部編版四年級下冊語文第10課《綠》課文原文、知識點及說課稿

1、部編版四年級下冊語文第10課綠課文原文、知識點及說課稿【導(dǎo)語】艾青的詩歌綠運用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來回擺動，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色 ，是生命的象征。綠是自然的顏色，是希望，是慰安，是快樂！以下是wo為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。部編版四年級下冊語文第10課綠課文原文好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教

2、練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起_本詩作者艾青，選作課文時有改動。部編版四年級下冊語文第10課綠知識點我會寫：瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶頸 守口如瓶擠：擁擠 排擠 擠牙膏 擠牛奶 擠眉弄眼叉：交叉 叉魚 魚叉 鐵叉 叉燒 叉車揮：指揮 揮動 揮霍 大筆一揮 揮汗如雨形近字：擠（擁擠）濟（人才濟濟） 叉（交叉）杈（樹杈）揮（揮手）輝（光輝）多音字：倒：do倒車 do摔倒重：chng重復(fù) zhng重要叉：ch交叉 ch叉著腿 ch劈叉反義詞：集中分散 整齊雜亂課內(nèi)詞語：墨綠 嫩綠 集中 交叉 教練 指揮整齊 節(jié)拍 理解詞語：【出奇】特別；不平常。【重疊】（相同的東西）一層層堆疊。【交叉】

3、不同事物有部分相同，重合。【指揮】發(fā)令調(diào)度。【節(jié)拍】音樂中每隔一定時間重復(fù)出現(xiàn)的有一定強弱分別的一系列拍子，是衡量節(jié)奏的單位。段落大意：第一部分（13）：寫世界充滿了豐富多彩的綠。第二部分（45）：寫綠色聚集重疊的靜姿和動態(tài)。課文主題：這首詩運用文字的魅力，用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色的情景，綠是生命的顏色，是生命的象征。表達了詩人對“綠”的喜愛和贊美，對春天、生活、生命的熱愛。問題歸納：1、詩中呈現(xiàn)了哪些綠色，有什么特點？這些綠色的特點是綠得發(fā)黑，綠得出奇。2、想象這些綠色集中在一起是一幅怎樣的畫面？一場春雨潤醒了小草，田野里小草破土而出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片嫩綠；潤綠了楊柳，楊柳擺動著腰肢，

4、隨風(fēng)舞蹈。潤動了河水，碧綠的河水，猶如一面綠色的大鏡子，倒影出我們的笑臉，倒映這兩岸的翠柳。一陣清風(fēng)吹過，笑臉沒了，翠柳的身姿也凌亂了。3、這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？表達了作者熱愛春天、熱愛生活、熱愛生命的思想感情。部編版四年級下冊語文第10課綠說課稿一、說教材艾青的詩歌綠運用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹木、大地中的小草在春風(fēng)的吹拂下來回擺動，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。綠是自然的顏色，是希望，是慰安，是快樂!艾青先生的名詩綠，更是寫出了綠的搖曳、綠的美幻，綠的聞風(fēng)而動，乃至綠的生命。綠色真是具有永恒的魅力!二、說目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1

5、.認(rèn)識本課“擠、叉”2個生字，會寫“瓶、擠”等4個生字，掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教練、指揮、按著”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，體會為何所有的綠會按節(jié)拍飄動。3.感受作者對“綠”色的贊美，對春天的謳歌。重難點：1.通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對“綠”色的贊美，對春天的謳歌。2.了解作者所描繪的“綠”。3.品讀課文，體會為何所有的綠會按節(jié)拍飄動。三、說教法文中最有創(chuàng)意的部分要數(shù)第三小節(jié)，作者將風(fēng)、雨、陽光也視為綠色的，真可謂是獨具匠心。教學(xué)中以各種形式的朗讀，讓學(xué)生充分接觸文本，熟讀成誦；并通過插圖進行說話訓(xùn)練，一來幫助學(xué)生走進詩歌所描寫的情境之中，二來也為他們提供了語言實踐的機會。拓展

6、說話訓(xùn)練時，教師應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生使用已積累的好詞佳句。四、說教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，揭示課題1.談話導(dǎo)入：（出示春天圖）這是一幅由各種綠色繪制而成的圖畫，知道畫中畫的是什么季節(jié)嗎？它給你們帶來什么感覺？2.師小結(jié)：我們剛從冰雪中走來，看到這生機勃勃的綠實在賞心悅目。綠是春天的象征，還是希望的象征。詩人艾青就寫了一首詩綠，就讓我們跟著他一起走進春天綠意盎然的畫卷中吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知1.自由地把課文朗讀一遍。自學(xué)生字詞語。2.檢查生字詞語：（三）梳理內(nèi)容，明確結(jié)構(gòu)1.學(xué)生分組討論，給課文劃分段落并概括出每一段的意思。2.學(xué)生匯報，教師明確：（四）誦讀課文，感悟體會1.聽著錄音（配有音樂）

7、輕聲朗讀全文，邊讀邊思：春姑娘用巧手為我們調(diào)出了哪些綠色？2.出示第一小節(jié)：自己輕聲讀讀。指名讀。全班齊讀3.感受綠的美：這各種各樣的綠，卻綠得發(fā)黑，綠得出奇？知道“出奇”是什么意思嗎？（不同尋常）4.齊讀第一、二小節(jié)。5.這么多的綠集中在一起，會是怎樣的一幅畫面呢？讀讀課文三、四、五小節(jié)。（1）輕聲地、自由讀三、四、五小節(jié)。（2）你覺得哪個小節(jié)寫得最有趣，挑選你最喜歡的一節(jié)再仔細(xì)讀讀。第四節(jié)：（1）出示圖片，幫助學(xué)生理解“各種綠擠在一起，重疊、交叉在一起”。（板書：擠、重疊、交叉）（2）指名讀，男女生對讀。第五節(jié)：（1）為何所有的綠會按著節(jié)拍飄動？（板書：按著節(jié)拍飄動）預(yù)設(shè)：這是因為，一陣風(fēng)吹來，使所有的物體都隨風(fēng)擺動。預(yù)設(shè)：這是作者看到風(fēng)吹過后，春天的景物隨風(fēng)擺動，那么和諧，整齊劃一。（1）出示說話練習(xí)。說一說：一陣風(fēng)吹來，小草，柳條，樹枝。（2）指讀，師范讀，全班讀。（五）拓展運用，讀寫訓(xùn)練1.拓