四種不同的學習風格;

1、一 什么是學習風格？ 所謂學習風格就是指個人在學習的過程中接收信息 保留信息處理信息的主觀偏好方式。學習的過程就是一個認知的過程，學習風格就是認知風格。認知風格是指一個人常用的處理資訊的方式，也就是一個人在記憶、思考、解決問題時慣用的思維方式。當我們談到學習風格的時侯，其實是在談論某一個人獨特的學習方式，也就是這個人偏好的學習方式。班主任老師在班級管理中，也應知道不同學生是有不同學習風格的。為什么有的學生在課堂上聽講老坐不正？為什么有的學生能認真做好課堂筆記，而有的學生卻很少做筆記？為什么有的學生在背記問題時非要讀出聲來？為什么有的學生在上自習課時老愛和同學討論問題等等？當我們對學生的學習特點

2、、學習風格有了了解和認識后，這些問題就不難解決。在重視終生學習的今天，父母除了需要知道孩子要學些什麼才重要外，也要明白不同的孩子，有不同的學習風格和方法。假如家長能配合子女的學習風格，便能令他們的學習效益發(fā)揮得最好。不同的學習風格并無高低、對錯、好壞之分，也不涉及能力問題，只是不同的人有不同的慣用方式而已。二 造成先天學習風格差異的兩大因素：1 腦細胞分布比例的不同而產生，由于先天基因遺傳原因造成腦部細胞分布于新皮質（額葉、枕葉、頂葉、顳葉）產生不同高低比例而形成學習方式的優(yōu)先次序，例如：一般人腦細胞平均分布于顳葉（主控大腦的聽覺系統(tǒng)）為21%，若您的孩子在此葉的分布比例較高（例如為25%）而

3、相對降低枕葉（主控視覺系統(tǒng)）的分布比例（一般為17%），您的孩子自然而然就會習以為常，以聽覺偏好來吸收信息及視覺學習變成非孩子的第一選擇，亦即先天遺傳形成孩子為視覺型學習者，.2 學習風格的差異會跟隨人一輩子，一個人的學習風格就像他智力的指紋，是獨一無二而且永恒的。根據對小學生多年來眾多個案的歸納統(tǒng)計，孩子手指的紋型，會形成孩子先天遺傳的特殊風格，從手指紋型可初步判斷：斗型紋多的孩子偏向于認知型的學習偏好，簸萁型紋多的孩子偏向于社會型的學習偏好。 三 四種學習類型視覺型：（多數學生為視覺型學習）視覺型的人學習時，比較容易接受視覺信息。會把要學習的東西在腦海中組成圖像和片斷，他們的學習效率比較高

4、。40的學生能記得3/4他們讀到或看到的東西。1 希望老師多寫板書，喜歡做課堂筆記。2 復習時喜歡用紙和筆復習，一遍遍抄寫、反復默寫。3 希望在安靜的場合下學習，獨自學習效果更好。4 喜歡和動作型的人交往。4 聽課時喜歡坐前排。講話很快，眼睛在看，頭腦轉的很快。5 用圖片、投影、軟件等輔助學習效果更好，他們喜歡記憶信息視覺化。6 學生在學習中7080來自于視覺性記憶，但分為形狀記憶型和顏色記憶型兩種。7 學生在8歲前聽覺記憶比較好，9歲開始視覺記憶增強。8 視覺型學習的學生比較喜歡理科。喜歡從事畫家，設計師、工廠技術員等工作。9 視覺型的學生，可以多采用看電影、電視、幻燈、計算機、展覽會等視覺

5、呈現方式進行輔助學習。他們還應當多鍛煉實踐能力。10 視覺型的人，生活比較有條理、整潔、講究衣著。愛說：“我明白你的意思”。喜歡自己看，而不喜歡聽別人介紹。11 送禮品時，最好是送一本書。還要了解一下是喜歡看書，還是喜歡看錄像。聽覺型：聽覺型的人比較容易接受聽覺信息，知識經過老師講解后，他們就容易理解、記住，其學習效率也比較高。30的學生記得課堂上聽到的75的內容。1 課堂上喜歡聽老師講課，但不愛做筆記。愛把剛學習到的東西，覆述一遍。對這樣的學生，可以多講解，以幫助學習。老師應多進行討論式教學輔導。2 記憶東西喜歡反復讀，大聲讀出聲音。3 愿和同學們進行討論式學習，傾聽別人講來學習。4 復習時

6、喜歡用錄音機錄下重點內容反復聽，5 說話慢，讀書時愛跳躍式進行，對字詞的理解快。5 音樂感強。7 用閱讀材料、錄音帶、寫作工具、對話討論、辯論、講故事、群體游戲、社交聚會、社團活動、社區(qū)活動輔助學習效果更好。他們也應當多鍛煉實踐能力。8 聽覺型學習的學生比較喜歡文科。9 聽覺型的人，喜歡交談，聽音樂。愛說：“我聽懂了你說話的意思?！?0 送禮品時，可送一錄音機，在錄音帶上錄下你的祝福。動作型：（運動型）動作型的學生不善于從書本接受知識。他們的學習往往要借助實際操作進行，這樣學習的效率自然就差一些。會運用身體的移動和活動，來練習和理解。15的學生通過身體的動作，能使他們學的更好。1 通過動作來記

7、憶事物的類型。這類人心靈手巧，做各種體育運動或技巧都能馬上記住。2 動作型的特點是通過整個身體運動器官的活動來記憶的，而一旦記住就很難忘掉。象騎自行車、游泳、滑冰等。3 對這類學生，可以讓他多動手，多進行實驗和制作，從中獲得知識。同時也要讓他們逐步習慣于從書本中吸收知識。4 見面喜歡主動打招呼，你問他你好不好？他的回答是我感覺還可以。5 送禮品時，可送一臺便攜式收錄機，邊運動邊復習學到的東西。緘（jian)默綜合型：1 課堂上學習喜歡經常改變姿勢，常不能有正確坐姿。2 喜歡在有音樂背景下學習。3 學習時一般只能堅持1520分鐘，就要停下來休息，休息35分鐘后再學習。4 記憶時喜歡閉眼睛，在頭腦

8、中再現學習的內容。有時喜歡邊走邊記。5 學習喜歡安靜，喜歡自己單獨在一處學習，喜歡自己選擇學習的時間和方法。四 拓展?jié)撃苡嗅槍π越虒W在學習過程中，有的老師會說：“不知為什么，這個學生怎么說他也聽不明白！”或是“不知道為何讀來讀去，他也記不?。　被蚴恰拔艺f的方法對他都不管用！”其實，主要原因是我們忽略了每個學生都有他們獨特的學習風格。人類大腦的運作，主要是通過五官從外界接收不同的信息和資料，而其中絕大部分是通過視覺、聽覺、觸覺（動作）獲得的。在孩子的成長過程中，除先天作用，在后天的形成中很容易把其中一種發(fā)展成較優(yōu)勝的和較喜歡運用的接受信息渠道的模式，而其余兩類則作為輔助。學生在學習中運用自己優(yōu)越

9、的一種類型學習，本身是沒有對錯的。視覺型的學生，喜歡色彩、圖像、形狀、物體和會移動的東西，聽覺型的學生喜歡用聽來接收不同聲音和文字，他們的語言表達能力較強，動作型的學生善于用動作來學習，他們喜歡參與實習和實驗，喜歡動手來嘗試不同新的資訊和事物。很多同學出現的所謂學習困難，其主要原因是老師或父母不了解孩子的學習模式。例如，一個視覺型的孩子如果只用語言來講解課文內容，就會令他“聽不入耳”。這就好像收音機接收不清一樣，問題不在于收音機本身，不是電臺出了問題，而是未能對準頻道而已。在傳統(tǒng)的教學模式中，聽覺型的學生是最有利和得益的，因為大部分的教學都是用語言用聽覺模式進行的，即老師講，學生聽。近年來視覺

10、型的學生也得到了不少益處，因為很多老師選用多媒體教學，大量投影片子的使用幫助了這部分學生的學習。但最吃虧的是動作型學習的學生，他們經常被說成是好動、不專心、愛搞小動作、難于安靜和集中，其實他們只不過是善于用動作或運動來學習而已。綜合型學習的學生面對今天的教學也難以適應，他們在課堂上的坐姿常被老師訓斥，上課帶一耳機是違反課堂紀律的，課堂上聽講的時常間斷更是讓他們的學習漏洞百出。對于這部分學生的學習特點我們了解的十分有限。要讓各種類型的學生都能學習的好，就必須運用對符合他們學習類型的方法進行教學，便能事半功倍。視覺型學習的學生，可以在課堂上多寫一些板書，讓他們在書上把重點內容畫下來，或把知識體系用

11、圖表的形式寫在紙上，然后如海報般貼在墻上，讓學生經?？匆娺@些資料。對聽覺型學習的學生，他們通常喜歡一些較安靜的環(huán)境學習，老師應允許他們在特定的條件下可以讀出聲音來。錄音機常常是這類學生最有效的輔助學習工具，可以把資料錄下來然后播放給自己聽。動作型學習的學生，要讓他們有機會做角色扮演，或是把資料用動作表達出來，是他們最喜歡的學習方法。應給他們多些的學習空間，容許他們不一定要安定地坐下來學習，這更有利于他們學習。附錄： 閱讀材料：測測你的學習方式屬于哪種類型 所謂學習方式，也稱學習類型，是指學生在變化不定的環(huán)境中從事學習活動，通過其知覺、記憶、思維等心理過程，在外顯行為上表現出帶有認知、情緒、意志

12、、生理幾種性質的習慣性特征。下列各題請作“是”與“否”的回答。 1考試時，你一看過題目就馬上答卷嗎？2你覺得出聲朗讀比不出聲讀書更容易記住嗎？3在做計算題時，你是邊分析題意邊做的嗎？4一聽收音機或錄音機，在你眼前就會浮現出形象的場面嗎？5在接連不斷的解題時，你是否精神渙散、注意力不集中? 6學習時，你一看圖解和表格，就能容易地記住嗎？7你是否因為自己怕羞而認為自己不好？8你是否認為看課本和參考書比聽人講解更容易理解？9你是否從事情的結果上來判斷事情的好壞？10你看過課本上的插圖和表格之后，它們會清楚地浮現在你的眼前嗎？11你是否不注意生活細節(jié)，舉止隨便？12你對你的英語聽力很得意嗎？13你是否

13、先判斷問題的對錯，再著手解決？14你在記歌詞時，是否聽唱片或磁帶比看文字更容易記??？15你是否總是把失敗放在心上？16你是否感到會讀的漢字或英語單詞比不會讀的更易記??？評分與解釋 第2、3、4、12、13、14、15、16題選“是”記0分，選“否”記2分；其他題目選“是”記1分，選“否”記0分。將題號為奇數的題目得分相加，再將題號為偶數的題目相加。其中奇數題測的是認知型學習方式的類型，偶數題測的是記憶型學習方式的類型。你的奇數題得分：你的偶數題得分：3分(奇數題)：表明你的認知型學習方式為思考型，即解決學習中的問題傾向于深思熟慮，不草率用事。48分(奇數題)：表明你的認知型學習方式為中間型，即介