)C生產(chǎn)D創(chuàng)新27創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非任何一種教育都能奏效，只有實(shí)施（）才能達(dá)到預(yù)期的目的。單選DA基礎(chǔ)教育B素質(zhì)教育C特殊教育D創(chuàng)新教育28（）是產(chǎn)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)和原料，任何領(lǐng)域的創(chuàng)新活動(dòng)都要以該領(lǐng)域中的已有知識(shí)和成果為起點(diǎn)。單選AA知識(shí)B思想C潛能D實(shí)踐29當(dāng)今世界，國家之間和地區(qū)之間的競爭，實(shí)質(zhì)上是的競爭，這個(gè)競爭的核心是自主創(chuàng)新能力的競爭。單選CA經(jīng)濟(jì)B政治C科技D文化30運(yùn)用歸納與演繹推理去反復(fù)地觀察、反復(fù)地概括、反復(fù)地推論，是創(chuàng)造性解決問題的（）的特點(diǎn)。單選BA準(zhǔn)備階段B醞釀階段C明朗階段D驗(yàn)證階段31專業(yè)技術(shù)的特征包括（）。多選BCDA專業(yè)技術(shù)的獲得無需條件B專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會(huì)過程中所取得的智力成果C專業(yè)技術(shù)需要專門學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、研究才能獲得D專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會(huì)運(yùn)用的知識(shí)理論財(cái)富和技術(shù)資產(chǎn)。32“專業(yè)技術(shù)人員”這一特殊的社會(huì)群體的出現(xiàn)是（）的產(chǎn)物多選CDA人類改造自然B人類改造社會(huì)C人類社會(huì)分工越來越細(xì)D社會(huì)生產(chǎn)高度專業(yè)化33專業(yè)技術(shù)人員是社會(huì)分工日益細(xì)化和高度專業(yè)化的必然結(jié)果，是（）多選ACDA工人階級的一部分B社會(huì)的主體C推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要生力軍D先進(jìn)生產(chǎn)力的重要代表之一34專業(yè)技術(shù)人員是（的必然結(jié)果多選ADA社會(huì)分工日益細(xì)化B社會(huì)生產(chǎn)擴(kuò)大化C高度理論化D高度專業(yè)化3519世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)，是馬克思主義誕生的自然科學(xué)基礎(chǔ)。多選ACDA細(xì)胞學(xué)說B相對論C能量守恒和轉(zhuǎn)化定律D生物進(jìn)化論36“二八法則”是馬克思主義的（）在企業(yè)員工潛能開發(fā)中的具體運(yùn)用。多選BCA唯物主義觀點(diǎn)B重點(diǎn)論C兩點(diǎn)論D生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系37明知有缺點(diǎn)而不去下決心克服掉，最終會(huì)造成的損失主要有（）多選ABA失去理想B失去朋友C失去錢財(cái)D失去晉升和發(fā)展的機(jī)會(huì)38有了缺點(diǎn)以后，我們主要需要做到（）。多選ADA承認(rèn)缺點(diǎn)B勇于堅(jiān)持缺點(diǎn)C允許自身有缺點(diǎn)D堅(jiān)決克服缺點(diǎn)39情商的核心內(nèi)容包括。多選ABCDA個(gè)人識(shí)別、表達(dá)自己的情緒B個(gè)人識(shí)別、表達(dá)他人的情緒C個(gè)人激勵(lì)自己的情緒能力D個(gè)人處理和他人關(guān)系中的情緒能力40當(dāng)某個(gè)人確認(rèn)（）是正確的，是真理，并去自覺維護(hù)它們，就確立了信念。多選ACDA某種思想B某種實(shí)踐C某種理論D某種事業(yè)41信念的特點(diǎn)包括（）多選ABCDA信念是一種動(dòng)力，并且有強(qiáng)弱之分B信念需要支撐C信念需要韌性作紐帶D信念需要勇氣作動(dòng)力42比較的基礎(chǔ)是客觀事物之間存在著的（）多選ADA差異性B相似性C異化性D同一性43在多學(xué)科研究中，大科學(xué)家對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的相關(guān)性認(rèn)識(shí)更加深入，能不斷克服（），將所掌握的知識(shí)進(jìn)行融合再選，為其學(xué)術(shù)思想的形成和科學(xué)思維的成熟打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多選ABDA主觀局限性B主觀單向性C客觀實(shí)在性D所處環(huán)境的對抗性44一個(gè)人的創(chuàng)新能力，是指的能力。多選ACDA能產(chǎn)生符合某種目標(biāo)B促進(jìn)生產(chǎn)C新穎D具有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值產(chǎn)物45改革開放二十多年來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，但必須著力解決（）的問題。多選ABA高速增長主要依賴于資源的高投入和高消耗B重引進(jìn)、輕消化吸收和創(chuàng)新C不斷重復(fù)引進(jìn)國外技術(shù)D對國外技術(shù)的持續(xù)依賴46我國的企業(yè)是（）。多選ABDA國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的基礎(chǔ)B國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的支柱C科學(xué)技術(shù)研究基地D技術(shù)創(chuàng)新的主體。47自主創(chuàng)新有三個(gè)方面的含義，分別為（）。多選ABCA原始創(chuàng)新B集成創(chuàng)新C在消化吸收國外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新D研究歷史理論再創(chuàng)新48目前對創(chuàng)造力的研究主要從（）三方面進(jìn)行研究。多選ABDA創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)B創(chuàng)造力的過程C創(chuàng)造力的產(chǎn)生D創(chuàng)造者個(gè)人49科學(xué)創(chuàng)造的過程就是創(chuàng)造性地解決問題的過程，在這個(gè)過程中建立新的（）。多選CDA科學(xué)范圍B科學(xué)成果C科學(xué)概念D科學(xué)理論50靈感的特點(diǎn)和直覺一樣具有（）多選ABDA突發(fā)性B偶然性C必然性D飛躍性51不是所有的專業(yè)技術(shù)都需要專門學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、研究才能獲得判斷正確錯(cuò)誤52專業(yè)技術(shù)人員不屬于工人階級的一部分。判斷正確錯(cuò)誤53軍人是中華人民共和國職業(yè)分類大典中職業(yè)的一大類判斷正確錯(cuò)誤54因?yàn)閷I(yè)技術(shù)人員屬于職業(yè)的一種，所以它的的范疇小，涵蓋面局限。判斷正確錯(cuò)誤55進(jìn)入20世紀(jì)以來，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來越長。判斷正確錯(cuò)誤56“高科技”簡言之就是傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)的簡單創(chuàng)新。判斷正確錯(cuò)誤57對于知識(shí)經(jīng)濟(jì)，知識(shí)仍是經(jīng)濟(jì)增長的“外生變量”判斷正確錯(cuò)誤58企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子“質(zhì)”上的“清一色”的班子配備叫機(jī)構(gòu)性失調(diào)，亦稱“合成性”錯(cuò)誤。判斷正確錯(cuò)誤59人類是通過進(jìn)行向自然界的索取活動(dòng)來滿足自己生存發(fā)展需要的。判斷正確錯(cuò)誤60約束和自制只會(huì)壓迫人、強(qiáng)制人，于克服自身缺點(diǎn)無益。判斷正確錯(cuò)誤61天才并非天生，但聰明才智是天生的。判斷正確錯(cuò)誤62競爭是一種比賽，競爭意識(shí)只會(huì)對人的發(fā)展起到消極作用。判斷正確錯(cuò)誤63智商更多地放映了個(gè)體的生物學(xué)特性，而情商更多地反映了個(gè)體的社會(huì)學(xué)特性。判斷正確錯(cuò)誤64體能強(qiáng)度既是身體素質(zhì)的最基礎(chǔ)的部分，又是體力機(jī)能構(gòu)成的最基本的結(jié)構(gòu)形式。判斷正確錯(cuò)誤65形象是一個(gè)人展現(xiàn)于外的綜合特征的反映，最根本的則是來源于人的體力即身體素質(zhì)。判斷正確錯(cuò)誤66若是想在人